編寫個人成長史

（二）復習目標：1、知識目標：了解教師工作的基本特點；知道新型師生關系的基本內涵；能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。2、能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與老師進行有效溝通；能夠遵循師生關系的基本原則與老師交往。學會歸納總結的復習方法，并學會構建知識框架。

三、教材處理：（一）教學方法：1、講授法2、歸納總結法3、案例分析教學法（二）教學手段：多媒體輔助教學結伴同行{同儕攜手共進老師伴我成長{同學朋友男生女生{有效溝通健康成長我知我?guī)熚覑畚規(guī)焮我給老師畫個像我愛我的老師{老師伴我成長日常生活中的老師信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛師敬師有人說，隨著信息技術的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑是多種多樣的。我們完全可以用電腦來輔助我們完成教學任務，教師職業(yè)可有可無。你認為這種觀點對嗎？為什么？{我知我?guī)熚覑畚規(guī)焮我給老師畫個像我愛我的老師{老師伴我成長日常生活中的老師信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛師敬師{{有效溝通健康成長{師生交往新觀念{傳統(tǒng)師生關系新型師生關系共筑師生情感橋梁師生交往新空間{主動溝通有效方法和諧的師生關系“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”亦師亦友

2007年5月25日，一段數(shù)名學生在課堂上侮辱年邁老師的視頻開始在各大網(wǎng)站流傳，引起網(wǎng)民的震驚、熱議和憤慨。網(wǎng)民發(fā)揚了“網(wǎng)上緝兇”勁頭，網(wǎng)友以發(fā)貼譴責、簽名抗議、黑客攻擊、建立專題網(wǎng)站等方式發(fā)泄著憤怒。甚至有部分激進的網(wǎng)友圍堵學校大門，準備用暴力“教訓”北京市海淀藝術職業(yè)學校這些離經叛道的高中生。事件發(fā)生后，受到譴責的學生卻說是為了好玩，而該校返聘的70多歲的受辱老師選擇了原諒學生。（1）請對這些中學生說幾句話。網(wǎng)民的反應如此強烈說明了什么？（2）“70多歲的受辱老師選擇了原諒學生”對此你有什么感受？（3）“親其師，信其道”，構建和諧的師生關系，有利于我們學習生活，請把你與老師交往中成功的經驗告訴大家。成長的劇場交往的舞臺下課到我辦公室！調和師生矛盾設想辦公室的情節(jié)設計人物對白成功化解矛盾{我知我?guī)熚覑畚規(guī)焮我給老師畫個像我愛我的老師{老師伴我成長日常生活中的老師信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師{知師信師{高尚的人格夸夸我們的老師{愛師敬師{{有效溝通健康成長{師生交往新觀念{傳統(tǒng)師生關系新型師生關系共筑師生情感橋梁師生交往新空間{主動溝通有效方法和諧的師生關系