第五單元 （單元練習(xí)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第五單元一．試題（共16小題）1．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．捕魚飄亮有趣靜悄悄 B．翠鳥船艙觀查打哈欠 C．盛開羽毛母親外祖父 D．花辯手掌雨點(diǎn)一本正經(jīng)2．猜一猜“蠼螋（qúsǒu）”這個(gè)詞可能是指什么？（）A．一種鳥類 B．一種魚類 C．一種細(xì)菌 D．一種昆蟲3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．朝（zhaō）霞鸚鵡（yīng）釣魚（diào）覺醒（jiào） B．盛開（shèng）睡覺（jiào）放假（jiá）起床（chuáng） C．玩耍（shuǎ）窗前（chuāng）捕魚（bǔ）船頭（chuán） D．蒲公英（pú）假裝（jiǎ）盛飯（chéng）朝向（cháo）4．下面每組的五個(gè)詞語中，有一個(gè)不是同類的，找出來寫在橫線上。（1）汪汪咕咕悄悄喵喵喔喔（2）金黃粉紅潔白翠鳥梨黃（3）樹林小鴨小魚小貓小狗（4）蝴蝶蜜蜂螞蟻蜘蛛草魚（5）教師小孩農(nóng)民工人醫(yī)生5．“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！睆倪@句話中我們知道（）A．這只小鳥是鸚鵡。 B．這只小鳥很漂亮。6．下面哪句話是從形狀的角度來觀察事物的？（）A．船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。 B．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 C．海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 D．沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟通了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。7．“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”對(duì)這兩句話在文中的作用，理解正確的是（）A．是中心句，起總結(jié)全文、點(diǎn)明主題的作用。 B．是過渡句，起承上啟下、銜接自然的作用。8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．看完這部電影，使我受到很大的啟發(fā)。 B．麗麗從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。 C．他在超市買了橙子、蘋果、白菜等水果。 D．當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)完全正確的一項(xiàng)是（）A．“在鄉(xiāng)下，貓鼠可能是冤家，”他說：“但是在這兒，我們已經(jīng)拋掉了舊日的偏見。” B．她說服了爸爸媽媽，把這只狗留在家里當(dāng)寵物！ C．他不得不認(rèn)真思考學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁磿?huì)滑坡？怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)提高成績？ D．瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！?0．根據(jù)課文內(nèi)容填空?！洞畲镍B》一文中，作者細(xì)致觀察，抓住了這只鳥外形，動(dòng)作的特點(diǎn)，讓我們認(rèn)識(shí)了的翠鳥，文章題目中，“搭”是的意思，“搭船”是的意思，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了，體現(xiàn)了在自然中的和諧，旨在培養(yǎng)我們、的美好情感。11．下列表達(dá)中，哪兩項(xiàng)是商量的語氣？①你一定要把這本書借我看幾天，要不我們就不做朋友了?、诿髅?，今天你澆花好嗎？我的胳膊不小心摔了一下，有點(diǎn)兒疼。③看，多好看的花呀！我們一起來澆花好嗎？④誰也不許動(dòng)我的玩具！12．選出下列語句運(yùn)用的描寫方法。A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.環(huán)境描寫（1）小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。（2）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗……（3）奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！保?）他馬上明白為什么這菜地要放在小島的南面：無名島在南海的最南端，夏天太陽從北方朝這邊射著。（5）這輪紅日，厭厭地相傍下山。13．按要求做題。（1）太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（改成陳述句）（2）河也是一天一天地變寬變深。（仿寫句子，用上加點(diǎn)字）（3）雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?。ǚ聦懸粋€(gè)感嘆句）（4）竟然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。（修改病句）14．課內(nèi)閱讀《搭船的鳥》后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（1）上文共個(gè)自然段。（2）這只小鳥是什么樣子？用“——”在文中畫出來。（3）找出這段話中表示顏色的詞，寫下來。再寫出幾個(gè)表示顏色的詞語。（4）看到這只漂亮的小鳥，“我”想了些什么？用“～～～”在文中畫出來。（5）第自然段描寫了鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)?！耙幌伦印?、“沒一會(huì)兒”表現(xiàn)了鳥飛行的速度。（6）搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？