云南省宜良縣七年級道德與法治下冊 第七單元 樂觀堅強 7.3走自立自強之路教案 粵教版

云南省宜良縣七年級道德與法治下冊第七單元樂觀堅強7.3走自立自強之路教案粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為云南省宜良縣七年級道德與法治下冊第七單元“樂觀堅強”中的3節(jié)內(nèi)容：“7.3走自立自強之路”。本節(jié)課主要圍繞自立的含義與意義，自強的含義與表現(xiàn)，以及如何培養(yǎng)自立的品質(zhì)和自強的精神進行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)于個人品質(zhì)的一些基本概念，如誠實、勇敢、善良等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生理解自立自強的含義，通過舉例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到自立自強在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性，進而培養(yǎng)和提高自己的自立自強能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的自立自強素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解自立的含義與意義，認(rèn)識到自強的重要性，培養(yǎng)自己的自立自強能力。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使其能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，自主尋找解決方案。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極主動面對生活和學(xué)習(xí)中的困難，不畏艱難，堅持不懈的精神，使其能夠在逆境中保持積極向上的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我管理能力，使其能夠合理安排時間，自律學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團隊合作能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人合作共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是自立自強的含義與表現(xiàn)，以及如何培養(yǎng)自立的品質(zhì)和自強的精神。具體重點包括：

-自立的含義與意義：學(xué)生需要理解自立是指個體在生活和學(xué)習(xí)中不依賴他人，能夠獨立思考和解決問題的能力。

-自強的含義與表現(xiàn)：學(xué)生需要認(rèn)識自強的重要性，理解自強是指在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，自主尋找解決方案，并保持積極向上的態(tài)度。

-培養(yǎng)自立自強的能力：學(xué)生需要學(xué)會如何培養(yǎng)自己的自立自強能力，包括獨立思考和解決問題，積極主動面對困難，以及具備良好的自我管理能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要在于讓學(xué)生理解和掌握自立自強的含義與表現(xiàn)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。具體難點包括：

-自立的含義與意義：學(xué)生可能對獨立思考和解決問題的能力理解不夠深刻，難以理解自立的重要性。

-自強的含義與表現(xiàn)：學(xué)生可能難以理解自強的重要性，以及如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。

-培養(yǎng)自立自強的能力：學(xué)生可能難以掌握如何培養(yǎng)自己的自立自強能力，包括獨立思考和解決問題，積極主動面對困難，以及具備良好的自我管理能力和團隊合作能力。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過舉例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到自立自強在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中培養(yǎng)自立自強的能力。

-提供具體的案例和成功經(jīng)驗，讓學(xué)生了解如何培養(yǎng)自立自強的能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-鼓勵學(xué)生反思和總結(jié)自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生通過自我思考和實踐來加深對自立自強的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：通過提出問題、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索自立自強的意義和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論和分享，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流與合作，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.實踐體驗法：設(shè)計相關(guān)的實踐活動和案例分析，讓學(xué)生在實際操作中體驗自立自強的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示自立自強的相關(guān)案例和故事，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.小組合作工具：運用小組合作工具，如討論板、協(xié)作表格等，促進學(xué)生之間的合作與交流，便于學(xué)生共同完成任務(wù)和分享成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“走自立自強之路”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自立自強的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“走自立自強之路”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“走自立自強之路”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解自立自強的含義與意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自立自強的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗自立自強的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自立自強的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自立自強的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自立自強的含義與意義，掌握自立自強的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“走自立自強之路”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“走自立自強之路”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自立自強的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：

1.自立的含義與意義：自立是指個體在生活和學(xué)習(xí)中不依賴他人，能夠獨立思考和解決問題的能力。自立的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，自主尋找解決方案，從而更好地適應(yīng)社會和生活。

2.自強的含義與表現(xiàn)：自強是指在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，自主尋找解決方案，并保持積極向上的態(tài)度。自強的表現(xiàn)包括勇于面對困難，堅持不懈，積極進取，不斷提升自己。

