第6單元 多彩童年（課外閱讀） 三年級語文下冊 （部編版）

三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元多彩童年（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元圍繞“多彩童年”這一主題，編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》4篇課文?！锻甑乃嫛芬栽姼璧男问?，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、自由自在；《剃頭大師》折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。4篇課文從不同角度，呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。語文要素及其解讀運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)過“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本單元難懂的句子，有的是句子本身的意思難以理解，有的是句子字面意思不難，但只有理解了它內(nèi)在的含義，才算是真正讀懂了這個(gè)句子。本單元的精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用這些方法，“交流平臺”對理解難懂的句子的方法進(jìn)行了梳理、總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·單元測試）閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示吧喳——吧喳[英國]里弗茨韋葦譯穿上大皮靴在林子里走，吧喳——吧喳!“篤篤”聽見這聲音，就一下躲到了樹枝間?！爸ㄖā币幌萝f上了松樹，“嘣蹦”一下鉆進(jìn)了密林?！皣\嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中，“沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著“吧喳——吧喳”越走越遠(yuǎn)。本文是一首簡短的詩歌。講述了獵人穿著大皮靴在林間發(fā)出“吧喳——吧喳”的聲音，森林里面的小動(dòng)物為了不被抓住，逃竄的時(shí)候發(fā)出的聲音。正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌所表達(dá)的情感。1.下面的說法對嗎？對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“篤篤”聽見這聲音，就一下躲到了樹枝間，因?yàn)樗敫鞍稍稍蓖孀矫圆氐挠螒?。（）?）“喊嘯”聽見這聲音，就一下溜進(jìn)了黑洞。（）（3）當(dāng)“吧喳——吧喳”的聲音響起來的時(shí)候，林子里一下子熱鬧起來。＿（）（4）“吧喳——吧喳”不是小動(dòng)物發(fā)出的聲音，而是穿大皮靴的人在林子里走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響。（）2.森林里還會出現(xiàn)什么樣的聲音呢？請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。麻雀：鴿子：3.“全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著‘吧喳——吧喳’越走越遠(yuǎn)?！边@些小動(dòng)物們心里在想些什么呢？二、詩歌《童年的水墨畫》，完成習(xí)題。閱讀正文閱讀提示街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。樹下黃柏樹撐一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹蔭下跳舞歌唱。陽光從葉縫里悄悄地看，千萬只眼睛織成一張光的網(wǎng)，仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。（選自張繼樓《童年的水墨畫》）《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。對于詩歌的理解，不但要理解其表面意思，還要通過重點(diǎn)詞句理解作者所表達(dá)的深刻含義和思想感情。1.讀《街頭》中畫線的句子，選擇正確的答案。（填序號）（1）這句詩中引號的作用是（）。A.引用書中人物的名字。B.反語，表示否定的意思。C.著重指出的內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文可知，這句詩的意思是（）。A.陽光也悄悄溜到孩子身邊，想和他一起看《水滸傳》中“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的故事。B.孩子看《水滸傳》看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時(shí)間流逝一點(diǎn)兒也沒有注意到。2.讀《樹下》，理解劃線詞語的意思。結(jié)合生活實(shí)際，我知道了詩中“一柄翠綠的大傘”指＿＿＿＿＿＿＿，“千萬只眼睛”指＿＿＿＿＿＿＿，“綠色的手掌”指＿＿＿＿＿＿＿。