寫作：游記（第三課時(shí)）-2023-2024學(xué)年八年級語文下冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

寫作：游記（第三課時(shí)）-2023-2024學(xué)年八年級語文下冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《游記》寫作教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語和句式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的游覽經(jīng)歷和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對游記這種文學(xué)形式的鑒賞能力，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)游記，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞游記中的美景、美食、民俗等元素，提高他們的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了游記的基本概念、特點(diǎn)和寫作技巧，對游記這種文學(xué)形式有了一定的了解。同時(shí)，他們也掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和修辭手法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對寫作和文學(xué)作品有著濃厚的興趣，尤其是對游記這種與實(shí)際生活緊密相關(guān)的題材。大部分學(xué)生的寫作能力較好，善于表達(dá)自己的感受和見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的游覽經(jīng)歷，如何把握游記的敘事節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，以及如何將景色、美食、民俗等元素融入游記中。此外，部分學(xué)生可能對游記中的文化內(nèi)涵理解和審美鑒賞能力有待提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、筆記本紙、彩筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《游記》相關(guān)電子書籍、優(yōu)秀游記文章、在線字典、修辭手法查詢工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評價(jià)、寫作指導(dǎo)、PPT展示、課堂講解等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“游記的基本特點(diǎn)和寫作技巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游記的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解游記的基本特點(diǎn)和寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的游記故事，引出“游記的寫作技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解游記的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、同伴評價(jià)、寫作指導(dǎo)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游記的寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、同伴評價(jià)、寫作指導(dǎo)等活動(dòng)，體驗(yàn)游記的寫作技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游記的寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游記的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解游記的寫作技巧，掌握寫作方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“游記的寫作技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“游記的寫作技巧”相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀游記文章、寫作指導(dǎo)書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游記寫作技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.游記的基本概念

-游記的定義

-游記與旅行日記、旅游攻略的區(qū)別

-游記的特點(diǎn)（真實(shí)性、文學(xué)性、歷史性）

2.游記的結(jié)構(gòu)與要素

-游記的常見結(jié)構(gòu)（引子、主體、結(jié)尾）

-游記中的關(guān)鍵要素（景色描寫、活動(dòng)記錄、感受抒發(fā)）

-游記寫作的節(jié)奏與視角（時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)換、心理描寫）

3.游記的寫作技巧

-選材與立意（有趣、獨(dú)特、有深度）

-描繪與渲染（形象生動(dòng)、細(xì)膩入微）

-抒情與議論（真摯情感、合理評論）

-結(jié)構(gòu)與過渡（自然流暢、緊密銜接）

4.游記的語言特色

-游記語言的風(fēng)格（敘述、描寫、抒情、議論）

-游記中常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、對偶）

-語言運(yùn)用的規(guī)范與創(chuàng)新

5.典型游記分析

-古代游記經(jīng)典案例分析（如《醉翁亭記》、《小石潭記》）

-現(xiàn)代游記范文欣賞與解析

-學(xué)生優(yōu)秀游記作品的點(diǎn)評與指導(dǎo)

6.寫作實(shí)踐與評價(jià)

-游記寫作的步驟與指導(dǎo)（準(zhǔn)備、草稿、修訂、完善）

-同伴互評與教師點(diǎn)評（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)）

-游記寫作的常見問題與改進(jìn)策略

7.游記的文化價(jià)值

-游記與文化交流（地域特色、民俗風(fēng)情）

-游記中的歷史信息與時(shí)代背景

-游記在文化傳承中的作用

8.拓展閱讀與研究

-推薦游記閱讀書目與文章

-游記研究的學(xué)術(shù)資源與最新動(dòng)態(tài)

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新研究（比較研究、專題探討）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記的基本概念、結(jié)構(gòu)要素、寫作技巧和語言特色。