3.培養(yǎng)自立自強的能力：培養(yǎng)學(xué)生具備獨立思考和解決問題的能力，使其能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，自主尋找解決方案。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極主動面對生活和學(xué)習(xí)中的困難，不畏艱難，堅持不懈的精神，使其能夠在逆境中保持積極向上的態(tài)度。

4.自主學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生為主體，通過獨立思考、探究和實踐，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。自主學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.合作學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)法是指學(xué)生在小組或團隊中，通過相互合作、交流和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法。合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.實踐活動法：實踐活動法是指學(xué)生在實際操作中，通過動手實踐、體驗和感受，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。實踐活動法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力，提高學(xué)習(xí)效果。

7.信息技術(shù)手段：信息技術(shù)手段是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率的方法。信息技術(shù)手段有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：自立自強在生活中的體現(xiàn)。

題目：請舉例說明你身邊的人物或自己是如何體現(xiàn)自立自強的。

答案：自立自強在生活中的體現(xiàn)有很多，比如一個人獨立完成一項任務(wù)，面對困難不輕易放棄，積極主動地尋找解決問題的方法等。

2.例題二：培養(yǎng)自立自強能力的途徑。

題目：請列舉三個培養(yǎng)自立自強能力的途徑。

答案：培養(yǎng)自立自強能力的途徑包括：培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，保持積極向上的態(tài)度，不斷提升自己。

3.例題三：自立自強與依賴他人的區(qū)別。

題目：請解釋自立自強與依賴他人的區(qū)別。

答案：自立自強是指個體在生活和學(xué)習(xí)中不依賴他人，能夠獨立思考和解決問題的能力。而依賴他人是指個體在生活和學(xué)習(xí)中過度依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。自立自強強調(diào)的是個體獨立性和自主性，而依賴他人則可能影響個體的獨立發(fā)展和自我成長。

4.例題四：如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。

題目：請給出三個建議，如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。

答案：面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，可以采取以下建議：

-保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難。

-尋求他人的幫助和支持，與他人共同解決問題。

-學(xué)習(xí)新知識和技能，提升自己的應(yīng)對能力和解決問題的能力。

5.例題五：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

題目：請解釋自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，并給出一個實際例子。

答案：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合是指在學(xué)習(xí)和解決問題時，既有自主思考和探究的過程，又有與他人合作交流的機會。例如，在學(xué)習(xí)小組中，每個成員首先獨立完成自己的任務(wù)，然后與他人分享自己的思考和解決方案，通過合作交流，共同完成整個任務(wù)。這種結(jié)合方式既發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，又培養(yǎng)了團隊合作的能力。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對自立自強相關(guān)知識點的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生的參與討論、回答問題、完成任務(wù)等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：在課程的適當(dāng)時間，進行一次關(guān)于自立自強相關(guān)知識的測試，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對自立自強相關(guān)知識點的理解和掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評作業(yè)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。通過點評作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋學(xué)習(xí)效果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

-①自立的含義與意義

-②自強的含義與表現(xiàn)

-③培養(yǎng)自立自強的能力的方法

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①運用生動的圖片或圖標(biāo)來展示自立自強的概念

-②使用有趣的比喻或故事來解釋自強的含義

-③設(shè)計一個互動游戲或活動來幫助學(xué)生理解培養(yǎng)自立自強的能力的方法

3.板書布局：

-①將板書內(nèi)容分成三個部分，每個部分用不同的顏色或圖案來區(qū)分

-②在每個部分的開頭用一個簡短的句子或關(guān)鍵詞來概括主題

-③在每個部分的結(jié)尾用一個思考問題或討論題目來引發(fā)學(xué)生的思考和討論

這樣的板書設(shè)計既能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點知識點，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)中，我深入思考了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以期在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的改進。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握自立自強的概念上存在一定的困難。部分學(xué)生對于自立的含義和意義不夠清晰，對于自強的表現(xiàn)和培養(yǎng)方法也有所困惑。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃更加深入地講解自立自強的概念，通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與和互動方面有所不足。一些學(xué)生在課堂討論和小組活動中不夠積極，對于老師的提問也顯得有些遲疑和猶豫。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和討論題目，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法。

第三，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)