高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞·課內(nèi)比較閱讀

-2025年統(tǒng)編高三語文暑期專題復(fù)習(xí)（詩歌鑒賞·課內(nèi)比較閱讀）【考點梳理】設(shè)題角度從大方面看，一般從“求同”、“求異”或“求同和異”三個方面來設(shè)計問題。從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。比較類型1、不同詩歌選取的同一意象的寓意比較。2、詩與畫的意境比較。3、同一詩歌不同版本用語的比較。4、不同詩歌相同用詞的比較。5、不同詩人描寫同一情境所表達(dá)的思想感情比較。6.不同詩歌描寫同一對象的表現(xiàn)手法比較。方法指導(dǎo)詩歌鑒賞是高考必考題，這是毋庸置疑的。但我們習(xí)慣于單首詩歌的欣賞，往往忽視了多首詩歌的比較鑒賞，這是因為比較鑒賞并非每年必考。其實，詩歌鑒賞是多維度的，比較鑒賞更是詩歌鑒賞的較高境界。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，掌握了比較鑒賞詩歌的能力，再來進(jìn)行單首詩歌的鑒賞，事半而功倍;反之，則事倍而功半。下面我們即以實例從三個方面加以解說。一、比較鑒賞題的三大特點1.銜接教材，深化運用。詩歌比較鑒賞多為課內(nèi)詩歌和課外詩歌之間的比較。如拿一首我們較熟悉的課內(nèi)詩歌《雨霖鈴》和一首我們較陌生的詩歌《送王昌齡》進(jìn)行比較：“（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法?！笔沟每忌菀自趯φ罩羞M(jìn)行合理的分析，得出全方位的立體的鑒賞結(jié)論。這種選材的最大特點就是很好地銜接了教材和高考，溝通了課堂與課外，實現(xiàn)了知識和能力的遷移，讓教和學(xué)變得更加有序化，更加梯度化，在一定程度上避免了學(xué)生對語文課堂不夠重視的現(xiàn)象。2.課外比較，遷移運用。詩歌比較鑒賞的另外一種形式就是兩首課外詩歌的比較鑒賞。如選用了劉克莊的兩首同題詩《北來人》：“這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析?！睙o需看詩歌內(nèi)容，只需看試題的比較，就可以看出試題在選材上的特點：即它們是按照詩歌的題材來選材的，或同是寫景詩，或同是詠物詩，或同是送別詩，或同是懷古詩，或同是山水田園詩（一般情況下是這樣選材的，個別情況例外）。而這些詩歌的類別在我們的教材中比比皆是，雖然考試的素材取材于課外，但我們是可以通過努力得法于課堂之內(nèi)的。3.同中求異，異中求同?？v觀高考的比較鑒賞試題，我們可以看到有三個大的比較角度：比較其同，比較其異和比較異同。二、比較鑒賞題的基本方法對于詩歌鑒賞比較題，除了要運用單首詩歌的鑒賞方法如分析意象、概括形象、煉字技巧、表現(xiàn)手法、修辭技巧、主旨寓意等之外，還要從以下幾個方面加以強化。（1）要通讀試題所提供的兩首，整體把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識和注釋說明。（2）仔細(xì)審題，要厘清題干中的比較角度：寫作對象、詩詞內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭技巧、意象運用、最有表現(xiàn)力的字詞等。（3）既然是比較鑒賞，命題人所給的詩歌素材中，一定會有某一方面的相同點，也一定會有某一方面的不同點，所以，答題時要先找相同點，再找相異點。（4）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。（5）答題時一定要用鑒賞術(shù)語，不能說外行話，同時，答案不能“貼標(biāo)簽”，既有鑒賞術(shù)語，也有根據(jù)詩詞句子所做的具體分析，所謂“有理有據(jù)”就是這個意思?！炯磿r鞏固】（一）閱讀下面這首詩，完成下面各題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江險，百勝安知赤壁焚？觜距①方強要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣脔啵▃ījù）：禽鳥的嘴和爪甲。比喻決勝的武力、武器或力量。②觀釁：窺伺敵人的間隙。（曹操剛剛拿下荊州這個長江重鎮(zhèn)，又獲得了眾多的水軍，正大張聲勢地殺向夏口，氣勢如虹。此時的曹操，不但擁有上千艘的戰(zhàn)艦，（因為占領(lǐng)了荊州）已經(jīng)和孫、劉同樣掌控了長江天險。此時此刻，百戰(zhàn)百勝、躊躇滿志的曹操哪里知道會在赤壁被烈火焚燒而功敗垂成？