幼兒園小班語言社會小草醒來了教案

小草醒來了小班語言社會活動目標(biāo)欣賞散文詩，學(xué)習(xí)詩歌中的動作以及對話。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：散文圖片、配音，打雷音效，打雷圖片等。紙面教具：胸牌卡片、背景圖?；顒舆^程播放課件音頻，聽打雷聲，引導(dǎo)幼兒感受春天的到來?！銈兟犨@是什么聲音？（打雷。）——雷聲轟隆隆，轟隆隆，有可能會吵醒誰呢。播放散文詩《小草醒來了》第一部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小草醒來的動作?！茁曓Z隆隆，誰的夢被驚醒了？——小草醒來的時侯，做了什么動作？——小朋友和我一起來學(xué)學(xué)小草醒來時的動作：伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。播放散文詩《小草醒來了》第二部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向小草問好。——誰向小草問好了？他們是怎么和小草問好的？——現(xiàn)在要請3個小朋友分別來扮演太陽、春雨、春風(fēng)，和小草相互問好。——大家猜猜，小草睜大眼睛后會看到什么呢？播放散文詩《小草醒來了》第三部分，鼓勵幼兒幫小草找伙伴?！〔荼犻_眼后發(fā)現(xiàn)自己變成了什么顏色？——還有誰也變成了綠色？——它們都在哪個季節(jié)變成了綠色？教師提問，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗禾炖?，小草醒了、變綠了，在生活中除了小草，你們看到還有誰也醒來了？它們的變化是什么？——春天來臨，小草綠了，小花開了，柳樹也發(fā)芽了?！阌X得它們會和春雨、春風(fēng)、太陽怎么問好呢？教師組織幼兒玩玩問好游戲，學(xué)習(xí)散文對話?！恳粋€小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴，小朋友們分別選擇一個胸牌貼在身上，小伙伴之間練習(xí)互相打招呼“你好，××”，并相互擁抱。溫馨提示活動前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草，與小草親密接觸。在欣賞散文詩的過程中，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來時的動作，增強幼兒的角色意識。引導(dǎo)幼兒通過扮演春風(fēng)、春雨、小花、太陽、小草，進行對話練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動延伸區(qū)域活動：1、幼兒在語言區(qū)完整欣賞詩歌《小草醒來了》，并學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對話。2、引導(dǎo)幼兒完成美工，將小花、小草剪下貼在場景圖上，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致，粘貼時注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。日?；顒樱旱綉敉飧惺艽禾斓臍庀ⅲ^察春天的美景和小草。附【故事】小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上：“你好，小草！”小草說：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)！”太陽笑瞇瞇地看著小草：“你好，小草?！?/p>