-總結(jié)游記的寫作步驟，提醒學(xué)生在寫作過程中注意選材、立意、描繪、抒情、議論等方面的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)游記的文化價(jià)值和拓展閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計(jì)一道關(guān)于游記基本概念的的選擇題，檢測學(xué)生對游記定義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的了解。

-給出一個(gè)簡短的游記片段，要求學(xué)生判斷其是否符合游記寫作的要求，并說明理由。

-布置一個(gè)課堂小練筆，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的游記寫作技巧，寫一段關(guān)于自己的一次旅行的描寫。

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測結(jié)果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

檢測題目示例：

1.選擇題：以下哪項(xiàng)不屬于游記的特點(diǎn)？

A.真實(shí)性

B.文學(xué)性

C.歷史性

D.科學(xué)性

2.判斷題：以下這段文字是一篇合格的游記片段。

今天早上，我來到了長城。陽光明媚，風(fēng)力適中。我爬上城墻，俯瞰著腳下的美景。城墻兩旁是青青的草地，遠(yuǎn)處是連綿的山巒。此時(shí)此刻，我感受到了祖國的偉大和自豪。

3.課堂小練筆：請以“我的一次旅行”為題，運(yùn)用所學(xué)的游記寫作技巧，寫一段描寫。課后作業(yè)1.游記寫作實(shí)踐

-根據(jù)所學(xué)游記寫作技巧，寫一篇關(guān)于自己的一次旅行的游記。要求內(nèi)容真實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言生動(dòng)，展現(xiàn)旅行中的所見、所聞、所感。

2.游記閱讀與分析

-閱讀一篇現(xiàn)代游記范文，分析其寫作技巧、語言特色和主題思想，并寫一段簡要的讀后感。

3.游記文化研究

-選擇一個(gè)具有代表性的游記作品，研究其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，寫一篇簡要的研究報(bào)告。

4.游記修改與完善

-修改一篇自己之前寫的游記，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行潤色和完善，提高游記的質(zhì)量和可讀性。

5.游記分享與交流

-在班級微信群或?qū)W校論壇上分享自己的游記作品，邀請同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和交流，共同提高寫作水平。

補(bǔ)充說明舉例題型：

例1：請以“我的一次旅行”為題，運(yùn)用所學(xué)的游記寫作技巧，寫一段描寫。

答案：去年夏天，我來到了美麗的云南大理。這里風(fēng)景如畫，空氣清新。我漫步在洱海邊，遠(yuǎn)眺著蒼山，感受著大自然的寧靜與美麗。陽光灑在湖面上，波光粼粼，令人陶醉。此時(shí)此刻，我仿佛置身于人間仙境，身心得到了極大的放松和愉悅。

例2：請分析以下游記片段的寫作技巧和語言特色。

答案：以下游記片段運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和抒情的表達(dá)，展現(xiàn)了作者對旅行中景色的熱愛和感慨。例如，“陽光灑在湖面上，波光粼粼”運(yùn)用了形象的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了湖面的美麗景象；“此時(shí)此刻，我仿佛置身于人間仙境，身心得到了極大的放松和愉悅”則運(yùn)用了抒情的表達(dá)，表達(dá)了作者對大自然美景的熱愛和享受。

例3：請研究《醉翁亭記》這篇游記作品，分析其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，并寫一篇簡要的研究報(bào)告。

答案：《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修的作品，通過對滁州瑯琊山醉翁亭的描繪，表達(dá)了作者對自然美景的熱愛和對隱逸生活的向往。作品中的文化內(nèi)涵包括了古代文人對自然美景的贊美和對隱逸生活的追求，以及對人生哲理的思考。歷史背景方面，作品創(chuàng)作于北宋時(shí)期，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化氛圍和文人的生活狀態(tài)。