A.綠色的樹葉B.綠色的樹冠C.陽光透過樹葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑3.《街頭》這首詩描繪了街頭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情景。4.《童年的水墨畫》通過一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、快樂閱讀。閱讀正文閱讀提示走在回家的路上桂文亞有一年暑假，我們每天上午到學(xué)校補(bǔ)習(xí)，下課后，最高興的一件事，就是自己玩“閉著眼睛走路”的游戲。我仰著臉，閉著眼，讓太陽暖烘烘地曬著。這時(shí)候，眼前是一片猩紅，而這一大片猩紅里，又出現(xiàn)了一個(gè)會跑的小黑點(diǎn)，我閉著眼睛“看”著這個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)開始逃走，我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快，我覺得自己快要跌倒了，趕快睜開眼睛，哈！直直的一條路，被我走歪了。我試著把手平平地向左右兩邊伸齊，假裝自己像馬戲團(tuán)里的小丑一樣正走著高空鋼索，一頭披著亂發(fā)的大獅子正張著嘴，等著我掉進(jìn)它的嘴里，當(dāng)作美味午餐——我想得緊張懸疑，眼見大獅子吃不到又香又嫩的小人肉了，腳下忽然一陣踉蹌，不好！我跌進(jìn)了什么黑洞，怎么軟綿綿濕漉漉的？原來，我闖進(jìn)了一堆綠油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起來，鞋子陷進(jìn)了爛泥里，失蹤了！我焦急地彎下身子，用手在渾濁的泥水里摸，摸了半天，卻什么也沒有。短文主要講了“我”在回家路上玩“閉著眼睛走路”的游戲的趣事，閱讀短文，感受作者的高興的心情。語文閱讀理解，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。1.在短文中找出ABB式詞語，積累下來。2.“我”是怎樣閉著眼睛，追眼前的小黑點(diǎn)的？請把相關(guān)的句子用“”畫出來。3.“我”假裝自己在走高空鋼索時(shí)，想象了什么？結(jié)果怎么樣？用通順的話寫一寫。四、課外閱讀。閱讀正文閱讀提示捅馬蜂窩（節(jié)選）馮驥才我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我被這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的。一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“隨”一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心沖撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。瞬間只覺眉心像被針扎似的劇烈一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進(jìn)屋里。短文通過描寫“我”趁爺爺午睡的時(shí)間跑去捅馬蜂窩被蟄的事，表現(xiàn)了作者兒時(shí)的頑皮和對童年生活的留戀。本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.寫出下列詞語的近義詞。淘氣——＿＿＿＿＿＿＿好奇——＿＿＿＿＿＿＿ 搖撼——＿＿＿＿＿＿＿瞬間——＿＿＿＿＿＿＿2.概括總結(jié)文中的“我”是如何計(jì)劃捅馬蜂的。（1）（2）（3）3.用“＿＿＿”畫出文中的比喻句，這個(gè)比喻句把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿。4.閱讀選文，揣摩“我”在捅馬蜂窩前后的心理變化。捅馬蜂窩前：捅馬蜂窩時(shí)：捅馬蜂窩后：五、閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參（cānshēn）天大樹。這便是兒時(shí)最美的夢。我4歲那年的秋天，枯（gūkū）黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹！于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅(jiān)定地相信我的夢馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲（dūnzūn）在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢，直到燕子銜（jiēxián）泥，楊樹吐芽……長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會為之自豪一輩子……孩童時(shí)那種天真無邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎？人每走一步會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的——那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的抒情散文。