2024六年級英語上冊 module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024六年級英語上冊module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival》教案，外研版（三起）。

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞感恩節(jié)展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解感恩節(jié)的來歷、習(xí)俗以及食物等。通過對課文的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運用到實際情景中。同時，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高他們的跨文化交流能力。

本節(jié)課適用于六年級學(xué)生，基于他們已有的英語知識基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步提高他們的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們在實踐中掌握知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的來歷、習(xí)俗以及食物等，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語言能力。同時，通過了解和體驗西方傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。在探究和交流的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及到感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如thanksgiving,familyreunion,turkey,pumpkinpie等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，如“Thanksgivingismyfavoritefestival.”，學(xué)生需要熟練運用這個句型表達自己的觀點。

（3）文化背景：了解感恩節(jié)的來歷、習(xí)俗以及食物等，增強學(xué)生對西方傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯理解：對于一些關(guān)于感恩節(jié)的詞匯，如“turkey”（火雞）、“pumpkinpie”（南瓜派）等，學(xué)生可能比較陌生，需要教師通過圖片、實物等幫助學(xué)生理解。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)對于部分學(xué)生來說可能比較困難，特別是時態(tài)的運用，需要教師通過例句、練習(xí)等方式進行講解和鞏固。

（3）文化差異：感恩節(jié)是西方的傳統(tǒng)文化節(jié)日，學(xué)生可能對它的認(rèn)識和理解存在難度。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生了解和體驗西方文化，提高他們的跨文化交流能力。

（4）情感態(tài)度：本節(jié)課的主題是感恩，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解感恩的意義，培養(yǎng)他們感恩的情感和態(tài)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；教室內(nèi)的白板，用于板書和互動；學(xué)生作業(yè)本和課本。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：PPT演示文稿，包含感恩節(jié)的圖片、視頻和文字信息；在線字典或翻譯工具，用于即時查找生詞的含義。

4.教學(xué)手段：小組討論，讓學(xué)生互動交流和分享觀點；角色扮演，讓學(xué)生模擬感恩節(jié)場景并用英語進行對話；任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生通過完成具體任務(wù)來實踐和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找關(guān)于感恩節(jié)的資料，了解感恩節(jié)的來歷、習(xí)俗和食物等。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主查找資料，了解感恩節(jié)的相關(guān)信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線資源、課本

（5）作用和目的：幫助學(xué)生對感恩節(jié)有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過PPT和視頻材料，了解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀看PPT和視頻，跟隨教師一起學(xué)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)知識。

（3）教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、互動式教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、視頻材料

（5）作用和目的：通過直觀的方式，讓學(xué)生更好地理解感恩節(jié)的文化背景。

（1）教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享對感恩節(jié)的看法和經(jīng)歷。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分小組進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

（3）教學(xué)方法：小組討論法

（4）教學(xué)手段：無

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神，增強他們對感恩節(jié)的理解。

（1）教師活動：教授一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，并通過例句和練習(xí)進行講解。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，并進行練習(xí)。

（3）教學(xué)方法：語法教學(xué)法、實踐教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、練習(xí)冊

（5）作用和目的：幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，提高他們的語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)運用所學(xué)知識和技能。

（3）教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：無

（5）作用和目的：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際中，提高他們的寫作能力。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如thanksgiving,familyreunion,turkey,pumpkinpie等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要熟練運用一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，如“Thanksgivingismyfavoritefestival.”。

3.文化背景：學(xué)生需要了解感恩節(jié)的來歷、習(xí)俗以及食物等，增強對西方傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.語法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的用法，包括主語、謂語的單復(fù)數(shù)形式，以及時態(tài)的運用。

5.聽力理解：學(xué)生需要通過聽PPT和視頻材料，理解感恩節(jié)的來歷和習(xí)俗。

6.口語表達：學(xué)生需要能夠用英語表達對感恩節(jié)的認(rèn)識和看法，能夠進行簡單的交流和討論。

7.寫作技能：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識和技能，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，介紹這個節(jié)日的來歷、習(xí)俗以及你為什么喜歡它。

2.聽力練習(xí)：觀看關(guān)于感恩節(jié)的視頻材料，并回答相關(guān)問題。

3.口語練習(xí)：與同學(xué)進行小組討論，分享對感恩節(jié)的理解和看法。

4.詞匯學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的感恩節(jié)相關(guān)詞匯，并用這些詞匯造句。

5.語法練習(xí)：完成一道關(guān)于一般現(xiàn)在時的填空練習(xí)題。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。作業(yè)的布置應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，確保他們能夠在家庭環(huán)境中完成，并能通過作業(yè)的完成進一步提高他們的英語水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、互動式教學(xué)法和小組討論法等。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握感恩節(jié)的文化背景和語言表達。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保他們能夠在課堂上跟上我的教學(xué)步伐。

在教學(xué)資源上，我使用了多媒體設(shè)備、PPT演示文稿和在線字典等。這些資源的使用使得課堂更加生動有趣，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，以便更好地掌握感恩節(jié)的相關(guān)知識。

在教學(xué)實施過程中，我注重課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)階段得到充分的訓(xùn)練和實踐，從而提高他們的語言能力和文化意識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對感恩節(jié)的文化背景了解較少，難以理解和接受新知識。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。此外，部分學(xué)生在口語表達和寫作方面存在困難。為了解決這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生口語表達和寫作能力的訓(xùn)練，提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.感恩節(jié)概述：在黑板上用簡潔的語言和關(guān)鍵詞概括感恩節(jié)的來歷和基本習(xí)俗，如“感恩節(jié)的來歷”、“家庭成員團聚”、“火雞大餐”等。

2.詞匯展示：將本節(jié)課的重點詞匯以思維導(dǎo)圖的形式展示，如“thanksgiving”、“familyreunion”、“turkey”等，通過顏色、圖標(biāo)等增強記憶效果。

3.句型結(jié)構(gòu)：用示例句子和圖標(biāo)展示一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)，如“Thanksgivingismyfavoritefestival.”，并通過不同顏色突出關(guān)鍵語法點。

4.文化特色：用圖片和簡短描述展示感恩節(jié)的食物、裝飾等文化特色，如南瓜