學高中語文 專題二 獲得教養(yǎng)的途徑單元檢測（含試題）蘇教必修1

【導與練】-學年高中語文專題二獲得教養(yǎng)的途徑單元檢測（含試題）蘇教版必修1(時間:90分鐘滿分:100分)一、基礎知識(12分,每小題3分)(對應學生用書第129頁)1.下列詞語中,各對加點字的讀音都不相同的一項是()A.麻痹/秘魯狹隘/怨艾蛟龍/言傳身教B.寬敞/場院 蚯蚓/龜茲 娓娓/韋編三絕C.咖啡/關卡 嘉獎/雪茄 錦緞/竭盡全力D.先后/纖夫 泡菜/泡桐 巫師/烏拉草解析:DD項依次讀xiān/qiàn,pào/pāo,wū/wù。A項依次讀bì,ài/yì,jiāo/jiào。B項依次讀chǎng/cháng,qiū,wěi/wéi。C項依次讀kā/qiǎ,jiā,jǐn/jìn。2.下列各句中,沒有錯別字的一項是()A.經中央軍委批準,我國第一艘航空母艦命名為“中國人民解放軍海軍遼寧艦”,舷號為“16”?！斑|寧艦”B.為促使救市方案極早通過表決,美國各地商會已致電所有國會議員,宣稱“美國人民不會容忍那些漠不關心災難發(fā)生的人”。C.最近一段時期以來,日美頻繁舉行連合軍演,刻意突出軍事安全議程,加劇地區(qū)緊張局勢,不利于促進亞太地區(qū)之間的安全互信,不符合和平發(fā)展合作的時代潮流。D.世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩手機,這是網上留傳很廣的一句話,當這句話成為現(xiàn)實時,多少會有一些悲涼。解析:AB項極早——及早;C項連合——聯(lián)合;D項留傳——流傳。3.(高考浙江卷)下列各句中,加點的詞語運用正確的一項是()A.倒金字塔形的“421”家庭結構使得居家養(yǎng)老陷入困境,社會養(yǎng)老服務體系又不夠完善,以至B.有人多次為蘆山災區(qū)慷慨解囊,傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐,以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。C.面對河水嚴重污染的現(xiàn)狀,大學生自愿組成暑期社會實踐小分隊,滿懷熱誠地進行生態(tài)環(huán)境調查,積極宣傳環(huán)保理念。D.隨著出版業(yè)的市場化和多元化,類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn),其中也有一些作品粗制濫造,令人不忍卒讀。解析:A本題考查正確使用詞語(包括成語)的能力。A項,以至:連詞,直到,表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸;用在下半句話的開頭,表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。要注意與“以致”區(qū)分開,以致:連詞,用在下半句話的開頭,表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)。B項,細大不捐:小的大的都不拋棄。捐,拋棄。這里望文生義,誤將“捐”理解為“捐獻”。C項,熱誠:誠心而誠懇。應用“熱忱”。D項,不忍卒讀:不忍心讀完,多形容文章悲慘動人。卒,盡,完。此處屬望文生義。4.下列句子中,沒有語病的一句是()A.美國蘋果公司前任總裁喬布斯是一位傳奇人物,他引領了一個時代的風尚,所以締造了自己的企業(yè),不斷開發(fā)出最先進的電子產品。B.2012年倫敦夏季奧運會的吉祥物是精靈文洛克,它以英格蘭的薩羅普羊為原型,造型活潑而且富有動感,其設計充滿了想象力。C.美國民眾在紐約發(fā)起了“占領華爾街”示威活動,抗議政府的權錢交易和貧富差距日增等問題,如今已成為席卷全美的社會運動。D.武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段?大規(guī)模動用武力是否會對國家安定大局造成不良影響?很多人對此持否定態(tài)度。解析:BA項不合邏輯,用“所以”聯(lián)系上下句,強加因果。C項結構混亂,開始的主語為“美國民眾”,最后分句的主語暗換成了“占領華爾街”示威活動;搭配不當,“抗議……問題”動賓搭配不當。D項表意不明,前面提出具有兩面性的兩個問題,后句中代詞“此”,指向不明確。二、閱讀鑒賞(26分)(對應學生用書第129頁)(一)閱讀下面的文字,完成5～7題。(9分,每小題3分)至于今天為什么還要讀中國的這些經典?我想主要是為了文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng),那么閱讀代表自己文化傳統(tǒng)的典范性文本,是承繼傳統(tǒng)的一種必要的方式。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言,閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡化的過程,它可以改變人的氣質。受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人,其氣質風度是截然不同的。朱熹就說過,讀書的目的之一就是讓人變化氣質。讀古人書、與古賢為伍,是一個人精神境界高尚的表現(xiàn),可以提醒人們不要墮入俗流。有時稱贊一個人的文章寫得好,會驚嘆地說這是古人的文章,這是極高的贊賞。古人、古賢、古書,都是傳統(tǒng)文化積淀的代稱,接觸多了,勢必使一個人的氣質發(fā)生潛移默化的變化。很多人都發(fā)生氣質的變化,一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經典,在個人,可以變化氣質;對社會而言,可以轉移風氣。當然現(xiàn)代社會是多元文化交錯的社會,一個人不可能只接受單一的某一種文化,近百年來西方強勢文化影響于東方、影響于中國,是不爭的事實。我們也無須拒絕這種影響。只是當我們接受異質文化的時候,應該收拾好自己文化的主體,打點好自己的文化精神,把中國文化與西方文化溶解在一起,那才意味著新的文化的誕生?，F(xiàn)在仍有很多人把現(xiàn)代化和“西化”完全等同起來,以為自己的文化傳統(tǒng)無法和現(xiàn)代性相銜接,這是一種過時的看法,不應讓這種看法成為我們的文化導向。