中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)（19篇）

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)（19篇）

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)（通用19篇）

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇1

我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次

培訓(xùn)我收獲很多。通過這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看

似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認

真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班

主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己

參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法&&如何做好小學(xué)班主任工作

總結(jié)一下：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管

理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育

理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有

方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、

取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,

自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得

有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一

個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)

生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。

對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，

給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣

賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護

自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，

信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要

教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、

管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持

與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在

班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教

育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不

定期地進行家訪等。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教

育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建

設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)

生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一

大步。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上

有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起

來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作

就容易多了。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意

為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們

培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

總的來說，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多讓我找到了

更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的

班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，

做一名班主任，就要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生這樣才能把工

作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，

力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇2

12日一13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班

主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中,

我認真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任

的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對自己平

時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。

其實半年前，在一次新教師培訓(xùn)會上，就有一位優(yōu)秀的班主

任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么

你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如

果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班

主任。在我來金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，

所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。

然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗欠缺，時常感到班

級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各

位老師對我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個班主任培訓(xùn)中，專家們所講授

的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面

述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是

“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育

智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽

光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅定了我教育的理想和

信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教

育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個

光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實的教師，做

合格的班主任。

作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育

事業(yè)。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，

教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。

為人師者，自己首先要志存高遠，積極進取。正如段惠民老師，

他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓

我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們

每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個計劃，五年一個規(guī)

劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應(yīng)該

有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“半年或一年成

為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能

手”。始終朝著自己的目標努力學(xué)習(xí)，提高自我，實現(xiàn)一名教師

應(yīng)有的價值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體

中每一位成員負責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個人的事，把班集體

看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。

因為只有你把班級當(dāng)‘家'看，你才會急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，

才會真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡

目染下，學(xué)生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，

我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負責(zé)，對自己的良心負責(zé)。

因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭

來說，他就是，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎？你會愛你的孩子

嗎？你的孩子感受到你的愛了嗎？”這種對孩子真誠的愛，引起了

我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身

患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友

一樣快樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂

一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子

不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為

孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地

問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎？”我想在

今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛

之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫

暖的愛。

作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習(xí)課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，

我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道'閉嘴，坐下……‘我

是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們，你們知道嗎？……'頓時教室里

鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班

級制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，

讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種

自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中

讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。

而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對的

是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學(xué)生都是獨一無二

的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成

李四是不可能的。”班主任不僅要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是

對學(xué)生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學(xué)生的家庭情

況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材

施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀

班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老

師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的

創(chuàng)造，班級文化的建設(shè)，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通，

對班主任的工作做了具體的講解；河南骨干教師李迪老師的《班級

活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特別是對于

一個班主任管理班級特有的意義；還有北京特級教師萬平老師的

講座《教育是溫暖的》；鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心

靈的教育》。這些所有令人尊敬的.成功的老師，他們從普通的班

主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，

使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解

與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。總之，經(jīng)過這次

班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力

和改進的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛

心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己

的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸

福的、快樂的，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇3

為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管制潛力，我校一向

堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)

的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管制工作而努力。下方就我校

對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要總結(jié)。

一、上級領(lǐng)導(dǎo)重視，認真組織

我校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自我加

強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成

更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流

的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師，對我校的班主

任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué)，也能夠在學(xué)中做，使

得我校的班級管制水平一向持續(xù)著新鮮的活力，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)、

家長和社會的一向好評。

二、制定方案，及時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選取并確

定了系列培訓(xùn)資料或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以

外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相

關(guān)的班主任管制方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有

所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自我的水平和潛力。

三、確定對象，嚴格要求

對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都就應(yīng)具有班級管制的

潛力，每一個人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪，我們期望

我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全

體老師都擔(dān)負著對班級的管制任務(wù)，我們給每個班級配備了一個

正班主任，一個副班主任，他們跟班級管制工作是同等的重要，

班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對

班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師，重點要求的是所有的班主

任老師務(wù)必按時準時參加。

四、精選資料，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般

規(guī)律的有關(guān)資料。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，加強與任課教師密切配合,