他的眼中只能看到自己實力大增，似乎已經(jīng)具備決勝的武力，正要和孫劉聯(lián)軍一決雌雄。他卻沒有看到對手孫、劉雖然實力弱小，但是君臣同心大計早定。知己而不知彼，結(jié)果不但沒有取得戰(zhàn)爭的勝利，反而拉開了三分天下的幕布。古往今來，征伐敵國不但要自己做好準(zhǔn)備，更要窺伺敵人的間隙來尋找機會。否則，想著突然一下子成就功業(yè)，這是沒有聽聞過的事情。）1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.首聯(lián)所寫之事與《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實基本相同。B.一二聯(lián)以描寫為主，三四聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。C.第三句緊承上句士氣如云的場景，寫千艘戰(zhàn)船橫布長江，突顯曹軍雄壯氣勢。D.“安知赤壁焚”強調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。2.請從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格中任選兩個角度簡要分析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。（6分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成下面各題。辰州建中四年多懷①戎昱荒徼辰陽遠(yuǎn)，窮秋瘴雨深。主恩堪灑血，邊宦更何心！海上紅旗滿②，生前白發(fā)侵。竹寒寧改節(jié)，隼靜早因禽③。務(wù)退④門多掩，愁來酒獨斟。天涯憂國淚，無日不沾襟?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谌株疟毁H辰州（治所辰陽，今湖南懷化）任上。②此句指藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂四起。③禽：通“擒”。④務(wù)退：處理完公務(wù)之后。（辰陽地處荒遠(yuǎn)的辰州，晚秋時節(jié)，飽含瘴氣的秋雨綿綿密密。君主的思德隆厚，值得我拋頭顱灑熱血，即使在邊遠(yuǎn)之地做官又會有什么別的心思呢？藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂四起，還未進(jìn)入老年而白發(fā)早早爬上雙鬢。竹子在寒冷的天氣里難道會改變挺拔的節(jié)操？雖然我身處貶謫，就像早早被擒的鷹隼，但仍然靜待為國效力的時機。我崇尚恬退，院門大多時候都關(guān)閉著；憂愁襲來，獨斟獨飲。身在天涯，憂國憂民，悲愁的淚水沒有一天不沾濕衣襟?。?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩歌起筆描寫所居之地偏僻荒遠(yuǎn)，又適逢連綿瘴雨，透露出詩人孤寂傷感的心境。B．詩人此時雖然遠(yuǎn)離京城，但仍表示為報答皇恩甘愿傾灑熱血，誓死不移忠貞之心。C．詩人用被擒的隼鳥作比，形象地表達(dá)了對于自己被貶遠(yuǎn)地的憤怒、怨恨和無奈。D．詩歌的最后四句從日常生活場景入筆，用語平易樸實，憂國憂民之情顯豁濃烈。4．后人多認(rèn)為，戎昱在詩歌創(chuàng)作上追摹杜甫。請以本詩“海上”兩句與杜甫《登岳陽樓》的“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”兩句為例，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉彭懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ竣倬G綺：古代著名的琴。（蜀僧懷抱著綠綺琴，來自遙遠(yuǎn)的峨眉山。為我隨意揮手一彈，如同聽到萬壑松聲。余音裊裊，匯入霜天鐘聲，我心清靜，如經(jīng)流水洗過。不知不覺，暮色籠罩青山，秋云黯淡，布滿黃昏天空。）5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)把這位音樂家寫得很有氣派，抱著名貴的琴，從峨眉峰翩翩而下，暗含了詩人對他的傾慕。B．頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴?！叭f壑松”用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到琴聲的鏗鏘有力。C．