13《人物描寫一組》《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13《人物描寫一組》《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的《人物描寫一組》和《摔跤》?！度宋锩鑼懸唤M》是本冊教材的第十一篇課文，主要通過一組人物描寫來展示不同人物的性格特點(diǎn)和形象特征?！端印肥潜緝越滩牡牡谑黄n文，主要講述了一個關(guān)于摔跤的故事，通過故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)《人物描寫一組》和《摔跤》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞語和句子，提高語言表達(dá)能力；在閱讀過程中，學(xué)生能夠感受到作者對人物的細(xì)膩描寫，增強(qiáng)對文化傳統(tǒng)和民族精神的認(rèn)同感；同時，通過分析課文中的描寫手法和故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性和創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《人物描寫一組》中不同人物的性格特點(diǎn)和形象特征。

2.掌握《摔跤》文中描述摔跤比賽的具體內(nèi)容和情節(jié)。

難點(diǎn)：

1.分析《人物描寫一組》中作者通過對人物的語言、動作和心理活動的描寫，展示人物性格的手法。

2.理解《摔跤》文中摔跤比賽背后所蘊(yùn)含的民族精神和傳統(tǒng)文化意義。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極互動，提高對人物性格特點(diǎn)的理解。同時，教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入分析課文中的描寫手法。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過組織學(xué)生觀看摔跤比賽的視頻資料，增加對摔跤運(yùn)動的認(rèn)識。教師還可以通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解摔跤比賽背后所蘊(yùn)含的民族精神和傳統(tǒng)文化意義。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和感受，促進(jìn)對文本的理解和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫和摔跤故事的重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對人物性格特點(diǎn)和故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.互動式學(xué)習(xí)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示人物描寫和摔跤比賽的場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和知識鞏固，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和相關(guān)信息，豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文《人物描寫一組》和《摔跤》，了解課文內(nèi)容和大意。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻資料和相關(guān)閱讀材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師以生動有趣的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生注意力集中，對新課內(nèi)容產(chǎn)生好奇。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文《人物描寫一組》，注意理解人物性格特點(diǎn)和形象特征。

2.學(xué)生分享自己的閱讀心得和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生分組討論，分析《人物描寫一組》中作者通過對人物的語言、動作和心理活動的描寫，展示人物性格的手法。

2.各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：課堂講解

1.教師講解《人物描寫一組》中的人物描寫手法和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與課堂互動。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.教師展示摔跤比賽的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受摔跤比賽的場景和氛圍。

2.學(xué)生分析《摔跤》文中描述摔跤比賽的具體內(nèi)容和情節(jié)，理解摔跤比賽背后所蘊(yùn)含的民族精神和傳統(tǒng)文化意義。

第六環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行人物描寫練習(xí)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力。

2.教師給予評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鞏固知識點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第八環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人物描寫一組》的相關(guān)文學(xué)作品：如魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同作家的描寫手法和風(fēng)格。

-《摔跤》相關(guān)的民族文化和傳統(tǒng)：介紹摔跤在各個民族中的地位和意義，以及相關(guān)的民間故事和傳說。

-真實(shí)的摔跤比賽視頻資料：讓學(xué)生更加直觀地了解摔跤比賽的規(guī)則和技巧，感受比賽的激烈和緊張。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀摔跤比賽或訓(xùn)練基地，親身感受摔跤運(yùn)動的魅力和運(yùn)動員的訓(xùn)練生活。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個自己喜歡的人物進(jìn)行深入研究和描寫，可以是身邊的人，也可以是歷史人物或虛構(gòu)人物。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，如將《摔跤》與其他體育題材的小說進(jìn)行比較，分析不同作者的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作活動，如寫一篇以摔跤為背景的故事或短篇小說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-邀請一位擅長摔跤的嘉賓來課堂分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解摔跤運(yùn)動的專業(yè)知識和技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找其他與摔跤相關(guān)的文學(xué)作品或電影，進(jìn)行拓展閱讀和欣賞。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師要仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的語言表達(dá)、思維邏輯和創(chuàng)意發(fā)揮等方面。在批改作業(yè)時，教師可以寫下鼓勵性的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)報告評價

鼓勵學(xué)生定期提交學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和困惑。教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)報告，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和建議。通過這種方式，教師可以更好地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.綜合評價

在課程結(jié)束后，教師可以組織一次綜合評價，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。教師可以邀請學(xué)生參與評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步進(jìn)行評估。同時，教師也可以提供自己的評價和建議，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請根據(jù)《人物描寫一組》中的描寫手法，選擇一個你熟悉的人物，用文字描繪出他的外貌特征和性格特點(diǎn)。

答案示例：我的鄰居李老師，年過五十，身材矮小卻精神矍鑠。她總是穿著樸素大方，戴著一副眼鏡，給人一種和藹可親的感覺。李老師對待學(xué)生非常關(guān)心和耐心，每當(dāng)我們有困難時，她總是第一時間伸出援手。她不僅教授我們知識，還教我們做人的道理，是我們心中的楷模。

2.請結(jié)合《摔跤》一文，談?wù)勀銓λ舆\(yùn)動的理解和看法。

答案示例：摔跤是一項(xiàng)具有悠久歷史的體育運(yùn)動，它不僅是一項(xiàng)競技活動，更是一種民族文化的體現(xiàn)。摔跤比賽中的技巧、力量和勇氣都讓我深感敬佩。通過學(xué)習(xí)《摔跤》，我明白了摔跤運(yùn)動員背后的辛勤付出和堅持不懈的精神，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活也帶來了很大的啟發(fā)。

3.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫和摔跤比賽的相關(guān)知識點(diǎn)，并談?wù)勀阍谡n堂上的學(xué)習(xí)收獲。

答案示例：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過人物的語言、動作和心理活動來描寫人物性格特點(diǎn)的方法。同時，我們了解了摔跤比賽的基本規(guī)則和背后所蘊(yùn)含的民族精神。在課堂上，我學(xué)會了如何分析文本內(nèi)容，提高自己的閱讀理解能力。此外，通過小組討論和互動，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)自己的能力。

4.請運(yùn)用你學(xué)到的描寫手法，寫一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的描述。

答案示例：春天是我最喜歡的季節(jié)。春天來臨的時候，大地萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。陽光明媚，微風(fēng)拂面，給人一種溫暖舒適的感覺。春天的花花草草競相綻放，色彩斑斕，宛如一幅美麗的畫卷。在春天，我總是感到充滿了希望和活力，它讓我心情愉悅，充滿了對未來的憧憬。

5.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，