習作：我的拿手好戲 教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習作：我的拿手好戲教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習作：我的拿手好戲

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-通過回顧本單元所學課文，讓學生選擇一個自己最感興趣的片段，進行細致的閱讀和理解。

-引導(dǎo)學生運用課文中的表達方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己拿手好戲的習作。

2.教學目標：

-讓學生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠運用課文中的表達方法進行寫作。

-培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，提高學生的寫作能力。

三、教學步驟

1.導(dǎo)入：回顧本單元所學課文，引導(dǎo)學生選擇一個自己最感興趣的片段進行閱讀和理解。

2.講解：講解課文中的表達方法，引導(dǎo)學生如何結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行寫作。

3.寫作：讓學生進行寫作練習，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己拿手好戲的習作。

4.展示：讓學生展示自己的作品，互相評價和欣賞。

四、教學評價

1.評價方式：學生自評、互評和教師評價相結(jié)合。

2.評價內(nèi)容：語言表達的準確性和流暢性，寫作內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)新性，習作的結(jié)構(gòu)和條理性等。

3.評價標準：根據(jù)學生的寫作情況，給予適當?shù)目隙ê凸膭?，并提出改進的建議。

五、教學資源

1.課文教材：語文六年級上冊統(tǒng)編版

2.教學輔助材料：黑板、多媒體設(shè)備等。核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)目標：

-提高學生的語文素養(yǎng)，使學生能夠理解和運用所學的語文知識。

-培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力，使學生能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受。

-培養(yǎng)學生的閱讀能力，使學生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠從中獲取信息和啟示。

-培養(yǎng)學生的思維能力，使學生能夠通過閱讀和寫作進行思考和分析，提高解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的審美能力，使學生能夠欣賞和評價文學作品，提高文學素養(yǎng)。學情分析考慮到教學對象為六年級學生，他們在語文學科方面的知識儲備和能力水平已有較好的基礎(chǔ)。大部分學生能夠熟練地閱讀課文，理解其中的大意，并能運用一些基本的語文知識進行表達和寫作。然而，學生在寫作方面存在一定的差異，部分學生可能對如何表達自己的拿手好戲感到困惑，不知道如何下筆。

在能力方面，學生們在閱讀理解、詞匯積累和語法運用方面表現(xiàn)較好，但寫作能力參差不齊，部分學生可能存在思路不清晰、表達不準確等問題。此外，學生的創(chuàng)造力和想象力也有待進一步提高。

在素質(zhì)方面，學生們對語文學科有一定的興趣，但部分學生可能缺乏自信，不敢主動展示自己的作品。此外，學生的團隊合作意識和交流溝通能力也需要加強。

在行為習慣方面，學生們在課堂上的專注度和積極參與度較高，但部分學生可能在學習過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和提醒。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文六年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合寫作和展示的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作寫作；同時，留出足夠的空間供學生展示自己的作品。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！在正式開始今天的寫作練習之前，我們先來回顧一下我們最近學習的課文內(nèi)容。請同學們打開《語文六年級上冊統(tǒng)編版》教材，翻到我們剛剛學過的《我的拿手好戲》一文。讀完之后，請大家思考一下，文章中作者的拿手好戲是什么？他是如何描述自己的拿手好戲的？

2.探究課文主旨（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分組討論，分析一下課文的主旨是什么。每組請一位同學分享你們小組的觀點。

第一組同學，你們認為課文的主旨是什么？

（等待學生回答）

很好，第一組同學認為課文的主旨是作者通過描述自己的拿手好戲，表達了對這個技藝的熱愛和自豪。那么，第二組同學你們呢？

（等待學生回答）

第二組同學認為，課文的主旨是作者通過講述自己學習拿手好戲的過程，向讀者傳遞了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。其他組的同學還有不同的看法嗎？

（等待學生回答）

第三組同學認為，課文的主旨是作者通過自己的拿手好戲，展示了每個人都有自己的特長和閃光點，只要發(fā)掘和努力，就能成為某一領(lǐng)域的佼佼者。經(jīng)過各組的討論和分享，我們可以得出結(jié)論，課文的主旨是作者通過自己的拿手好戲，表達了對這個技藝的熱愛和自豪，并向讀者傳遞了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，同時也展示了每個人都有自己的特長和閃光點，只要發(fā)掘和努力，就能成為某一領(lǐng)域的佼佼者。