15．課外閱讀。神奇的鳥島五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴騖，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園啊！這島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同對(duì)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鶴群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……（1）短文是從和兩個(gè)方面來寫鳥島的神奇的。（2）短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是總分總，分別描寫了天空、和的鳥，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。（3）“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警”中的“報(bào)警”運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了。（4）用簡潔的語言概括“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過程。（5）讀了這片短文，你想對(duì)大雁等這些保護(hù)幼雛的鳥類說些什么？16．美麗的翠鳥，可愛的蒲公英花……自然界的一切是那么美好，那么動(dòng)人。你是喜歡多姿多彩的植物？還是喜歡活潑可愛的小動(dòng)物？給大家介紹一種吧！寫作時(shí)，可以用上你學(xué)過的好詞佳句。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)同步經(jīng)典題精練之第五單元參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．捕魚飄亮有趣靜悄悄 B．翠鳥船艙觀查打哈欠 C．盛開羽毛母親外祖父 D．花辯手掌雨點(diǎn)一本正經(jīng)【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A．有誤，漂亮：好看。故“飄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“漂”。B．有誤，觀察：仔細(xì)地看。故“查”錯(cuò)誤，應(yīng)為“察”。C．正確。D．有誤，花瓣：花冠的組成部分之一，構(gòu)造和葉子相似。故“辯”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瓣”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。2．猜一猜“蠼螋（qúsǒu）”這個(gè)詞可能是指什么？（）A．一種鳥類 B．一種魚類 C．一種細(xì)菌 D．一種昆蟲【考點(diǎn)】偏旁部首．【答案】D【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累根據(jù)偏旁猜測這個(gè)詞語與什么有關(guān)?！窘獯稹俊绑津簟倍际恰跋x”字旁，應(yīng)該是一種昆蟲。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。3．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．朝（zhaō）霞鸚鵡（yīng）釣魚（diào）覺醒（jiào） B．盛開（shèng）睡覺（jiào）放假（jiá）起床（chuáng） C．玩耍（shuǎ）窗前（chuāng）捕魚（bǔ）船頭（chuán） D．蒲公英（pú）假裝（jiǎ）盛飯（chéng）朝向（cháo）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于日常用語中易讀錯(cuò)的字讀音的辨析能力，完成時(shí)要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇?！窘獯稹緽、C、D正確。A．有誤，“朝霞”中“朝”的音節(jié)標(biāo)調(diào)有誤，應(yīng)為“zhāo”，“覺醒”中“覺”此處應(yīng)讀“jué”。朝：[cháo]朝廷（跟“野”相對(duì)）：上～．[zhāo]早晨：～陽。覺：[jué]醒悟：～醒。[jiào]睡眠（從睡著到睡醒）：午～。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目要注意平時(shí)對(duì)于多音字的積累和運(yùn)用，完成時(shí)要根據(jù)具體的所在的詞語完成。4．下面每組的五個(gè)詞語中，有一個(gè)不是同類的，找出來寫在橫線上。（1）汪汪咕咕悄悄喵喵喔喔悄悄（2）金黃粉紅潔白翠鳥梨黃翠鳥（3）樹林小鴨小魚小貓小狗樹林（4）蝴蝶蜜蜂螞蟻蜘蛛草魚草魚（5）教師小孩農(nóng)民工人醫(yī)生小孩【考點(diǎn)】詞語歸類或排列．【答案】（1）悄悄；（2）翠鳥；（3）樹林；（4）小孩?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類?！窘獯稹浚?）汪汪、咕咕、喵喵、喔喔都是動(dòng)物叫聲，悄悄不是；（2）金黃、粉紅、潔白、梨黃都是顏色，翠鳥不是；（3）小鴨、小魚、小貓、小狗都是小動(dòng)物，樹林不是；（4）教師、農(nóng)民、工人、醫(yī)生都是職業(yè)，小孩不是。故答案為：（1）悄悄；（2）翠鳥；（3）樹林；（4）小孩。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。5．“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！睆倪@句話中我們知道（）A．這只小鳥是鸚鵡。 B．這只小鳥很漂亮。【考點(diǎn)】字詞理解與賞析．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語的理解，要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個(gè)詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！