頸聯(lián)寫詩人聽了琴聲，心好像被流水洗過一般，也借用“高山流水”的典故，暗含兩人的友誼。D．李白這首詩描寫音樂的獨到之處是，著重表現(xiàn)對音樂的描摹，表現(xiàn)彈者、聽者之間感情的交流。6．音樂是一種難以言傳的藝術(shù)，本詩的尾聯(lián)和李賀的《李憑箜篌引》中的“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”對音樂的描寫既有異曲同工之妙，也有不同之處，請簡要分析。（四）閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。滿江紅辛棄疾送徐撫干衡仲之官三山①，時馬叔會侍郎帥閩。絕代佳人，曾一笑、傾城傾國。休更嘆、舊時清鏡，而今華發(fā)。明日伏波堂②上客，老當(dāng)益壯翁應(yīng)說。恨苦遭、鄧禹笑人來，長寂寂③。詩酒社，江山筆。松菊徑，云煙屐④。怕一觴一詠，風(fēng)流弦絕。我夢橫江孤鶴去，覺來卻與君相別。記功名、萬里要吾身，佳眠食。【注】①三山，福州稱謂。②《后漢書·馬援傳》記載馬援被拜伏波將軍。③《南史·王融傳》載南朝齊王融年輕時自恃才高，急于做到公卿，曾撫案而嘆：“為爾寂寂，鄧禹笑人?！睎|漢鄧禹輔佐漢光帝得天下，二十四歲即封酂侯，官拜大司徒。④云煙屐，登山屐。7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.開篇以“絕代佳人”與“而今華發(fā)”對比，抒發(fā)無奈悵惘之情。B.上片羨慕徐撫干年事雖老仍還能為國效力，慨嘆自身功名遲暮。C.下片聯(lián)想到詞人在山間賦閑寂寞的詩酒生活，恐無人暢敘幽情。D.詞作多處引用典故，抒寫送別徐撫干到三山為官時的復(fù)雜情感。8.《京口北固亭懷古》“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”與本詞“明日伏波堂上客”，二句在用典目的上有什么異同之處？（6分）（五）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。（山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。問剛來到寒沙安家的鴻雁，來時經(jīng)過我的老家杜陵嗎？）9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首句中“窮秋”點出此行季節(jié)是晚秋：“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。B．第二句不用動詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。C．第三句運用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨與岑寂。D．結(jié)尾急切的詢問，把作者對故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強烈地表現(xiàn)出來。10．本詩前兩句，與杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，在語言表達(dá)及意境、情感等方面有哪些異同點，請賞析。（6分）（六）閱讀下面這首唐詩，完成下面各題。效古秋夜長錢起秋漢飛玉霜，北風(fēng)掃荷香。含情紡織孤燈盡，拭淚相思寒漏長。檐前碧云靜如水，月吊棲烏啼鳥起。誰家少婦事鴛機，錦幕云屏深掩扉。白玉窗中聞落葉，應(yīng)憐寒女獨無衣。11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．前兩句分別從視覺到嗅覺、由長空到大地渲染了一種寒涼蕭瑟的秋日氛圍。B.三四兩句暗示寒女紡織之艱辛，身世之孤苦，為人織布卻身心俱寒的凄涼。C.七八兩句描寫一位富家少婦，住在錦幕云屏的家中與寒女形成了鮮明對比。D.“白玉窗中”人是作者自身的寫照，“應(yīng)”寫出作者對寒女們的同情與關(guān)心。12.“檐前碧云靜如水”與“蕩胸生曾云”（杜甫《望岳》）兩處“云”一靜一動，在表達(dá)感情上各得其妙。請分別賞析。（6分）（七）閱讀下面這首宋詩，完成下面各題。九月二十八日五鼓起坐抽架上書得九域志①泣然有感②陸游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾?！咀ⅰ竣倬庞蛑荆罕彼蔚乩砻?，以熙寧、元豐間四京、二十三路行政區(qū)劃為標(biāo)準(zhǔn)。②本詩作于慶元二年秋（1196年），作者閑居山陰。（一件事情都沒有做成，衰老卻已經(jīng)成為現(xiàn)實。