七年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 28 岳飛教案 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)第七單元28岳飛教案語文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第七單元28課《岳飛》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.文化理解：使學(xué)生了解岳飛的歷史背景和生平事跡，理解岳飛忠誠(chéng)、勇敢、正直的品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)φn文進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

4.審美鑒賞：通過品析課文中優(yōu)美的詞句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，感受語文學(xué)科的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文的閱讀方法、句子結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，學(xué)生也了解了一些中國(guó)古代歷史和人物的知識(shí)，對(duì)岳飛有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)歷史人物的故事比較感興趣，特別是那些英勇、忠誠(chéng)的人物。學(xué)生在語文學(xué)科上的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)文言文的理解和閱讀能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過閱讀理解課文，有的則更擅長(zhǎng)通過討論和思考來消化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《岳飛》這篇課文后，學(xué)生可能對(duì)文言文的專業(yè)詞匯和句式結(jié)構(gòu)存在理解上的困難。同時(shí)，對(duì)于岳飛的歷史背景和生平事跡的深入了解，學(xué)生可能需要在課外進(jìn)行更多的閱讀和研究。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到岳飛的忠誠(chéng)和勇敢等品質(zhì)，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、紙質(zhì)教材《七年級(jí)語文下冊(cè)》、文具（如筆記本、筆等）。

2.課程平臺(tái)：無特殊課程平臺(tái)要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、相關(guān)歷史資料圖片、在線字典（用于文言文詞匯查詢）。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、情景模擬法（通過角色扮演等方式模擬歷史場(chǎng)景）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《岳飛》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道岳飛是誰嗎？他的故事與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于岳飛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受岳飛的形象和故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹岳飛的基本情況和歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《岳飛》課文的主要內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵信息。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握。

講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文的大意。

3.人物分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析岳飛的人物形象，讓學(xué)生理解他的忠誠(chéng)和勇敢等品質(zhì)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中對(duì)岳飛的描述，注意他的言行舉止和思想感情。

讓學(xué)生分組討論岳飛的品質(zhì)和他對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與岳飛相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論話題的相關(guān)問題，并準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

各組代表依次上臺(tái)分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：加深全班對(duì)岳飛的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、問題的分析和討論結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的思考和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)岳飛的品質(zhì)和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)課文的閱讀理解、人物分析等。

強(qiáng)調(diào)岳飛的忠誠(chéng)、勇敢和正直等品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于岳飛的人物介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.岳飛的歷史背景和生平事跡：南宋時(shí)期，金軍侵犯南宋，岳飛投軍抗金，成為抗金的著名將領(lǐng)。他領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍多次取得勝利，但最終被秦檜等人陷害，被害身亡。

2.岳飛的主要貢獻(xiàn)和成就：岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中屢次取得勝利，有效地保衛(wèi)了南宋的國(guó)家和人民的利益。他的忠誠(chéng)和勇敢成為了人們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.岳飛的品質(zhì)和思想：岳飛忠誠(chéng)于國(guó)家，勇敢地抵抗外敵入侵，他的正直和堅(jiān)定的信念深受人們敬佩。他的名言“精忠報(bào)國(guó)”成為了人們追求忠誠(chéng)和勇敢的精神象征。

4.課文《岳飛》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：課文《岳飛》是一篇敘述岳飛生平事跡的傳記文。文章分為引言、正文和結(jié)尾三部分。引言部分介紹了岳飛的歷史背景；正文部分詳細(xì)敘述了岳飛的生平事跡和貢獻(xiàn)；結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)了岳飛的品質(zhì)和意義。

5.課文的閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解岳飛的歷史背景、生平事跡和貢獻(xiàn)，以及他的品質(zhì)和思想。學(xué)生要能夠把握課文的主要內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

6.課文的分析和討論：學(xué)生需要對(duì)課文進(jìn)行深入的分析，包括對(duì)岳飛的人物形象、思想感情等方面的討論。學(xué)生要能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過討論和分享來交流思想。

7.課文的表達(dá)和展示：學(xué)生需要通過課堂展示的方式，表達(dá)自己對(duì)岳飛的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生要能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過展示來分享自己的思考和感受。

8.課后作業(yè)的撰寫：學(xué)生需要通過撰寫課后作業(yè)，鞏固對(duì)岳飛的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)技巧，撰寫一篇關(guān)于岳飛的人物介紹短文。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《岳飛》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生對(duì)岳飛的了解不足。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，可以通過小組討論、角色扮演等方式，提高他們的積極性。

其次，在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的理解存在困難，對(duì)于課文的句子結(jié)構(gòu)和詞匯含義掌握不牢固。這讓我認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，可以通過講解詞匯、句式，以及提供相關(guān)的閱讀材料，幫助他們提高閱讀文言文的能力。

再次，在人物分析與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于岳飛的品質(zhì)和思想的理解較為表面，缺乏深入的思考。這讓我意識(shí)到需要引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去理解岳飛的品質(zhì)和思想，可以通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思考，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。部分學(xué)生對(duì)于文言文的理解存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。此外，學(xué)生在表達(dá)和展示方面還存在一定的困難，需要更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉和實(shí)踐。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于文言文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，我將通過講解詞匯、句式，以及提供相關(guān)的閱讀材料，幫助他們提高閱讀文言文的能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到課堂中來，通過小組討論、角色扮演等方式，提高他們的積極性。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)和展示的指導(dǎo)，通過練習(xí)和反饋，幫助他們提高表達(dá)和展示的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括以下幾個(gè)部分：

1.選擇題：考查學(xué)生對(duì)岳飛生平事跡的了解，包括他的出生地、主要貢獻(xiàn)和被害原因等。

2.填空題：考查學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句式的掌握，如“精忠報(bào)國(guó)”、“岳家軍”等。

3.簡(jiǎn)答題：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述岳飛的性格特點(diǎn)和他對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)。

4.論述題：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)岳飛品質(zhì)的理解，以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)