睆倪@句話中我們知道這只小鳥很漂亮。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．下面哪句話是從形狀的角度來觀察事物的？（）A．船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。 B．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 C．海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 D．沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟通了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。【考點(diǎn)】表現(xiàn)手法．【答案】C【分析】考查了學(xué)生對(duì)于句子描寫角度的辨析，認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、描寫對(duì)象、修辭手法等方面的特點(diǎn)，然后進(jìn)行選擇?！窘獯稹緼．結(jié)合句中“銀光閃閃”“青色的”“金黃色”這些表示顏色的詞可知，是從顏色的角度觀察的。B．結(jié)合句中“俯下”“側(cè)著”“欣賞”這些動(dòng)詞可知，是從動(dòng)作的角度來寫的。C．結(jié)合句中“各種各樣”“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”可知，是從形狀的角度來觀察的。D．結(jié)合句中“又酸又甜”“甜津津的”可知，是從味道方面來描寫的。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在描寫事物時(shí)，我們要注意用多種方面，從不同的角度進(jìn)行描寫，將事物描寫得生動(dòng)、具體、形象。7．“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”對(duì)這兩句話在文中的作用，理解正確的是（）A．是中心句，起總結(jié)全文、點(diǎn)明主題的作用。 B．是過渡句，起承上啟下、銜接自然的作用。【考點(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹繌摹岸嗝纯蓯鄣牟莸?！多么有趣的蒲公英”可知，這兩句話抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的無比喜愛和贊美之情。是中心句，起總結(jié)全文、點(diǎn)明主題的作用。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．看完這部電影，使我受到很大的啟發(fā)。 B．麗麗從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。 C．他在超市買了橙子、蘋果、白菜等水果。 D．當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了?！究键c(diǎn)】修改病句．【答案】D【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼．無主語，刪去“使”。B．句子不完整，應(yīng)添加“的習(xí)慣”。C．“白菜”不屬于水果，分類不當(dāng)。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)完全正確的一項(xiàng)是（）A．“在鄉(xiāng)下，貓鼠可能是冤家，”他說：“但是在這兒，我們已經(jīng)拋掉了舊日的偏見?！?B．她說服了爸爸媽媽，把這只狗留在家里當(dāng)寵物！ C．他不得不認(rèn)真思考學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁磿?huì)滑坡？怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)提高成績？ D．瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！薄究键c(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【答案】D【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示補(bǔ)加標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼．有誤，提示語在中間，后面應(yīng)用逗號(hào)。B．有誤，句子表達(dá)的是陳述語氣，應(yīng)該用句號(hào)。C．有誤，句子沒有疑問語氣，應(yīng)該用句號(hào)。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)（！）像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號(hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（《》）兩頭尖，書刊名稱放中間。圓括號(hào)（）方括號(hào)[]，注解文字放里邊。學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空?！洞畲镍B》一文中，作者細(xì)致觀察，抓住了這只鳥外形漂亮，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，讓我們認(rèn)識(shí)了可愛的翠鳥，文章題目中，“搭”是乘坐的意思，“搭船”是坐船的意思，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，旨在培養(yǎng)我們親近自然、熱愛自然的美好情感?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】漂亮敏捷可愛乘坐坐船靈性鳥和人親近自然熱愛自然【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《搭船的鳥》本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。