我們正在進行的現(xiàn)代化進程,同時有一個提高全民族的文化素質的任務,我可以肯定地說,要完成這個任務,必須造成全民族的閱讀風氣,首先是造成閱讀經久不衰的本民族文化經典的風氣。(劉夢溪《今天為什么還要閱讀經典》,《中華讀書報》年11月26日)5.為什么我們要閱讀經典?以下分析不正確的一項是()A.以文化傳承為目的 B.是承繼傳統(tǒng)的一種方式C.可以變化人的氣質 D.可以轉移社會風氣解析:A“主要是為了文化傳承的需要”不等于“目的”。6.多元文化的今天,對外來文化的相關認識不恰當?shù)囊豁検?)A.不可避免,也無需拒絕B.中西文化需要融合,融合會讓本民族的文化得以更好的發(fā)展C.我們正在進行的現(xiàn)代化建設,離不開外來文化D.對外來文化接受、融合程度的高低,意味著一個國家、一個民族文明程度的高低解析:D“意味著一個國家、一個民族文明程度的高低”的結論不當,原文也未作相關論述。7.以下對這兩段文字的相關解讀,正確的一項是()A.近百年,西方以其文化的強勢給我們的文化傳統(tǒng)帶來了沖擊B.傳統(tǒng)文化要走向發(fā)展,與現(xiàn)代化同步,就要在一定程度上允許文化的“西化”C.觀念的變化,時代的發(fā)展,離不開對經典的閱讀D.加速現(xiàn)代化進程,首先是要造成閱讀經典的社會風氣解析:CA項,原文是“強勢文化”;B項,“現(xiàn)代化”不等于“西化”;D項“造成閱讀經典的社會風氣”不是“加速現(xiàn)代化進程”的前提條件。(二)閱讀下面的文字,完成8～11題。(17分)輕松讀經典周國平我的讀書旨趣,第一是把人文經典當作主要讀物,第二是用輕松的方式來閱讀。讀什么書,取決于為什么讀。人之所以讀書,無非有三種目的:一是為了實際的用途,例如因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍,因為日常生活的需要而讀實用知識;二是為了消遣,用讀書來消磨時光,可供選擇的有各種無用而有趣的讀物;三是為了獲得精神上的啟迪和享受,如果是出于這個目的,我覺得讀人文經典是最佳選擇。人類歷史上產生了那樣一些著作,它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題,因而是人文性質的,同時其影響得到了許多時代的公認,已成為全人類共同的財富,因而又是經典性質的。我們把這些著作稱做人文經典。在人類精神探索的道路上,人文經典構成了一種偉大的傳統(tǒng),任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。認真地說,并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說,我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與,它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游,是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長,因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢?當然是經典,只要我們翻開它們,便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。一個人如果并無精神上的需要,讀什么倒是無所謂的,否則就必須慎于選擇。也許沒有一個時代擁有像今天這么多的出版物,然而,很可能今天的人們比以往任何時候都閱讀得少。在這樣的時代,一個人尤其必須懂得拒絕和排除,才能夠進入真正的閱讀。這是我主張堅決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。圖書市場上有一件怪事,別的商品基本上是按質論價,唯有圖書不是。同樣厚薄的書,不管里面裝的是垃圾還是金子,價錢都差不多。更怪的事情是,人們寧愿把可以買回金子的錢用來買垃圾。至于把寶貴的生命耗費在垃圾上還是金子上,其間的得失就完全不是錢可以衡量的了。古往今來,書籍無數(shù),沒有人能夠單憑一己之力從中篩選出最好的作品來。幸虧我們有時間這位批評家,雖然它也未必絕對智慧和公正,但很可能是一切批評家中最智慧和最公正的一位,獨立思考的讀者也不妨聽一聽它的建議。所謂經典,就是時間這位批評家向我們提供的建議。對經典也可以有不同的讀法。一個學者可以把經典當作學術研究的對象,對某部經典或某位經典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫,從思想史、文化史、學科史的角度進行分析。這是學者的讀法。但是,如果一部經典只有這一種讀法,我就要懷疑它作為經典的資格。唯有今天仍然活著的經典才配叫做經典,它們不但屬于歷史,而且超越歷史,仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因為如此,在閱讀它們時,不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上,經典屬于每一個人。作為普通人,我們如何讀經典?我的經驗是,無論《論語》還是《圣經》,無論柏拉圖還是康德,不妨就當作閑書來讀。也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的。千萬不要端起做學問的架子,刻意求解。讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上,讀經典的確很像是一種消遣。事實上,許多心智活潑的人正是把這當作最好的消遣的。能否從閱讀經典中感受到精神的極大愉悅,這差不多是對心智品質的一種檢驗。不過,也請記住,經典雖然屬于每一個人,但永遠不屬于大眾。我的意思是說,讀經典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人,而不是作為無個性的大眾,才能走到經典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經典這種美妙的消遣,你就會發(fā)現(xiàn),你已經距離一切大眾娛樂性質的消遣多么遙遠。經典是人類精神財富的一個寶庫,它就在我們身旁,其中的財富屬于我們每一個人。閱讀經典,就是享用這筆寶貴的財富。凡是領略過此種享受的人都一定會同意,倘若一個人活了一生一世,從未踏進這個寶庫,那是遭受了多么巨大的損失啊。(摘自《文匯報》)8.結合第3段,說說你對“人文經典”的理解。(3分)