爭取家長的贊成與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的潛力方面的資

料等等。

五、培訓(xùn)方式，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐

活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中

老師的理論考核中一齊進行，對于學(xué)過的文章和資料，以理論為

副，實踐案例分析為主的形式出此刻試卷上，對每一個老師進行

考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,

培訓(xùn)踏實，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)

交流，所以我們的班級管制水平一向很高，很多班主任老師有自

我的思想，他們對班級管制簡直能夠算是個“小專家”了，我們

不封閉自我的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了

學(xué)習(xí)的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管制水平，這樣逐

步構(gòu)成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的

管制也會越來越規(guī)范，爭取做出自我的特色。當(dāng)然，對于班主任

培訓(xùn)工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼

續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平

也越來越高。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇4

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小

學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人。通過這次培

訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)

是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是

在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主

任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能

不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對

待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法一一如何做好

小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素質(zhì)努力充實自己

想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管

理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任

學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有

常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。

對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛

去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情

曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給

他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，

要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心

關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。

“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功

倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學(xué)生都要一

視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理

殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生

著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想

一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性

質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有

利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不

簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休

息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營

造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。

班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要

操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自

己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作

已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的

話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭

溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我

認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上

有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起

來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作

就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀

擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，

然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，

老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職

責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為

班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培

養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要

教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、

管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持

與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在

班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教

育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不

定期地進行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓

我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對

具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積

極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要

做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更

加優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

我當(dāng)過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓

我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機

會，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教

育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科

學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更

有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成

年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、

學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了

學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授

的"班級組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何

"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們

的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任

的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖

然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、認識到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)

生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,

我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位一一班主

任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路

人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會

的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特

點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有

效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時

間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心

和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的

教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自

己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”

的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己

的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很

多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存

在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的

呢？初為人師，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱

情，可在工作中，卻常常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀律而為這大動

肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓

時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的

斥責(zé)，他們也想爭先進，當(dāng)優(yōu)秀，常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任

著這份班主任工作。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主

任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著

至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)

利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把學(xué)生當(dāng)“人”

看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛

之心，和一顆永遠年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中

喜愛的班主任。

一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、

知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底

蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！

有人說：如果你不美，你就要會笑；如果你不會笑，你就要有才。

這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一

項足夠矣！在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精

神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，

及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人

的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你

會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛

勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對

老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩

子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)

法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些

好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久

之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯

誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)

成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的

情商，學(xué)會感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并

知錯改錯。

課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理,

在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之

恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了

行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、

樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇

于承擔(dān)過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為

和品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，

只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在

社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。

情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，

這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡

和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤

僻的人。

四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就

喜歡；只要進步，老師就表揚。

在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量

把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對

于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵，

讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！

在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，

每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話

語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能

深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可

言。

五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余

多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，

會玩才會學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不

疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，

有一顆愛心，人就不會變老！

師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)該

是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進學(xué)

生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給

他們，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家

庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去

“縱容”、“溺愛”。“嚴格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂

得在嚴格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，

因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心

目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中

最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都

與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班

主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)

生，學(xué)生自然會愛你一輩子！

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇6

為認真落實《—市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《—市—

區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我

區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工

作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我們舉辦了小學(xué)

骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教

體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得

了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以

及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安

排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生

觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高

度重視，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免

費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、

反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，

區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了具體部

署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)

系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織

領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與

具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩

大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出

面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)

質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理

上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小

學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，

以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有

短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致

認可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，許多學(xué)員說，在接到通知時并不愿意來

學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了

都堅持到班聽課；有的學(xué)員本來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課

去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，

幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不

應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，

我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，

做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得

到學(xué)員的普遍認可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)

員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我

們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)

習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，

準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加

負責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的

首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笔状无k班能否取得理

想效果，今后是否還要辦？"辦班前我們心里是沒有底的。現(xiàn)在

我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要

常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了

要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；

還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了

班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)

