八年級語文上冊 第六單元 28觀潮教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元28觀潮教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第六單元28觀潮教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《觀潮》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解作者通過生動的描繪表現(xiàn)出的潮水景象，提升對文學(xué)語言的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，深入挖掘課文中的意象和內(nèi)涵，提高對文本的批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味和鑒賞課文的文學(xué)美，學(xué)生能夠提升審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中所展現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了八年級語文的基本知識，如詩歌、散文、小說等文體的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的思想感情。同時，學(xué)生也掌握了一些基本的語文素養(yǎng)，如詞匯、語法、修辭等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于八年級的學(xué)生來說，語文課是他們獲取知識、提升素養(yǎng)的重要途徑。他們對于文學(xué)作品有著濃厚的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備較強的閱讀理解能力和思考能力，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，理解和分析文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐，提升自己的語文能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：

（1）對于一些生僻詞匯和古詩詞的理解可能存在困難，需要教師進行引導(dǎo)和解釋；

（2）對于課文中所運用的修辭手法和表達方式，可能理解不夠深入，需要教師進行詳細的講解和分析；

（3）在欣賞和分析課文的過程中，學(xué)生可能對于如何把握作品的深層含義和主旨存在困惑，需要教師進行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和身體動作，對課文進行深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對課文中的重點、難點問題進行探討、交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

1.3實驗法：教師組織學(xué)生進行課內(nèi)外實踐活動，如仿寫課文、進行朗讀比賽等，讓學(xué)生在實踐中提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，將課文中的重點、難點內(nèi)容以生動、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.2教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件，進行課堂提問、互動討論等環(huán)節(jié)，提高課堂活力，促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與課文相關(guān)的資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4紙質(zhì)教材：教師結(jié)合紙質(zhì)教材，進行課堂講解、課后作業(yè)布置等，使學(xué)生能夠在課堂上充分吸收知識，課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.5評價工具：教師運用評價工具，如課堂問答、作業(yè)批改等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.6教學(xué)輔助工具：教師運用教學(xué)輔助工具，如黑板、粉筆等，進行板書、畫圖等，使學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

2.7學(xué)習(xí)小組：教師組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.8個性化指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，給予個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、紙質(zhì)教材等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解潮水的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段潮水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡要介紹潮水的成因和特點，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.課文講解（20分鐘）

教師運用多媒體課件，逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過生動的描繪表現(xiàn)出的潮水景象。在講解過程中，教師重點分析課文中運用的修辭手法和表達方式，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生深入理解課文。

舉例1：課文第一段“錢塘江大潮，自古以來被譽為‘天下奇觀’。”教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“被譽為”一詞，解釋其含義，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么錢塘江大潮能被譽為“天下奇觀”。

舉例2：課文第二段“潮頭如同萬馬奔騰，聲勢浩大?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析“如同萬馬奔騰”這個比喻，讓學(xué)生形象地感受潮水的氣勢。

4.課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生針對課文內(nèi)容進行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。討論內(nèi)容包括：課文描繪的潮水景象給你留下了怎樣的印象？作者是如何表現(xiàn)潮水的氣勢和魅力的？

舉例：教師提出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于潮水的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。

舉例：作業(yè)要求學(xué)生以“我眼中的潮水”為主題，寫一篇短文，描述自己對于潮水的印象和感受。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)課文中的重點和難點，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

舉例：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)潮水的特點和作者的表達手法，并對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《長江之歌》、《黃河頌》等，感受不同作者對于自然景觀的描繪和表達。

1.2紀(jì)錄片：觀看關(guān)于錢塘江大潮的紀(jì)錄片，了解大潮的形成原因、歷史背景等，增強學(xué)生的實地感受和認知。

1.3繪畫作品：欣賞繪畫作品中的錢塘江大潮，了解不同藝術(shù)形式對于同一主題的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

1.4科學(xué)研究：閱讀有關(guān)潮汐的科學(xué)研究文章，了解潮汐的成因、規(guī)律等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

2.1小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在課外學(xué)習(xí)中了解到的關(guān)于潮汐的知識和趣事，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

2.2寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，布置一篇關(guān)于自然景觀的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品。

2.3實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，進行錢塘江大潮的實地考察，親身感受大潮的壯觀景象，提升學(xué)生的實踐能力。

2.4研究性學(xué)習(xí)：開展關(guān)于潮汐的研究性學(xué)習(xí)項目，學(xué)生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入了解潮汐現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

2.5藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行關(guān)于潮汐的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生將所學(xué)知識與藝術(shù)相結(jié)合，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

1.1提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以針對課文中的重點句子或段落，提問學(xué)生其含義和作用，以檢驗學(xué)生對于課文的理解程度。

1.2觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以注意學(xué)生是否積極參與討論、是否主動回答問題等，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.3測試：教師可以通過布置課堂小測驗或小組討論的方式，測試學(xué)生對于課文知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此檢驗學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改：教師對于學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。例如，教師可以對于學(xué)生的作文進行細致的批改，給出具體的修改建議和評價意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.2作業(yè)點評：教師在課堂上對于學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足之處，并給予改進的建議。例如，教師可以選擇幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并對于其中的亮點進行表揚，同時對于普遍存在的問題進行講解和指導(dǎo)。

2.3反饋與鼓勵：教師及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改后，寫下一段鼓勵性的評語，表達對學(xué)生的認可和期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《廬山謠》、《黃山奇松》等，以增強學(xué)生對于自然景觀的感悟和理解。

1.2視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于錢塘江大潮的視頻資料，以加深學(xué)生對于潮水現(xiàn)象的認識和感受。

1.3學(xué)術(shù)文章：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)潮汐現(xiàn)象的學(xué)術(shù)論文，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

2.拓展要求：

2.1自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，以加深對課文知識的理解和拓展。

2.2討論交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

2.3問題探究：鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容中的問題進行深入探究，可以通過查閱資料、請教教師等方式解決疑問。

2.4創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)感悟和拓展內(nèi)容進行創(chuàng)作展示，如寫作、繪畫、攝影等，以展示學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2.5反饋總結(jié)：學(xué)生在課后對自己的拓展學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思，撰寫學(xué)習(xí)報告，教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行評價和指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課以《觀潮》為主題，通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。通過課堂講解、討論、實踐等方式，讓學(xué)生深入了解潮水現(xiàn)象，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的寫作能力和表達能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與課文主題相關(guān)的閱讀