Unit 2 Iconic Attractions Using Language 課文短語檢查+課文填空教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage課文短語檢查+課文填空教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，Unit2IconicAttractionsUsingLanguage。本節(jié)課主要圍繞課文中的短語進行檢查和課文的填空練習。

課文短語檢查部分將涉及以下短語：

1.詞組辨析：lookforwardto,payavisitto,befamousfor,beimpressedby,inthepast,inthefuture,inaway,inaway,inaway。

2.短語搭配：getintouchwith,makeadecision,haveaneffecton,belikelyto,beworthdoing,makeeffortsto,contributeto。

課文填空部分將要求學生根據(jù)上下文，填寫合適的單詞或短語，以加深對課文內容的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于提升學生的高中英語學科核心素養(yǎng)，特別是聽、說、讀、寫四個方面的能力。通過課文短語的檢查和課文填空練習，旨在提高學生的語言運用能力，使其能夠準確、流暢地運用所學知識進行溝通和表達。同時，通過深入理解和分析課文內容，培養(yǎng)學生的思維品質，提高他們分析問題、解決問題的能力。此外，通過小組討論和互動，促進學生形成積極的情感態(tài)度和價值觀，增強他們的文化意識，使其能夠在不同文化背景下進行有效的跨文化交流。三、教學難點與重點1.教學重點

-課文短語的理解和運用：本節(jié)課的核心內容是課文中的短語，包括"lookforwardto"、"payavisitto"等。學生需要通過練習，掌握這些短語的意思和用法，并能夠在適當?shù)恼Z境中準確運用。

-課文填空練習：通過填空練習，學生需要理解和記憶課文中的關鍵信息，加深對課文內容的理解和記憶。

2.教學難點

-短語的辨析和運用：對于一些近義短語，如"befamousfor"和"beimpressedby"，學生可能會混淆其意思和用法。教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生區(qū)分和掌握這些短語的正確使用。

-課文的深層理解：課文中的某些句子和段落可能較為復雜，學生可能難以理解其深層含義。教師需要通過提問和討論，引導學生深入思考，幫助他們理解和分析課文內容。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和顯示屏，用于展示課文和教學PPT。

-學生的筆記本電腦或平板，用于參與在線互動和練習。

-教學大綱和教材，提供學習內容和指導。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和進行在線討論。

-英語學習網(wǎng)站或應用程序，提供額外的學習資源和練習。

3.信息化資源：

-課文相關的多媒體材料，如圖片、視頻和音頻，用于增強學生的理解和記憶。

-在線詞典和翻譯工具，幫助學生查找單詞和短語的含義。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和互助。

-提問和回答環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和參與。

-填空練習和口語練習，鞏固學生對課文內容的理解和記憶。五、教學過程1.導入（5分鐘）

-老師：Goodmorning/afternoon,everyone.Today,wearegoingtostudyUnit2IconicAttractions.Beforewebegin,let'shaveaquickreviewofthevocabularywehavelearnedinthepreviousunit.

-學生：積極參與復習，準備進入新課的學習。

2.課文短語檢查（15分鐘）

-老師：Now,let'smoveontothemaincontentoftoday'slesson.Wewillfirstfocusonthephrasesfromthereadingpassage.Canyoupleaseworkingroupsanddiscussthemeaningandusageofeachphrase?

-學生：分組討論，分享對每個短語的理解和例子。

3.課文填空練習（15分鐘）

-老師：Now,let'spracticefillingintheblanksfromthereadingpassage.Thiswillhelpyoubetterunderstandandrememberthekeyinformationfromthetext.Pleaseworkontheexerciseindividually,andthenwewilldiscusstheanswersasaclass.

-學生：獨立完成填空練習，隨后與同學和老師一起討論答案。

4.課文主旨內容探究（15分鐘）

-老師：Now,let'sdivedeeperintothemainideaofthereadingpassage.Canyousummarizethemaintopicofthepassageinyourownwords?

-學生：思考并用自己的話總結文章的主題。

5.課文細節(jié)分析（15分鐘）

-老師：Now,let'sanalyzesomespecificdetailsfromthepassage.Canyouidentifyandexplainthefollowingaspects:theauthor'spurpose,themainsupportingdetails,andtheconclusion?

-學生：分析文章的目的、支持細節(jié)和結論，并給出解釋。

6.小組討論和互動（10分鐘）

-老師：Now,let'sengageinagroupdiscussion.Inyourgroups,pleasediscussthefollowingquestion:Whataresomeoftheiconicattractionsinyourcountryorcity?Howdotheycontributetotheculturalidentityandtourismofyourregion?