法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的

東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班

主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，

這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受

到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可

以說，—年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們

在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇7

這次我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研

修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。他們分別對

班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效

地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理

解。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)

該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛

學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)

該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)

家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是

希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們

對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的

不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策

略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、造富有個性的魅力形象

班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，錘煉自我一一內(nèi)在有張力,

修養(yǎng)自我一一潛在有魅力，超越自我一一外在有活力。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是

可以塑造的“。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的

班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。

新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為

人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會

給學(xué)生留下深遠的影

響。班主任魅力形象應(yīng)該具備的內(nèi)功：

(1)之本：追求人性完美

(2)之源：形成個性優(yōu)化

(3)之美：力求厚德懿行

班主任教師應(yīng)時時鞭策自己，心策他人，以書養(yǎng)清心、以情

育德行、以誠導(dǎo)人生。

1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。走

進學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生心貼心交流。

2、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修

養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班

主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書

等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的

底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己

能是一個有魅力的人，人不一定要長得美麗，但是一定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班

級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是

能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感

到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛

圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力

班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比

如；不同節(jié)奏的鼓掌，為自己用不同方式的鼓掌等。掌聲折射的是

人的心聲，它能從不同角度去影

響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛

能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)

生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化

建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。

開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大

家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)

獨特的魅力班級。

三、不教之教理論應(yīng)用的能力

1、學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師

的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的

優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生

個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知

足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，

從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力：思維方式立體化；想象能力多

元化;創(chuàng)造過程獨特化。培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神能力：在學(xué)生心理

埋下高水平成就動機的種子;挖掘潛能，優(yōu)化個性;調(diào)動內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)

造寬松環(huán)境，寬容對待學(xué)生超越性。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提

出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、

動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力

的人，一個新型魅力班主任。用自己獨有的魅力、人格、風(fēng)韻去

感染、啟迪、塑造學(xué)生。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇8

一、對班主任隊伍建設(shè)的認識和思考

班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長聯(lián)系的紐帶，是學(xué)生在學(xué)校的

管理者和監(jiān)護人，是學(xué)生思想的保健員，行為的引路人，也是學(xué)

生學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣。班主任工作的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)

量和辦學(xué)水平的高低。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學(xué)

思想和教育理念難以落實，學(xué)校管理可能陷入混亂，學(xué)生的安全，

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學(xué)生個人來說：學(xué)校可

以沒有校長，但絕對不可以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建

設(shè)，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊伍建設(shè)，要把班主任隊伍

建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現(xiàn)

和選拔事業(yè)心責(zé)任心強、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的教師做班主

任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會組織要采取措施加強年輕教師

的思想教育工作，幫助青年教師提高認識，給他們壓擔(dān)子，架梯

子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當(dāng)班主任

的責(zé)任感和自豪感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。

班主任要管理好班級，全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，付出的艱辛勞動遠遠高于普通教師。他們獲

得高于普通教師的待遇和報酬完全符合多勞多得的分配原則。班

主任的工作津貼可以適當(dāng)高于校長和其他中層干部。每學(xué)年末都

應(yīng)該對在學(xué)校教育教學(xué)工作中成績優(yōu)秀的班主任，給予物質(zhì)和精

神獎勵（對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎），在學(xué)校其他評優(yōu)評先工

作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3、加強班主任培訓(xùn)提高班主任隊伍的素質(zhì)。要注意這樣幾

點：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)該成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。因為班

主任工作最能體現(xiàn)一個教師教育教學(xué)能力、管理能力和組織協(xié)調(diào)

能力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。

要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座、

班干部的培養(yǎng)和選拔、班主任自我素質(zhì)提高的專題講座、觀摩等

形式，讓青年教師尤其是新班主任認識到班主任工作的方法和技

巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實績結(jié)合起來考核班主

任工作，定期檢查班主任參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。為班主任訂閱相關(guān)