3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

4.學生寫作（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家開始動筆寫作。在寫作過程中，請大家注意運用我們學過的表達方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，詳細描述自己的拿手好戲。同時，也要表達出對這個技藝的熱愛和自豪，以及在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難和挑戰(zhàn)的。

5.作品展示與評價（10分鐘）

寫作時間到！請大家停筆，現(xiàn)在我們來進行作品展示和評價。首先，請每組選一位同學reads自己的作品。

（等待學生讀完作品）

很好，謝謝同學的分享！接下來，我們來進行評價。請同學們互相之間給出評價和建議。你可以欣賞對方的寫作技巧，也可以提出一些改進意見。請大家注意，評價時要尊重對方，給出真誠的意見和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

以上就是今天的教學過程，謝謝大家的參與和支持！知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀《我的拿手好戲》一文，學生們需要理解作者的拿手好戲是釣魚，以及作者是如何描述自己釣魚的過程和技巧的。同時，學生們還需要理解作者通過釣魚這個例子，傳達了對這個技藝的熱愛和自豪，以及堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2.寫作技巧：在寫作過程中，學生們需要運用課文中的表達方法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，詳細描述自己的拿手好戲。學生們需要注意運用恰當?shù)脑~匯和句式，使寫作內(nèi)容豐富、生動、有趣。同時，學生們還需要注意文章的結(jié)構(gòu)和條理性，使文章內(nèi)容清晰、易懂。

3.閱讀理解：學生們需要通過閱讀課文，理解作者的意圖和表達的思想。學生們需要能夠提取關(guān)鍵信息，進行分析和概括，理解課文的主旨和深層含義。

4.思維能力：在閱讀和寫作過程中，學生們需要運用自己的思維能力，進行思考和分析。學生們需要能夠從課文中獲取啟示，進行類比和推理，提出自己的觀點和看法。

5.審美能力：通過閱讀課文，學生們需要培養(yǎng)自己的審美能力。學生們需要能夠欣賞和評價課文中的文學作品，理解其中的美感和藝術(shù)性。

6.團隊合作和交流溝通能力：在小組討論和作品展示過程中，學生們需要展現(xiàn)自己的團隊合作和交流溝通能力。學生們需要能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）請同學們結(jié)合課文《我的拿手好戲》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己拿手好戲的習作。要求運用課文中的表達方法，詳細描述自己的拿手好戲，并表達出對這個技藝的熱愛和自豪。

（2）請同學們閱讀一篇關(guān)于他人拿手好戲的文章，分析并評價文章的表達方法和內(nèi)容。可以從文章的結(jié)構(gòu)、語言運用、情感表達等方面進行評價。

2.作業(yè)反饋

對于同學們提交的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

（1）內(nèi)容是否完整：檢查同學們的文章是否包括了拿手好戲的描述、熱愛和自豪的情感表達，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)等。

（2）語言表達是否準確：關(guān)注同學們在寫作過程中是否使用了恰當?shù)脑~匯和句式，表達是否清晰、準確。

（3）文章結(jié)構(gòu)是否合理：檢查同學們的文章是否有明確的引言、主體和結(jié)尾，段落之間是否有良好的過渡。

（4）情感表達是否真摯：感受同學們在文章中表達的情感是否真實、動人，是否能夠引起讀者的共鳴。

在反饋時，我會針對每個同學的特點和作業(yè)中的具體問題，給出改進建議。例如，對于表達不夠準確的學生，我會建議他們多讀課文，學習課文中的表達方法；對于文章結(jié)構(gòu)不合理的學生，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)，使其更加清晰易懂。課后拓展為了幫助同學們更好地鞏固本節(jié)課所學知識，提高寫作能力，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《我的拿手好戲》作者的其他作品，如《釣魚的樂趣》、《學會游泳》等。通過閱讀這些文章，同學們可以進一步了解作者的寫作風格和表達方法，欣賞作者對拿手好戲的熱愛和追求。

（2）視頻資源：觀看與拿手好戲相關(guān)的紀錄片或教學視頻，如《釣魚技巧教學視頻》、《學習鋼琴的故事》等。通過觀看這些視頻，同學們可以更加直觀地了解不同領(lǐng)域的拿手好戲，學習相關(guān)技巧和方法。

2.拓展要求