八年級歷史下冊 11 中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立教案 華東師大版

八年級歷史下冊11中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立教案華東師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級下冊道德與法治教材中的“中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立”一課。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：中國特色社會主義理論體系的形成背景、主要內(nèi)容及其意義。教材通過介紹改革開放以來，中國共產(chǎn)黨人不斷探索和實踐，逐步形成和發(fā)展中國特色社會主義理論體系的過程，使學生了解中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)涵，增強理論自信，培養(yǎng)學生的理論思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生運用所學知識分析生活中的問題，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和探究能力，通過開展小組討論、分享交流等活動，使學生在合作中學習，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括：理論思維能力、問題解決能力、團隊合作意識和探究能力。通過學習中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立過程，使學生了解和掌握理論的基本內(nèi)涵，提高理論自信，培養(yǎng)學生運用理論分析問題和解決問題的能力。同時，通過開展小組討論、分享交流等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和探究能力，使學生在合作中學習，提高學習效果。此外，通過本節(jié)課的學習，引導(dǎo)學生關(guān)注社會生活，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，使學生在實踐中不斷成長。重點難點及解決辦法重點：

1.中國特色社會主義理論體系的形成背景、主要內(nèi)容及其意義。

2.理論聯(lián)系實際，運用中國特色社會主義理論分析問題和解決問題的能力。

難點：

1.深刻理解中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生運用理論分析問題和解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過展示改革開放以來我國取得的偉大成就，引導(dǎo)學生感受中國特色社會主義的偉大意義，從而加深對理論體系的理解。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際情境中運用理論，提高理論聯(lián)系實際的能力。

3.組織學生進行探究性學習，鼓勵他們提出問題、尋找答案，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立》。教材作為最基本的教學資源，為學生提供了學習的基本線索和內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生形象地理解中國特色社會主義理論體系的形成過程，增強課堂的趣味性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。實驗可以增加學生對理論知識的理解和應(yīng)用，提高學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，為學生提供舒適的學習環(huán)境。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)新聞報道、專家訪談、在線文章等。這些資源可以幫助學生更全面地了解中國特色社會主義理論體系的現(xiàn)實意義。

6.教學課件：制作精美的教學課件，通過圖文并茂的形式，生動展示中國特色社會主義理論體系的形成過程，幫助學生更好地理解和記憶。

7.小組討論題：根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的小組討論題目，引導(dǎo)學生深入思考，提高學生的課堂參與度和團隊合作意識。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生所學知識，提高學生的自主學習能力。

9.教學反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計一份教學反饋表，收集學生對課堂學習的意見和建議，以便對教學進行改進和調(diào)整。

10.教師參考資料：教師提前準備相關(guān)參考資料，以便在課堂上為學生提供更深入的知識講解和解答疑問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習任務(wù)，要求學生閱讀教材，了解中國特色社會主義理論體系的形成背景、主要內(nèi)容及其意義。

學生活動：學生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對中國特色社會主義理論體系進行初步了解。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示我國改革開放以來的偉大成就，引導(dǎo)學生感受中國特色社會主義的偉大意義。

學生活動：觀看展示內(nèi)容，分享自己的感受。

教學方法：情境教學法

教學手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，理解中國特色社會主義理論體系的現(xiàn)實意義。

環(huán)節(jié)二：講授理論

教師活動：詳細講解中國特色社會主義理論體系的形成過程、主要內(nèi)容及其意義。

學生活動：認真聽講，記錄重點內(nèi)容。

教學方法：講授法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：讓學生系統(tǒng)地了解中國特色社會主義理論體系，掌握理論的基本內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：呈現(xiàn)與中國特色社會主義理論體系相關(guān)的案例，引導(dǎo)學生運用理論進行分析。

學生活動：分組討論，分享分析成果。

教學方法：案例教學法、小組討論法

教學手段：案例材料、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學生運用理論分析問題和解決問題的能力，提高學生的團隊合作意識。

環(huán)節(jié)四：課堂互動

教師活動：提問學生關(guān)于中國特色社會主義理論體系的問題，引導(dǎo)學生深入思考。

學生活動：積極回答問題，分享自己的觀點。

教學方法：互動教學法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的思維能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用中國特色社會主義理論體系分析現(xiàn)實生活中的問題。

學生活動：完成課后作業(yè)，運用所學知識分析問題。

教學方法：實踐教學法

教學手段：教材、現(xiàn)實生活素材

作用和目的：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《中國特色社會主義理論體系研究》、《中國特色社會主義理論體系問答》等。