答案:指那些“直接關注和思考人類精神生活的重大問題”,并且“其影響得到了許多時代的公認,已成為全人類共同的財富”的著作。9.作者認為怎樣的閱讀才算完美的閱讀?(5分)

答案:第4段中“真正的閱讀……自我發(fā)現(xiàn)和自我成長”。10.同樣是書,作者認為有的裝的是“金子”,而有的裝的是“垃圾”。這里,“金子”指什么?“垃圾”又指什么?(4分)

答案:金子指那些能讓人獲得美的感受、受到啟迪或有實際用途的好書;垃圾指那些無用的或給人以不良影響的書。11.從讀書的目的來說,第9段畫橫線的句子中“讀經典的輕松”與“讀大眾時尚讀物的輕松”有何不同?(5分)

答案:讀經典的“輕松”是指為了獲得精神上的啟迪和享受;讀大眾時尚讀物的“輕松”是指為了消遣,用讀書來消磨時光(娛樂性質的消遣)。三、語言運用(12分)12.(高考浙江卷)用一句話概括下面這則文字的寓意。字數(shù)不超過25字。(4分)太陽怨云:“你為什么總是匆匆跑掉?”云怨風:“你為什么吹得我站不住腳?”風怨太陽:“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑?”最后,雨一直下不來,禾苗干死了。

解析:本題考查語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。寓意解讀題是一種新題型。本題可用由果溯因法解答。本則故事的果是“雨一直下不來,禾苗干死了“,原因是“太陽”“云”“風”相互“怨”,讓人不由聯(lián)想到社會上那些“踢皮球”“扯皮”現(xiàn)象,據(jù)此可寫出答案。答案:(示例)諷刺那些不承擔責任,相互推諉而誤事的現(xiàn)象。13.觀察漫畫《這并不是勝利!》,完成下面的題目。(4分)(1)簡要介紹漫畫的內容。(2分)

(2)結合漫畫的標題,用一句話談談你讀漫畫后的感受或啟示。(2分)

