《數(shù)學(xué)萬花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《數(shù)學(xué)萬花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《數(shù)學(xué)萬花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)萬花筒“0”的故事》，圍繞教材中關(guān)于數(shù)字“0”的概念和運用展開。教學(xué)內(nèi)容涉及認(rèn)識“0”、理解“0”在數(shù)學(xué)中的意義以及“0”與其他數(shù)字的關(guān)系。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已對數(shù)字有一定的認(rèn)知，能夠進行基本的數(shù)數(shù)活動，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入理解“0”的特性，并將其融入數(shù)學(xué)運算中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握“0”的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)感、符號意識及邏輯推理能力。通過探索“0”的故事，學(xué)生將增強對數(shù)字序列中“0”的位置及意義的理解，發(fā)展數(shù)感和數(shù)字序的概念。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析“0”在數(shù)學(xué)運算中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的敏感性和運用能力，為形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评淼於ɑA(chǔ)。此外，通過小組討論和互動游戲，提高學(xué)生的合作交流能力，促進數(shù)學(xué)思維的社會化發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“0”的概念及其在數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運用。

-掌握“0”在數(shù)序中的位置，以及與其他數(shù)字的關(guān)系。

-運用“0”進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加法和減法。

例如，通過數(shù)軸、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀感受“0”作為起點的重要性，并在實際操作中體會“0”在加法和減法運算中的作用。

2.教學(xué)難點：

-理解“0”作為數(shù)值和占位符的雙重角色。

-掌握“0”在數(shù)學(xué)運算中與其他數(shù)字結(jié)合時的處理方法。

學(xué)生可能難以理解“0”在數(shù)學(xué)運算中如何與其他數(shù)字結(jié)合，例如在20減去10等于10的過程中，“0”作為個位數(shù)的占位符。針對這一難點，教師可以通過具體實例和圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解“0”在不同位置上的作用，以及它在運算過程中的變化。通過反復(fù)練習(xí)和實際操作，幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計以下教學(xué)活動：

1.講授法：教師以生動有趣的故事形式，引入“0”的概念，講解“0”在數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運用，確保學(xué)生對核心知識點的理解。

2.互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對“0”的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

3.實驗活動：設(shè)計“0”的探索游戲，如“找到隱藏的0”等，讓學(xué)生在游戲中實踐和鞏固“0”的知識。

4.教學(xué)媒體：運用多媒體課件、實物教具等，以圖文并茂的形式展示“0”在數(shù)軸、計數(shù)器等場景中的應(yīng)用，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“0”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘0’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些包含“0”的日常生活圖片，如電話號碼、溫度計等，讓學(xué)生初步感受“0”的普遍性和重要性。

簡短介紹“0”的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“0”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“0”的基本概念、在數(shù)學(xué)中的運用。

過程：

講解“0”的定義，它在數(shù)字系統(tǒng)中的地位和作用。

使用數(shù)軸、計數(shù)器等教具，詳細(xì)介紹“0”在數(shù)序中的位置和與其他數(shù)字的關(guān)系。

通過實例，如購物找零等，讓學(xué)生更好地理解“0”在實際生活中的應(yīng)用。

3.“0”的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“0”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“0”案例進行分析，如“0”在時間表示中的用法、在數(shù)學(xué)運算中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“0”的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用“0”解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“0”在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的潛在應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“0”相關(guān)的主題進行深入討論，如“0”在加減法中的特殊作用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“0”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“0”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“0”的基本概念、案例分析等。

強調(diào)“0”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多運用“0”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“0”的小故事或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)島歷險記》中的“0”的秘密章節(jié)，通過故事形式讓學(xué)生在閱讀中進一步理解“0”的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些包含“0”的數(shù)獨游戲或數(shù)軸游戲，幫助學(xué)生提高對“0”在數(shù)學(xué)中的認(rèn)識和運用。

-實際物品：收集生活中的物品，如尺子、溫度計、電話號碼等，展示“0”在實際生活中的應(yīng)用。

-家長參與：邀請家長參與，讓學(xué)生與家長一起尋找生活中的“0”，并記錄下來，加深對“0”的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)繪本，與家長分享“0”的故事，增進對“0”的理解。

-建議學(xué)生嘗試完成數(shù)獨游戲，通過實際操作感受“0”在數(shù)學(xué)運算中的作用。

-鼓勵學(xué)生與家長一起觀察和收集生活中的“0”，將它們記錄在日記或畫報中，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長共同探討“0”在家庭生活中的應(yīng)用，如購物找零、時間表示等，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-在課堂上組織分享會，讓學(xué)生展示他們在拓展活動中找到的“0”，增進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-“0”的定義與特性

-“0”在數(shù)序中的位置

-“0”在數(shù)學(xué)運算中的作用

②關(guān)鍵詞與句：

-數(shù)字序列的起點

-加減運算中的特殊角色

-生活中的“0”：時間、溫度、貨幣等

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色突出“0”的關(guān)鍵地位，如用紅色粉筆標(biāo)出“0”在數(shù)軸上的位置。

-創(chuàng)意設(shè)計“0”的形狀，如將其畫成微笑的圓形，增加趣味性。

-通過簡筆畫，展示“0”在加減運算中的變化，如用小動物或水果來代表數(shù)字，進行故事化的呈現(xiàn)。

-在板書邊緣添加與“0”相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)謎語或小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)小故事：0的奇妙旅程》等與“0”相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在故事中深化對“0”的理解。

-視頻資源：觀看科普動畫視頻，介紹“0”的起源和在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-數(shù)學(xué)活動：設(shè)計“0”的趣味數(shù)學(xué)題目，如填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固“0”的知識點。

-家長參與：鼓勵家長與孩子一起探討“0”在日常生活中的應(yīng)用，記錄有趣的發(fā)現(xiàn)和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)故事書，分享閱讀心得，增強對“0”的認(rèn)識。

-觀看科普視頻，了解“0”在數(shù)學(xué)歷史中的地位，拓寬知識視野。

-完成趣味數(shù)學(xué)題目，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-家長與孩子共同參與，培養(yǎng)孩子觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的能力，促進家庭親子互動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)“0”的定義、特性以及在數(shù)學(xué)運算中的作用。

-總結(jié)“0”在數(shù)序中的位置，以及與其他數(shù)字的關(guān)系。

-強調(diào)“0”在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生