資料，鼓勵其加強自身學(xué)習(xí)和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作

中一些不合時宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如：體罰

和變相體罰、罰款、侮辱學(xué)生人格等。教育班主任運用新的教育

理念，運用教育學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點來管理學(xué)生，尊重學(xué)

生人格，提高教育的成效。

4、要積極開展班主任工作研究和交流活動。班主任工作是一

項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，需要積極開展研究和交流。

為此，學(xué)校要搭建交流平臺，鼓勵班主任積極開展班級管理研究，

學(xué)生心理輔導(dǎo)研究，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建研究等等，讓班主任不

斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)造性地開展工作，

完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

5、要完善班主任工作的考核機制?？己藱C制的公平和公正,

是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)該包含

以下內(nèi)容：（一）班級管理能力；（二）組織協(xié)調(diào)能力；（二）教學(xué)能

力；（四）愛心和責(zé)任感；（五）師德表現(xiàn)；（六）個性魅力；（七）教育實

績。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次，要

完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評

價與學(xué)生及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較

準確地反映班主任的實際工作。

二、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的新舉措

市、區(qū)教育局下達的關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)的新的指示精

神，進一步明確了班主任隊伍建設(shè)工作目標、實施步驟和行動綱

領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深入學(xué)習(xí)，認真貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開

專題會議，研究學(xué)校班主任隊伍建設(shè)實施方案，根據(jù)實際情況，

制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設(shè)的實效：

1、進一步完善副班主任實習(xí)制和班主任拜師結(jié)對制，利用好

學(xué)校名師資源，配合教育局兩級培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn)、不拿

證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深入。擴大研

修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思考和認

識，爭取部分領(lǐng)域有突破。

3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任休養(yǎng)制度。

爭取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個令人羨慕的水平。

每學(xué)年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。

4、合理安排班主任的教學(xué)任務(wù)，班主任工作量按照0.5計算。

5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價辦法。讓素質(zhì)

高、能力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家

都覺得當(dāng)不好班主任就是一個失敗的老師

6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任

進行特別獎勵。

三、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)面臨的困難

加強班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)

成為教育系統(tǒng)內(nèi)部所有成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建

設(shè)方面依然面臨許多困難需要解決。

其一、班主任隊伍內(nèi)部能力和素質(zhì)參差不齊。其二、在要求

班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班

主任工作的條件和待遇。特別是邊遠學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任

不容易，在留人的問題上，需要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一認識。第三、班主任

是一個學(xué)校各項工作的前鋒，教育教學(xué)的第一責(zé)任人。作為學(xué)校

各個部門要有服務(wù)意識，要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員，真心實

意為班主任服務(wù)。這需要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之，班主任隊伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長遠發(fā)展，關(guān)系學(xué)校教育

思想和校長辦學(xué)理念的落實。每一位校長，都應(yīng)該重視班主任隊

伍建設(shè)和班主任工作。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇9

高興能參加班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)

機會。在培訓(xùn)期間，我認真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。

他們對分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該

如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深

刻的認識和理解。理念先進，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育

人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進

教育均衡化。學(xué)校實施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營

造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。

一、造富有個性的魅力形象

班主任也就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形

象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅

力是能夠塑造的“。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么

樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著

學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形

象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止

等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛

就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬

容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,

言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，

能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修

養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班

主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書

等等。人在江湖中，不能不通俗，但必須不能低俗，要有自我的

底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自我

能是一個有魅力的人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級就應(yīng)是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班

級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是

能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都就應(yīng)感

到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛

圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力

班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比

如；不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣

角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，尤其

是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告

訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的

文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫

馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這

個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，共同

開創(chuàng)獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提

出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、

動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力

的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體

會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所

幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇10

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷

進取的過程，現(xiàn)對本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是

停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在

自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如

今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:

（一）由“偏愛型“走向“博愛型”。

班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，

善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那

些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都

能成才、成功。

（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。

在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠

地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒

有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻

考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班

級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意

識，增強學(xué)生的自信心。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。

（二）、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還

要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育

方法才能更好的達到育人效果。

（一）、從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛

護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，

及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)