-學生：積極參與小組討論，分享自己國家或城市的標志性景點，并討論它們對當?shù)匚幕吐糜螛I(yè)的影響。

7.總結和反思（5分鐘）

-老師：Now,let'sreflectonwhatwehavelearnedtoday.Canyousummarizethekeypointswediscussedandthemainideasfromthereadingpassage?

-學生：總結今天的重點內容和文章的主旨。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteiconicattractioninyourcountryorcity.Pleasedescribeitssignificanceandhowitcontributestotheculturalidentityandtourismofyourregion.

-學生：記錄下作業(yè)要求，準備回家后進行寫作練習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關電影或紀錄片：推薦學生觀看與課文主題相關的電影或紀錄片，如關于著名景點的紀錄片，以增強學生對課文內容的理解和印象。

-旅游網(wǎng)站和博客：引導學生瀏覽旅游網(wǎng)站和博客，了解不同景點的詳細信息和文化背景，以便更好地理解課文中的描述。

-文化背景資料：提供與課文相關的文化背景資料，如景點的歷史、建筑風格、藝術價值等，幫助學生更深入地了解課文內容。

-英語學習網(wǎng)站和應用程序：推薦學生使用英語學習網(wǎng)站和應用程序，如在線詞匯練習、閱讀理解練習等，以提高學生的英語水平。

2.拓展建議：

-組織一次實地考察：如果條件允許，可以組織學生去當?shù)氐拿麆俟袍E進行實地考察，親身體驗并了解景點的歷史和文化背景。

-開展小組研究項目：讓學生分組選擇一個課文中的景點，進行深入研究，包括景點的歷史、文化意義、旅游價值等，并準備匯報PPT。

-制作旅游手冊：邀請學生設計一份旅游手冊，包括課文中的景點介紹、旅游攻略、文化特色等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-分享個人經(jīng)歷：鼓勵學生分享自己訪問過的重要景點經(jīng)歷，通過交流和討論，增加對課文內容的理解和記憶。

-開展跨文化交流：如果學校有國際學生，可以組織跨文化交流活動，讓學生互相介紹自己國家的著名景點和文化特色。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度和積極性，包括發(fā)言、討論、完成練習等情況，以及對課文內容的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享觀點的清晰度以及對課文主題的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課文短語和填空練習的掌握程度，以及他們對課文內容的理解和記憶。

4.個人作業(yè)：

-評估學生完成的個人作業(yè)，包括對課文主旨的總結、對景點的描述和分析等，檢查他們的寫作能力和對課文內容的理解。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和個人作業(yè)，教師給出具體的評價和反饋。針對學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語學科的核心素養(yǎng)。同時，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的思維品質和跨文化交流能力。八、教學反思與改進1.設計反思活動

在今天的教學中，我觀察到大部分學生對課文短語的理解和運用能力較強，但在課文填空練習中，一些學生對某些詞匯的用法不夠熟悉，導致填空錯誤。此外，在小組討論中，部分學生表現(xiàn)出較低的參與度，似乎對課文內容不夠感興趣。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

針對上述問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，加強對詞匯的教學。我將增加詞匯練習的種類和數(shù)量，讓學生在不同語境中運用所學詞匯，提高他們的詞匯運用能力。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多接觸英語，通過閱讀、聽力等方式積累詞匯。

其次，激發(fā)學生的學習興趣。為了提高學生的參與度，我將在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我將結合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，增強學生對課文內容的理解和記憶。

再次，強化小組討論的引導。在小組討論環(huán)節(jié)，我將給予學生更明確的指導，提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考和探討。同時，我會鼓勵學生主動發(fā)表自己的觀點，提高他們的口頭表達能力。

最后，關注學生的個體差異。針對不同學生的學習水平和需求，我將制定更具針對性的教學計劃，提供必要的輔導和幫助。對于學習困難的學生，我將耐心解答他們的疑問，提高他們的學習自信心。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶課文中的關鍵信息和短語，提高他們的語言運用能力。

2.結構清晰：板書將分為以下幾個部分：

-課文短語：列出本節(jié)課的重點短語，包括"lookforwardto"、"payavisitto"等，旁邊附上簡單的例子，幫助學生理解和運用。

-課文填空練習：將課文的填空部分以列表形式展示，每個空格旁邊附上正確答案，便于學生查閱和復習。

-課文主旨：用簡潔的語言概括課文的主題，幫助學生抓住文章的中心思想。

3.簡潔明了：板書設計將盡量簡潔明了，避免冗長的解釋和多余的信息，突出重點，讓學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計將注重藝術性和趣味性，使用生動的圖片、圖標或顏色標注，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

5.舉例說明：

-課文短語板書設計：

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+lookforwardto:期待某事

+payavisitto:參觀某地

+befamousfor:以...聞名

+beimpressedby:對...印象深刻

+inthepast:在過去

+inthefuture:在未來

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