文章通過寫自己兒時(shí)種下一片樹葉，并天天盼望它長大成樹的故事。從中悟出這樣一個(gè)道理：在人生旅途中，我們要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，同時(shí)也希望人們能留一些兒時(shí)的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.在文中給加點(diǎn)字選擇正確讀音。2.能表現(xiàn)畫線句子中“我”心理的正確一項(xiàng)是（）。A.忐忑不安B.認(rèn)真嚴(yán)肅C.緊張慌亂3.“那件事，我會為之自豪一輩子……”中的“那件事”指什么。4.種樹葉后，“我”是怎樣做的？用自己的話概括。5.請概括一下這篇短文的中心思想。六、（2020·浙江溫州·期中）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示查道吃棗留錢宋朝人查道，一天早上和仆人挑著禮物去看望遠(yuǎn)方的親戚。到了中午，兩個(gè)人都餓了，可路上沒有飯鋪，怎么辦呢？仆人建議從送人的禮物中拿一些來吃。查道說：“那怎么行呢？這些禮物既然要送人，便是人家的東西了。我們要講信用，怎么能偷吃呢？”結(jié)果兩人只好餓著肚子繼續(xù)趕路。走著走著，路旁出現(xiàn)一個(gè)棗園。棗樹上掛滿了熟透的棗子，十分招人喜愛。查道和仆人本來已經(jīng)餓得發(fā)慌，更覺得饑餓難耐，便停了下來。查道叫仆人去樹上采些棗子來吃。兩人吃完棗，查道拿出一串錢，掛在采過棗子的樹上。仆人奇怪地問：“這是什么意思？”查道說：“吃了人家的棗子，應(yīng)該給錢?！逼腿苏f：“棗園的主人不在，別人也沒看見，何必這樣認(rèn)真呢？”查道嚴(yán)肅地說：“講誠實(shí)是人應(yīng)有的道德，雖然棗主人不在，也沒有別人看見，但我們既然吃了人家的棗子，就應(yīng)該給錢?！边@篇文章寫查道吃路邊的棗拿出一串錢掛在采過棗子的樹上的故事，表現(xiàn)“講誠實(shí)是人應(yīng)有的道德”的主題。1.圈出加點(diǎn)字的正確讀音。吃棗（zǎozhǎo）親戚（qīngqīn）仆人（púqú）饑餓難耐（nánnàn）2.照樣子填空。例：（一個(gè)）棗園＿＿＿＿＿＿＿瀑布＿＿＿＿＿＿＿樹樁＿＿＿＿＿＿＿慘禍＿＿＿＿＿＿＿手套3.按短文內(nèi)容填空。查道是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿的人，面對饑餓，當(dāng)仆人提議從送人的禮物中拿一些吃時(shí)，他＿＿＿＿＿＿＿。當(dāng)他吃了路旁的棗子時(shí)，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.查道為什么吃棗留錢？請?jiān)谖闹杏谩癬_____”畫出他這樣做的原因。5.在日常生活中，你是如何誠實(shí)守信的？請用幾句話說說。參考答案及解析一、1.（1）×（2）×（3）×（4）√【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解和分析。（1）由“‘篤篤’聽見這聲音，就一下躲到了樹枝間”可知，并沒有體現(xiàn)它想跟“吧喳——吧喳”玩捉迷藏的游戲。故題干表述錯(cuò)誤。（2）由“‘沙沙’哧一下溜進(jìn)了黑洞“可知，不是“喊嘯”聽見這聲音溜進(jìn)了黑洞，是“沙沙”。故題干表述錯(cuò)誤。（3）當(dāng)“吧喳——吧喳”的聲音響起來的時(shí)候，小動(dòng)物們因?yàn)楹ε卤淮┲笃ぱサ墨C人抓住而四處逃竄。故題干表述錯(cuò)誤。（4）由“穿上大皮靴在林子里走，吧喳——吧喳!”可知，“吧喳——吧喳”不是小動(dòng)物發(fā)出的聲音，而是穿大皮靴的人在林子里走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響。故題干表述正確。2.嘰嘰喳喳咕咕【解析】本題考查擬聲詞的運(yùn)用。森林里還會出現(xiàn)“嘰嘰喳喳”的麻雀聲音，“咕咕”的鴿子聲音。3.小動(dòng)物們會想：這“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它會不會傷害我們呢？【解析】本題考查學(xué)生的想象力。寫出這種情境下小動(dòng)物們的心理即可。比如：小動(dòng)物們會想：這“巴喳——巴喳”想干什么呢？它要到哪里去？它會不會傷害我們呢？二、1.（1）A（2）B【解析】本題考查了對詩文中句子的理解。從“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’”可知，①這句詩中引號的作用是引用書中人物的名字。②聯(lián)系上下文可知，這句詩的意思是孩子看《水滸傳》看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時(shí)間流逝一點(diǎn)兒也沒有注意到。2.BCA【解析】本題考查了對詩文中句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“黃柏樹撐一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹蔭下跳舞歌唱”可知，“一柄翠綠的大傘”是指“綠色的樹冠”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。