Unit 6 Lesson 2 The truth about great whites（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊

Unit6Lesson2Thetruthaboutgreatwhites（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit6Lesson2Thetruthaboutgreatwhites》是2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級上冊的一課。本課的主題是關(guān)于大白鯊的真實(shí)情況，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于大白鯊的一些基本知識，提高他們的閱讀理解能力。

本課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞短語學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與海洋生物相關(guān)的詞匯，如"greatwhite"，"shark"，"bite"等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于大白鯊的文章，了解大白鯊的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。

3.語法學(xué)習(xí)：本課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)，學(xué)生需要通過例子來理解并運(yùn)用這一語法知識。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過角色扮演等方式，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行口語表達(dá)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于大白鯊的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解大白鯊的相關(guān)知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析文章內(nèi)容，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)W會運(yùn)用預(yù)測、掃讀、尋讀等閱讀策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與大白鯊相關(guān)的詞匯和短語，如"greatwhite"，"shark"，"bite"等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要理解并分析文章中關(guān)于大白鯊的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系的內(nèi)容。

3.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)，并能夠通過例子來運(yùn)用這一語法知識。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行角色扮演等口語表達(dá)活動。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：對于一些較為專業(yè)的海洋生物詞匯，學(xué)生可能比較陌生，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段來幫助記憶。

2.閱讀理解：文章中可能涉及到一些復(fù)雜的信息和細(xì)節(jié)，學(xué)生需要通過掃讀、尋讀等閱讀策略來提取關(guān)鍵信息。

3.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)是一個較為復(fù)雜的語法點(diǎn)，學(xué)生需要通過例句和練習(xí)來充分理解和運(yùn)用。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在口語表達(dá)中正確使用本課所學(xué)詞匯和語法知識，可能需要通過小組討論、角色扮演等方式來練習(xí)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過展示圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生記憶和理解海洋生物詞匯。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掃讀、尋讀等閱讀策略，提取關(guān)鍵信息，并通過問題解答來加深理解。

3.語法學(xué)習(xí)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)。

4.口語表達(dá)：組織小組討論、角色扮演等活動，提供機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)并糾正發(fā)音和語法錯誤。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，教師向?qū)W生介紹關(guān)于大白鯊的基本知識和文章內(nèi)容。

-利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達(dá)能力。

-通過案例研究，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，了解大白鯊與人類關(guān)系的重要性。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作關(guān)于大白鯊的海報(bào)或演示文稿。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如科學(xué)家、環(huán)保主義者等，進(jìn)行對話表演，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的海洋生物實(shí)驗(yàn)，如觀察魚類的特點(diǎn)，增強(qiáng)對海洋生物的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)單詞拼寫游戲或閱讀理解競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示大白鯊的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和在線資源，擴(kuò)展他們的知識面。

-運(yùn)用互動白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動，提高學(xué)生的參與度和注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張大白鯊的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“你們對大白鯊有什么了解？”

-學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考大白鯊與人類的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹大白鯊的基本知識，如生活習(xí)性、特點(diǎn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，邊讀邊討論文章內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并提取關(guān)鍵信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢查對文章內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享解題過程和答案，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答。

-鼓勵學(xué)生提出自己的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，選擇一個與大白鯊相關(guān)的場景進(jìn)行表演。

-學(xué)生通過表演，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識，展示對文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于大白鯊的短文，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Sharks:KingsoftheOcean》一書，了解大白鯊的生態(tài)習(xí)性、種類及其保護(hù)狀況。

-《GreatWhiteSharkAttacks》文章，探討大白鯊攻擊人類的原因及其預(yù)防措施。

-《TheRoleofSharksintheEcosystem》案例研究，了解大白鯊在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于大白鯊的資料，如生活習(xí)性、保護(hù)措施等。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《SharkWeek》系列，增強(qiáng)對大白鯊的了解。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀海洋館或水族館，觀察大白鯊等海洋生物的特點(diǎn)。

3.拓展知識點(diǎn)：

-學(xué)生可以研究其他海洋生物的種類、特點(diǎn)和保護(hù)狀況，如海龜、鯨魚等。

-了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的基本原理，探究海洋生物之間的相互關(guān)系。