答案:(1)漫畫的主體部分,畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳?只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這并不是勝利!”的字樣。(2)這不是表示勝利,而是對人類的控訴。這不是勝利,而是人類的毀滅。14.閱讀下面的材料,按要求回答問題。(4分)瑞典文學院年10月11日19時宣布,將年諾貝爾文學獎授予中國作家莫言。莫言成為首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。諾獎評委會認為“從歷史和社會的視角,莫言用現(xiàn)實和夢幻的融合在作品中創(chuàng)造了一個令人聯(lián)想的感觀世界?！奔偃缒転橹袊鴼v代的文學家們投票,誰最有希望得諾貝爾文學獎?對此,102名中國作家給出了他們的答案。呼聲最高的是李白、曹雪芹、杜甫、蘇軾、屈原和魯迅,其中,李白和曹雪芹分別得了16票排并列第一,魯迅得了6票位居第六。請你從這六位作家中任選一位,至少填出他的一篇代表作(要求為高中語文必修或選修教材中學過的),并為他們寫出虛擬的獲獎理由,不超過50字。作家:代表作:《》《》

頒獎詞:

答案:(示例)魯迅記念劉和珍君祝福拿來主義李白蜀道難夢游天姥吟留別屈原離騷湘夫人杜甫秋興八首詠懷古跡蘇軾赤壁賦念奴嬌·赤壁懷古李白:由于他杰出的詩歌擁有偉大的藝術性,在不適合幻想的人生里,詮釋了人類的價值。曹雪芹:和著血,蘸著淚,為封建末世大家族吟唱一曲挽歌,成就百科全書式的鴻篇巨制。杜甫:世上瘡痍詩中圣哲窮年憂黎元,民間疾苦筆底波瀾嘆息腸內熱四、作文(50分)15.閱讀下列材料,根據(jù)要求寫作文。埃及著名作家阿巴斯·阿卡德在《我為什么喜歡讀書》一文中講述自己喜歡讀書的原因時說:“閱讀——而不是別的,可以給我比一個人的生命更多的生命,因為它從生命的深處增加了生命,盡管它并不能在時間上延長它?！闭堃浴白约旱纳蜁窘o予的生命”為話題,自行立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的文章,所寫內容必須在話題范圍之內。寫作提示:本題的考查目的決不是讓考生漫談、空談、泛談讀書的作用,而是要求考生深刻思考這個個體的、自然的生命和人類創(chuàng)造積淀的文化知識之間的相互聯(lián)系。一個人不接受這種人類文明的傳承,或者是接受比較膚淺,他就不可能對二者關系有多么深刻的思考,而膚淺又會對人造成巨大的障礙,因此,從本質上講,對二者關系的理性思考實質上就是自己的一條出路。換句話說,人讀書是為了提升價值和發(fā)掘自身的潛能。另外,一些讀書多、閱讀面寬的考生面對這個話題將會比較從容。本題對學生的讀書方法將起到警示作用:死讀書,不能從書本中跳出來反觀自身是不行的。例文用書給生命潤色聽說,上帝賦予人生命的時候,每一個人都是一樣的。像一張沒有著色的白紙,像一幅沒有涂色的圖畫,沒有一點瑕疵,沒有一個污點。隨著時間的流逝,生命出現(xiàn)了變化,或美麗動人,或丑陋不堪。人生這幅巨畫的效果怎樣,完全掌握在每個人自己的手里。如何去裝扮它,如何去美化它,怎么給生命潤色呢?我覺得應該從深處入手,去改變一個人的氣質。那就要多讀書,用書給生命潤色。這樣,生命就會幸福多彩,生命便會磅礴厚重,絢麗多姿。用書給生命潤色。書籍是精神世界的補給品,生活中要是沒有書籍,就仿佛萬物沒有了陽光,就好像魚兒沒有了清水。在書的世界里,我們可以超越時間,可以跨越國界,任自己在思想這塊廣袤的土地上任意馳騁?？梢灶I略“會當凌絕頂,一覽眾山小”,可以欣賞“大漠孤煙直,長河落日圓”,可以感嘆“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,可以驚嘆“飛流直下三千尺”,可以幻想“欲上青天攬明月”,可以去橘子洲頭看萬山紅遍,亦可以去月色中賞清清荷塘。用書做生命的底色,生命會更美麗。用書給生命潤色?！白x書足以怡情,足以傅彩,足以長才”。都說“腹有詩書氣自華”,與書為伍,便會染上書的清香,“饑讀之以當肉,寒