生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生

一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握本班

學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心

理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).（二）、加強德育教育和學(xué)生

思想教育。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德

育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓

勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及

時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促

其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

（三）、在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。課堂

上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。

利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備

工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生

中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文

明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）、在加強家校聯(lián)系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)

生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督

的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決

問題。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，

共同研究教育方法。

（五）、班主任自身建設(shè)方面。

作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設(shè)？顯然是需要

的，俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年

面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通.因此,

我們要進一步加強學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué)，盡可能完

善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育

工作能力，做一個專業(yè)的班主任。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇11

我有幸于20_年10月聆聽了“全國德育和諧研究與班主任

工作創(chuàng)新”名師丁如許老師的報告。丁老師是上海市特級教師、

優(yōu)秀班主任、現(xiàn)任上海晉元高級中學(xué)德育處主任丁如許所作的題

為《科學(xué)地設(shè)計和開展班級活動》的報告。

我是第一次聽丁如許老師的報告，丁老師的報告很生動，頗

具操作性，對班主任如何做好工作，成為優(yōu)秀班主任很有幫助。

他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實踐，總結(jié)出：班主任走科研之

路應(yīng)該勤于實踐，善于反思，敢于創(chuàng)新，樂于積累，精于研究，長

于寫作。雖然我暫時不擔(dān)任班主任工作，但是聽完后，對我也很

有啟發(fā)。

班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者，但是每位老師也是實

施者，每位教師都是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為學(xué)生

創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是我們教師義不容辭的責(zé)任。

在工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)

者、合作者和服務(wù)者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的課

堂管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。

丁老師說：沒有活動，就沒有教育。班級活動是班會的主要

形式。一次精心組織的班級活動，能使學(xué)生充分受益，終身難忘。

教師的職責(zé)是教書育人。作為科學(xué)課教師，我們也應(yīng)該認識到學(xué)

生活動是對學(xué)生對知識掌握的主要渠道，課堂活動作為教育有效

形式和重要途徑，要讓學(xué)生在活動中掌握更多的知識。生命在于

活動，課堂在于活動；同時，課堂要配合班主任的德育工作，德

育要先育德，鑄造人的靈魂。課堂活動是最有魅力的德育；活動

是德育的最佳活動。課堂活動是學(xué)生美好生活的起點；課堂活動

是學(xué)生班級生活的回憶。

怎樣使工作更有魅力并真正吸引學(xué)生是我們教師每天都在思

考的問題。丁老師認為課堂必須“活”起來，用豐富多彩的教育

活動，在真實生動的教育情境中，給學(xué)生留下終身難忘的印象。

于是，他嘗試在班會課上開展家務(wù)勞動競賽、自編小報評比、走

進“團員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學(xué)生的積極性。同時他

也逐漸認識到，班級活動應(yīng)該系列化，通過精心設(shè)計，不僅使教

育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學(xué)