從“陽光從葉縫里悄悄地看，千萬只眼睛織成一張光的網(wǎng)，仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌”可知，“千萬只眼睛”指“陽光透過樹葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑”，“綠色的手掌”指“綠色的樹葉”。3.閱讀【解析】本題考查了對詩文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，《街頭》這首詩描繪了街頭閱讀的情景。4.童年生活的快樂【解析】本題考查了對詩文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，《童年的水墨畫》通過一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。三、1.暖烘烘軟綿綿濕漉漉綠油油【解析】本題考查了ABB形式的詞語，讀文，在文中找。2.我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快?！窘馕觥勘绢}考查了句子篩選，結(jié)合“我追著它，一會兒追到上面，一會兒追到下面，腳步也開始加快”作答即可。3.“我”想象一頭大獅子想要吃“我”，結(jié)果“我”走進(jìn)了秧田里，丟了鞋子?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生的想象能力，想象合理，語句通順即可?？山Y(jié)合第三自然段“一頭披著亂發(fā)的大獅子正張著嘴，等著我掉進(jìn)它的嘴里，當(dāng)作美味午餐——我想得緊張懸疑”想象自己逃跑途中去了哪兒。如：“我”想象一頭大獅子想要吃“我”，結(jié)果“我”走進(jìn)了秧田里，丟了鞋子。四、1.調(diào)皮驚奇搖動(dòng)剎那【解析】本題考查了對近義詞的理解。淘氣：.頑皮，不聽話。故近義詞為“調(diào)皮”。好奇：對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。古近義詞為：“驚奇”。搖撼：搖動(dòng)（樹木、建筑物等）。故近義詞為“搖動(dòng)”?！八查g”：轉(zhuǎn)眼之間。古近義詞為“剎那”。2.（1）用自己的衣服做好防護(hù)措施（2）用兩根接起來的竹竿作為武器（3）妹妹幫“我”守門?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章可知，圍繞捅馬蜂窩這件事，從“我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼”可以概括寫出：用自己的衣服做好防護(hù)措施；從“又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器”可以概括出：用兩根接起來的竹竿作為武器；從“我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住”可以概括出：妹妹幫“我”守門。3.我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。馬蜂戰(zhàn)斗機(jī)【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空的能力。閱讀文段可知，“我”捅馬蜂窩前的心理是：好奇。捅馬蜂窩時(shí)的心理是：激動(dòng)。捅馬蜂窩后的心理是：驚呆。4.好奇激動(dòng)驚呆【解析】本題考查學(xué)生對修辭手法的理解。閱讀句子“我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)”可知，這句話把“復(fù)仇的馬蜂”比作“一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。五、1.cānkūdūnxián【解析】本題考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。參：[cān]加入。[shēn]人參、黨參等的統(tǒng)稱。[cēn]要長短不齊。故“參天大樹”的“參”讀“cān”。2.B【解析】本題考查了對句子的理解。結(jié)合畫線句子中“虔誠地跪在”這一動(dòng)作描寫，可體會到我“認(rèn)真嚴(yán)肅”的心理。故選B。3.作者把樹葉埋在土里，希望它長出同樣的參天大樹【解析】本題考查了對文章內(nèi)容的理解?！澳羌隆敝傅氖亲髡甙褬淙~埋在土里，希望它長出同樣的參天大樹。雖然樹葉沒有像作者希望的那樣長成大樹，但大樹卻在作者心中長成一棵大樹，成為作者生命的一根支柱，替作者遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為作者撐起一片蔚藍(lán)的天空。4.“我”蹲在種樹葉的地方等待【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我天天蹲在種下樹葉的地方，等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好。我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。示例：“我”蹲在種樹葉的地方等待。5.文章通過寫自己兒時(shí)種下一片樹葉，并天天盼望它長大成樹的故事，從中悟出這樣一個(gè)道理：在人生旅途中