-文章：推薦閱讀《人民日報》、《新華社評論員文章》等關(guān)于中國特色社會主義理論體系的相關(guān)報道和評論。

-紀錄片：推薦觀看《中國特色社會主義道路》、《中國特色社會主義理論體系》等紀錄片。

-學術(shù)研究：推薦學生查閱相關(guān)學術(shù)研究論文，了解中國特色社會主義理論體系在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議

-深入研讀教材：要求學生深入學習教材中的中國特色社會主義理論體系內(nèi)容，掌握理論的基本觀點和基本原理。

-開展課外閱讀：鼓勵學生閱讀與中國特色社會主義理論體系相關(guān)的書籍、文章，擴大知識面，提高理論素養(yǎng)。

-觀看紀錄片：組織學生觀看相關(guān)紀錄片，通過視覺影像的方式，更直觀地了解中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展過程。

-參加學術(shù)活動：鼓勵學生參加學術(shù)講座、研討會等活動，與專家學者交流，深入了解中國特色社會主義理論體系的前沿動態(tài)。

-開展實踐活動：組織學生參觀考察社會主義建設(shè)成果，親身感受中國特色社會主義的偉大實踐，提高學生的實踐能力。

-進行課題研究：引導(dǎo)學生結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景，選擇與中國特色社會主義理論體系相關(guān)的課題進行研究，提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-分享學習心得：鼓勵學生在課堂上或?qū)W習小組內(nèi)分享自己的學習心得和體會，促進學生之間的交流和相互學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂講解和拓展資源，注重培養(yǎng)學生的理論思維能力、問題解決能力和團隊合作意識。

-布置作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)學生的學習水平和發(fā)展需求，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學生運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的問題，提高學生的實踐能力。

-作業(yè)布置應(yīng)遵循以下原則：

-適量原則：作業(yè)量要適中，避免過多或過少，確保學生有足夠的時間完成作業(yè)。

-針對性原則：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-實踐性原則：作業(yè)應(yīng)注重實踐，引導(dǎo)學生將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

-創(chuàng)新性原則：作業(yè)應(yīng)鼓勵學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-作業(yè)批改應(yīng)遵循以下原則：

-及時性原則：作業(yè)批改應(yīng)及時，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-全面性原則：批改時應(yīng)全面關(guān)注學生的作業(yè)，包括答案的正確性、書寫的規(guī)范性、思考的深度等。

-針對性原則：針對不同學生的問題，給出具體的改進建議，幫助學生找到解決問題的方法。

-鼓勵性原則：在批改作業(yè)時，注重鼓勵學生，給予積極的評價，增強學生的學習信心。

-作業(yè)反饋方式可以采用以下幾種：

-書面反饋：在作業(yè)批改后，寫下具體的評語和建議，讓學生了解自己的不足之處。

-口頭反饋：在課堂上，針對學生的作業(yè)進行點評，提出存在的問題和改進建議。

-小組反饋：組織學生進行小組討論，互相評價作業(yè)，共同提高。

-個別輔導(dǎo)：針對學生的個性化問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學生解決問題。

-結(jié)合作業(yè)反饋，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進步情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。同時，鼓勵學生積極參與作業(yè)反饋，提出自己的意見和建議，促進教學相長。典型例題講解1.例題一：中國特色社會主義理論體系的形成背景是什么？

答案：中國特色社會主義理論體系的形成背景是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨人不斷探索和實踐，逐步形成和發(fā)展中國特色社會主義的過程。

2.例題二：中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容包括：建設(shè)有中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、中國特色社會主義事業(yè)總體布局、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨等。

3.例題三：中國特色社會主義理論體系的意義是什么？

答案：中國特色社會主義理論體系的意義在于：指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功開辟了中國特色社會主義道路，成功確立了中國特色社會主義制度，成功發(fā)展了中國特色社會主義文化，實現(xiàn)了中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

4.例題四：如何理解中國特色社會主義進入新時代？

答案：中國特色社會主義進入新時代，意味著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟；意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。

5.例題五：如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義？

答案：堅持和發(fā)展中國特色社會主義，需要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、全面依法治國、社會主義核心價值體系、改革開放、依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)等。板書設(shè)計1.板書標題：中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)立

2.板書結(jié)構(gòu)：

-形成背景

-主要內(nèi)容

-意義與應(yīng)用

3.板書內(nèi)容：

-形成背景：改革開放以來，中國共產(chǎn)黨人不斷探索和實踐，逐步形成和發(fā)展中國特色社會主義的過程。

-主要內(nèi)容：建設(shè)有中國特色