生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”。按照這

一思路，他每學(xué)期以系列活動的形式，開展10次班級活動，形成

由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設(shè)計活動

方案，對班級活動時的道具、介紹詞等都提出了自己的意見。每

次活動，不僅本班學(xué)生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他

學(xué)校師生的關(guān)注。因此，我們要像他一樣注重活動的設(shè)計，以各

種有趣味的活動，讓學(xué)生從中得到歡樂，感受成功，體驗艱辛，

從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程

就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”。丁老師的話對我

的觸動很大。的確如此，我們許多教師平時工作做得都很好，可

是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分

可惜。寫作對于一個班主任來說太重要，對于我們每一名教師也

是十分重要的，教師不僅要會教，還要會寫；教師不僅要會說，

也要會寫。不會寫作的教師，不可能走出校園，最終不可能走得

更高，更遠。

丁老師認為“班主任應(yīng)該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收

獲喜悅的教育事業(yè)中去”。作為一位班主任，應(yīng)該具備“特別有

愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別

愛思考”這五個基本素質(zhì)，班主任應(yīng)該是一名精神生活特別豐富,

精神很快樂的人。我想這也應(yīng)該成為我們每個班主任努力追求的

精神境界。

“物質(zhì)獎勵不是萬能的，但沒有物質(zhì)獎勵是萬萬不能的”。

在班級工作中，物質(zhì)獎勵的形式是多樣的，比如書、小紀念品（泰

山的鐵哨、云南的蝴蝶書簽、北海的海螺），都是上好的獎品。小

小的旅游紀念品價廉物美，而班主任把它從千里之外帶回來，無

疑是最好的增值。

班級獎品的經(jīng)費籌措，可通過這樣的渠道：

(1)學(xué)生交納。每學(xué)期師生都交一定的班費?！笆罩谏?

用之于生”，每學(xué)期結(jié)束時公布使用情況。(生活困難的同學(xué)免收)

(2)變廢為寶，通過收集廢品、變賣廢品籌經(jīng)費。雖然籌的

經(jīng)費有限，但對學(xué)生是極好的教育。

(3)開展勤工儉學(xué)活動。

懲罰制度也是需要的。在學(xué)校，最具操作性的懲罰制度是罰

抄作業(yè)和罰做值日。但懲罰的量一定要把握好。比如罰抄作業(yè)不

能過量。過量就變成體罰。我主張，一般就罰抄語文默寫課文三

遍或英語單詞若干遍。同時懲罰制度也應(yīng)該班級全體學(xué)生會議討

論通過。使之成為全體同學(xué)的決議，具有較強的約束力。不要只

是班主任個人意愿的體現(xiàn)。讓同學(xué)們從小遵守“游戲規(guī)則”，增

強規(guī)則意識，加快社會化的成長。

在我們的教育工作中，我們的生命已經(jīng)和學(xué)生緊密地聯(lián)系在

一起，教育的幸福，是一種師生共享的內(nèi)心體驗，讓我們不斷學(xué)

習(xí)，勤于思考，勇于探索，努力成為學(xué)生精神成長的引路人！

中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)篇12

我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中，我

一直都非常努力，自以為對學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會努力地朝你

要求的方向前進?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)

生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……

很榮幸，我參加了本次培訓(xùn)活動，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)

秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學(xué)習(xí)

與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的

提升，更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格

平實，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一

些班主任工作的新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的

班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精

辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，

帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反

省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想

教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生

到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有

上進心的學(xué)生，幫助學(xué)困生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首

要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書，拓

展知識面。同時要對

學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，

學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子

在智育和德育上得到全面的發(fā)展，成為社會需要的人材。班主任

的這些工作必須有計劃的逐步實施，在班級的活動中，把這些思

想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，

那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動

權(quán)放在自己手中。

二、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班

上的‘好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差

生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里

不顯眼，不容易引起老師的注意。但不可否認的是有些中等生拉

一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師，

對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視

任何一個學(xué)生。

三、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，

我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合

力來教育學(xué)生。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,

應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎

樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子。家

長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向

家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩

子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助

父母子女有效的溝通。

總之，這次班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多，受益匪淺。

我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起

符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，

發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗

目標。

能有機會參加農(nóng)村小學(xué)班主任的遠程培訓(xùn)，我倍感榮幸。經(jīng)

過為期一個多月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對

新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有

了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。各位教育專

家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育

法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主

任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的

班主任！

通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會

創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是

嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞

開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那

么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容

和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，

接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……每位班主任都

應(yīng)該深信每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位

班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名

學(xué)生。我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點：作文中

一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、

缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份

自尊和自信。一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更

是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進

行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案

例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,

比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與

家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也

就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課

補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也可以用案例學(xué)習(xí)

中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主

任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高

山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容

每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們只有用真情

容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，這樣我們才能桃李滿園。這次培

訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，

我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今

后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的

能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

總之管理班級應(yīng)該用心去做，