例4：請修改以下游記片段，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行潤色和完善。

原文：今天我去了一趟長城。長城很長，一眼望不到頭。我爬上了長城，感覺很累。長城的風(fēng)景很美，我看到了遠(yuǎn)處的山巒和云朵。

修改后：今天我踏上了壯麗的長城之旅。沿著古老的城墻，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)金戈鐵馬的年代。陽光灑在蜿蜒的長城上，映襯出它的雄偉與壯觀。我一步步攀登，雖然疲憊，但心中充滿了對歷史的敬畏和對自然的熱愛。站在城墻之上，我眺望著遠(yuǎn)方連綿起伏的山巒和飄渺的云朵，不禁感嘆大自然的鬼斧神工和人類的智慧結(jié)晶。

例5：請分享一篇你寫的游記作品，并邀請同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和交流。

答案：我的游記作品如下：

題目：《難忘的桂林之旅》

正文：去年暑假，我來到了美麗的桂林。這里的山水風(fēng)光讓人陶醉。我乘坐竹筏在漓江上漂流，兩岸的青山倒映在水中，如詩如畫。我們還參觀了象鼻山、七星巖等著名景點(diǎn)，感受到了大自然的神奇魅力。在這次旅行中，我深刻體會(huì)到了祖國山河的壯美，也培養(yǎng)了自己的審美情趣。

同學(xué)點(diǎn)評：

同學(xué)A：這篇游記描寫生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，展現(xiàn)了桂林山水的美麗。但我建議在描寫景點(diǎn)時(shí)，可以加入更多自己的感受和思考，使文章更加豐富。

同學(xué)B：我認(rèn)為游記中的插敘和過渡處理得很好，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。但在某些地方，語言可以更加簡練，避免冗余。

同學(xué)C：這篇游記讓我感受到了桂林的美景，也激發(fā)了我對旅行的向往。我覺得作者在描寫風(fēng)景時(shí)，可以嘗試運(yùn)用更多修辭手法，增加文章的藝術(shù)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：游記的定義、特點(diǎn)、與旅行日記、旅游攻略的區(qū)別

-板書設(shè)計(jì)：以圖表形式對比游記、旅行日記、旅游攻略的異同點(diǎn)，突出游記的特點(diǎn)

2.游記的結(jié)構(gòu)與要素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：游記的常見結(jié)構(gòu)（引子、主體、結(jié)尾）、關(guān)鍵要素（景色描寫、活動(dòng)記錄、感受抒發(fā)）、寫作節(jié)奏與視角

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示游記的結(jié)構(gòu)，以關(guān)鍵詞標(biāo)注關(guān)鍵要素，并用實(shí)例說明寫作節(jié)奏與視角的運(yùn)用

3.游記的寫作技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：選材與立意、描繪與渲染、抒情與議論、結(jié)構(gòu)與過渡

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖形式列出游記寫作技巧，每個(gè)技巧下附相關(guān)實(shí)例，便于學(xué)生理解和模仿

4.游記的語言特色

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：游記語言的風(fēng)格（敘述、描寫、抒情、議論）、常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、對偶）、語言運(yùn)用的規(guī)范與創(chuàng)新

-板書設(shè)計(jì)：用表格形式列出游記語言的風(fēng)格和修辭手法，并用實(shí)例說明語言運(yùn)用的規(guī)范與創(chuàng)新

5.典型游記分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古代游記經(jīng)典案例分析（如《醉翁亭記》、《小石潭記》）、現(xiàn)代游記范文欣賞與解析、學(xué)生優(yōu)秀游記作品的點(diǎn)評與指導(dǎo)

-板書設(shè)計(jì)：用多媒體展示古代游記經(jīng)典案例和現(xiàn)代游記范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其寫作技巧和語言特色，并用實(shí)例說明學(xué)生優(yōu)秀游記作品的優(yōu)點(diǎn)和不足

6.寫作實(shí)踐與評價(jià)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：游記寫作的步驟與指導(dǎo)（準(zhǔn)備、草稿、修訂、完善）、同伴互評與教師點(diǎn)評（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)）、游記寫作的常見問題與改進(jìn)策略

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示游記寫作的步驟，用表格列出同伴互