-研究人類活動對海洋生態(tài)環(huán)境的影響，如污染、過度捕撈等，探討保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動：

-學(xué)生可以參與環(huán)保組織的活動，如海灘清潔、海洋保護(hù)宣傳等，為保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以進(jìn)行海洋生物模型制作、海報(bào)設(shè)計(jì)等創(chuàng)意活動，展示對海洋生物的理解和熱愛。

-開展小組討論或辯論賽，就海洋保護(hù)等話題進(jìn)行深入探討，提高批判性思維和公共演講能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對大白鯊知識的理解和運(yùn)用情況，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及他們對大白鯊與人類關(guān)系的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的測試題，評估學(xué)生對詞匯、閱讀理解和語法知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括文章撰寫和語法運(yùn)用等方面。評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。

具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動，主動發(fā)言，表現(xiàn)出對大白鯊知識的好奇心和求知欲。

2.小組討論成果展示：在小組討論中能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，與組員良好合作，展現(xiàn)出對文章內(nèi)容深入理解的能力。

3.隨堂測試：正確回答測試題中的大部分問題，展示出對詞匯、閱讀理解和語法知識的掌握。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)質(zhì)量高，文章內(nèi)容充實(shí)，語法運(yùn)用準(zhǔn)確，展示出對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思今天的課講的是關(guān)于大白鯊的知識，我覺得學(xué)生們對這個話題還挺感興趣的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一張大白鯊的圖片，學(xué)生們都很好奇，積極地分享了他們對大白鯊的了解。這個環(huán)節(jié)很順利，也成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課時(shí)，我盡量用簡單明了的語言講解了大白鯊的基本知識，并通過閱讀一篇關(guān)于大白鯊的文章，讓學(xué)生們了解大白鯊的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文章中的專業(yè)術(shù)語有些困惑，下次我可以試著用更生動的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。通過討論和分享，他們互相學(xué)習(xí)和交流，這個環(huán)節(jié)的效果還不錯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解題時(shí)還是存在一些困難，下次我可以更詳細(xì)地解釋一些解題策略，幫助他們更好地掌握閱讀理解的方法。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極舉手回答問題，并提出自己的問題。這個環(huán)節(jié)很好地促進(jìn)了師生之間的互動，我也通過回答他們的問題，更好地了解了他們的學(xué)習(xí)情況。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和語法知識，展示了對文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用。這個環(huán)節(jié)很新穎，學(xué)生們也很積極參與，從他們的表演中可以看出他們對這個話題的興趣和熱情。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistointroducethegreatwhitesharkandtalkaboutitscharacteristicsandrelationshipwithhumans.

2.詞匯題：

題型：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞或短語。

例題：Thegreatwhitesharkisknownforitspowerful______.

A.bite

B.fin

C.tail

D.eye

答案：A.bite

3.語法題：

題型：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的時(shí)態(tài)。

例題：Thescientist______thetruthaboutgreatwhites.

A.isstudying

B.studied

C.hasstudied

D.willstudy

答案：C.hasstudied

4.口語表達(dá)題：

題型：根據(jù)題目要求，進(jìn)行角色扮演或小組討論。

例題：Imagineyouareamarinebiologist.Whatwouldyousaytosomeonewhoisafraidofsharks?

答案：示例答案可能包括：Iwouldexplainthatsharksarenotasdangerousaspeoplethink.Theyareimportantfortheoceanecosystem.Mostsharksposenothreattohumans.

5.寫作題：

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：Writeashortparagraphdescribingthecharacteristicsofgreatwhitesharks.

答案：示例答案可能包括：Greatwhitesharksarethelargestpredatoryfishintheocean.Theyareknownfortheirimpressivesize,reachingupto20feetinlength.Theyhaveastreamlinedbodyandpowerfulfins,whichallowthemtoswimquicklyandefficientlythroughthewater.Despitetheirsize,greatwhitesharksareactuallyquiteagileandcanmovequicklytocatchtheirprey.Theyareknown