作者細(xì)致觀察，抓住了這只鳥外形漂亮，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，讓我們認(rèn)識(shí)了可愛的翠鳥，文章題目中，“搭”是乘坐的意思，“搭船”是坐船的意思，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，旨在培養(yǎng)我們親近自然、熱愛自然的美好情感。故答案為漂亮敏捷可愛乘坐坐船靈性鳥和人親近自然熱愛自然【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。11．下列表達(dá)中，哪兩項(xiàng)是商量的語氣？②③①你一定要把這本書借我看幾天，要不我們就不做朋友了?、诿髅?，今天你澆花好嗎？我的胳膊不小心摔了一下，有點(diǎn)兒疼。③看，多好看的花呀！我們一起來澆花好嗎？④誰也不許動(dòng)我的玩具！【考點(diǎn)】朗讀．【答案】②③【分析】考查了朗讀。朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，通過朗讀，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性?！窘獯稹竣冖蹆身?xiàng)是商量的語氣。①“你一定要把這本書借我看幾天，要不我們就不做朋友了”這句話沒有用商量的語氣，而是用威脅的語氣，這是不對(duì)的。④“誰也不許動(dòng)我的玩具”這是命令的語氣。故答案為：②③【點(diǎn)評(píng)】朗讀時(shí)要注意每個(gè)字的發(fā)音，做到字正腔圓。12．選出下列語句運(yùn)用的描寫方法。A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.外貌描寫E.環(huán)境描寫（1）小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。B（2）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗……D（3）奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！盇（4）他馬上明白為什么這菜地要放在小島的南面：無名島在南海的最南端，夏天太陽從北方朝這邊射著。C（5）這輪紅日，厭厭地相傍下山。E【考點(diǎn)】寫作手法．【答案】（1）B；（2）D；（3）A；（4）C；（5）E?！痉治觥靠疾榱藢懽魇址?。文章的寫作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧?！窘獯稹浚?）由“跳、退后、脫”這些動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。故選B。（2）由“不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”可知，運(yùn)用了外貌描寫。故選D。（3）由“插口道”可知，運(yùn)用了語言描寫。故選A。（4）由“馬上明白”可知，運(yùn)用了心理描寫。故選C。（5）描寫了日落的景色，運(yùn)用了環(huán)境描寫。故選E。故答案為：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C；（5）E?！军c(diǎn)評(píng)】文章的表現(xiàn)手法有：托物言志、側(cè)面描寫、正面描寫、場面描寫、借物喻人、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合等等，各種手法在具體的文段中去加以體會(huì)，仿寫運(yùn)用。13．按要求做題。（1）太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（改成陳述句）太陽把天烤得這樣干，就不能長云彩了。（2）河也是一天一天地變寬變深。（仿寫句子，用上加點(diǎn)字）秋天到了，天空也是一天一天地變高變藍(lán)。（3）雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?。ǚ聦懸粋€(gè)感嘆句）云朵盛開在瓦藍(lán)的天空，才是最美的風(fēng)景呢！（4）竟然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。（修改病句）果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒?！究键c(diǎn)】改寫句子；句子仿寫；修改病句．【答案】（1）太陽把天烤得這樣干，就不能長云彩了。（2）秋天到了，天空也是一天一天地變高變藍(lán)。（3）云朵盛開在瓦藍(lán)的天空，才是最美的風(fēng)景呢?。?）果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒?！痉治觥靠疾榱苏Z句改寫、句子仿寫、修改病句。語句改寫要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫?！窘獯稹浚?）改成陳述句，把“還”改為“不”，刪去“呢”，問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)即可。（2）仿寫句子，用上加點(diǎn)字即可。例如：秋天到了，天空也是一天一天地變高變藍(lán)。（3）仿寫一個(gè)感嘆句，例如：云朵盛開在瓦藍(lán)的天空，才是最美的風(fēng)景呢?。?）用詞不當(dāng)，“竟然”改為“果然”即可。故答案為：（1）太陽把天烤得這樣干，就不能長云彩了。（2）秋天到了，天空也是一天一天地變高變藍(lán)。（3）云朵盛開在瓦藍(lán)的天空，才是最美的風(fēng)景呢?。?）果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)14．課內(nèi)閱讀《搭船的鳥》后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（1）上文共三個(gè)自然段。（2）這只小鳥是什么樣子？用“——”在文中畫出來。（3）找出這段話中表示顏色的詞，寫下來。再寫出幾個(gè)表示顏色的詞語。彩色紅色翠綠藍(lán)色（4）看到這只漂亮的小鳥，“我”想了些什么？用“～～～”在文中畫出來。（5）第三自然段描寫了鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)?！耙幌伦印薄ⅰ皼]一會(huì)兒”表現(xiàn)了鳥飛行的速度很快。（6）搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？翠鳥。喜歡。因?yàn)樗?。【考點(diǎn)】記敘文；數(shù)自然段和句子；找關(guān)鍵詞句；開放探究；詞語仿寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，文章記錄的是“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，重點(diǎn)描寫了翠鳥的形態(tài)美以及高超的捕魚本領(lǐng)，賦予鳥兒以人性和靈性，字里行間充滿了童真，讓讀者感悟到人和動(dòng)物相處的融洽與和諧?！窘獯稹浚?）考查了數(shù)自然段，就是在課文的正文中，在每行的開始有空2個(gè)字的地方就是這個(gè)自然段的開始，直到這個(gè)自然段結(jié)束?？芍踩齻€(gè)自然段。（2）主要考查學(xué)生對(duì)小鳥的理解和掌握情況。解答時(shí)，要認(rèn)真讀短文第一自然段，抓住描寫小鳥樣子的第四個(gè)句子即可得出答案。（3）考查了表示顏色的詞，認(rèn)真讀短文第一自然段，得出答案：彩色紅色翠綠藍(lán)色（4）考查了心理活動(dòng)默寫，根據(jù)句子“它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，”得出答案。（5）考查了對(duì)詞語的理解，閱讀第三段，根據(jù)“一下子——不見了?！獩]一會(huì)兒，——又飛出來了，”寫出了小鳥飛行的速度很快。（6）考查了的文章內(nèi)容的理解，熟讀文章，根據(jù)句子“多么美麗的小鳥啊”，“比鸚鵡還漂亮”，表達(dá)了作者對(duì)這只漂亮的翠鳥的喜歡之情。故答案為：（1）三；（2）它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。（3）彩色紅色翠綠藍(lán)色（4）它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（5）三很快（6）翠鳥。喜歡。因?yàn)樗?。【點(diǎn)評(píng)】閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。15．課外閱讀。神奇的鳥島五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴騖，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園?。∵@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同對(duì)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鶴群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……（1）短文是從鳥的種類和鳥的數(shù)量兩個(gè)方面來寫鳥島的神奇的。（2）短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是總分總，分別描寫了天空、地上和湖里的鳥，寫出了鳥多的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鳥島的喜愛和贊美的感情。（3）“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警”中的“報(bào)警”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鳥群的團(tuán)結(jié)互助。（4）用簡潔的語言概括“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過程。兩只黑鷹企圖掠取幼雛，放哨的大雁馬上報(bào)警，群鳥紛紛起飛迎敵，斑頭雁組成銅墻鐵壁擋住了黑鷹。鸕鶴群迫使兩只黑鷹向高空飛去，群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下發(fā)起沖鋒，最后黑鷹倉皇逃去。（5）讀了這片短文，你想對(duì)大雁等這些保護(hù)幼雛的鳥類說些什么？為了保護(hù)幼鳥，你們勇敢地同敵人作斗爭，你們辛苦了，我代表這些幼鳥真心地感謝你們！【考點(diǎn)】記敘文；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；體會(huì)思想感情；開放探究．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】文章描鳥島的天空、地上和湖里的游的鳥，寫出了鳥多的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鳥島的喜愛和贊美的感情。【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合上下文理解，從“抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥”及“天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園??！”可知，短文是從鳥的種類和鳥的數(shù)量兩個(gè)方面來寫鳥島的神奇的。（2）考查了學(xué)生篩選信息的能力和對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園??！”可知，短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是總分總，分別描寫了天空、地上和湖里的鳥，寫出了鳥多的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鳥島的喜愛和贊美的感情。（3）考查了學(xué)生辨析修辭手法的能力。從“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報(bào)警”中的‘報(bào)警’”可知，賦予了