歲月總是無情流逝，讓人無法承受。秋寒初生，我的憂愁就像新近返回的大雁絡(luò)繹不絕。夢中驚起，東方既白，殘燈尚明。天地之間，哪里會容納金人這樣的丑類？功名和事業(yè)恐怕正是屬于那些立志恢復(fù)的讀書人。眼看就要七十歲了，但是我殺敵報國復(fù)興宋室的初心仍然鮮活如初，偶爾展讀大宋地圖，眼淚就不由自主地傾瀉如雨。）13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩題點明寫作的時間、事件、情感，“泣然”飽含詩人的家國之情。B.首聯(lián)中詩人不能忍受歲月的不斷流逝，抒發(fā)了自己年老無成的慨嘆。C.天寒欲曉北雁南飛，詩人以新雁自況，表達(dá)了對收復(fù)北方失地的信心。D.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人年老仍初心不改，偶然看到北宋地圖不禁落淚。14.本詩中的“書生”形象和《沁園春·長沙》中“書生意氣，揮斥方遒”的“書生”形象有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（八）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。祭常山回小獵蘇軾青蓋前頭點皂旗，黃茅岡下出長圍。弄風(fēng)驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。回望白云生翠巘①，歸來紅葉滿征衣。圣明若用西涼簿②，白羽猶能效一揮。【注】①峨：大山上的小山。②西涼簿：謝艾，西涼名將，儒生出身，曾任主簿。（青色車篷前飄蕩著黑色旗幟，儀衛(wèi)何等威風(fēng)凜凜。黃茅岡布列士兵，組成又長又廣的合圍狩獵陣式。矯馬騰躍在秋天勁風(fēng)之中，鬃毛飄灑、馬蹄立空揚塵。蒼鷹追逐著野兔，擦地疾速而飛?；厥籽鐾强罩械陌自?，從翠綠的山岑升騰而出。踏上滿獲獵物的歸程，紅葉飄落征衣滿塵。朝廷若用知兵善戰(zhàn)的書生為將，我還能搖動著白羽扇指麾三軍?。?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人參加了黃茅岡舉行的一次習(xí)射會獵，狩獵場面相當(dāng)氣派。B．詩人從狩獵全景中選取兩個最為英武的場面，著重加以描寫。C．歸來時，蒼翠的山峰煙霧繚繞，漫天的紅葉暗示著獵物豐碩。D．整首詩感情激昂，氣勢飛動，對仗工整，遣詞用字尤見功力。16．蘇軾的詞作《江城子·密州出獵》題材與本詩接近，詞的下片有“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”幾句，與本詩尾聯(lián)互相闡發(fā)，請分析這幾句和本詩尾聯(lián)在手法和情感上的相似之處。（九）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波·次高左藏使君韻①黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②？戲馬臺③南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ竣冱S庭堅貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺：項羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運各賦《九日從宋公戲馬臺集送孔令》一首。（黔中陰雨連綿，仿佛天漏，遍地都是水，終日被困家中，猶如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重陽佳節(jié)，在蜀江之畔暢飲狂歡。不要取笑我，雖然年邁但氣概仍在。請看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？吟填詞，堪比戲馬臺南賦詩的兩謝。騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時風(fēng)流人物。）17．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．上闋首二句起調(diào)低沉，用比喻手法寫出秋雨使人只能困居于室內(nèi)，室內(nèi)卻漏雨積水的艱難處境。B．上闋后三句寫重陽放晴，又逢佳節(jié)，催發(fā)詞人以鬼門關(guān)的險峻來襯托內(nèi)心抑郁愁苦，借酒消愁。C．本詞通過重陽即事感懷，借謝瞻、謝靈運戲馬臺賦詩之典，將詩人豪爽的氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。D．全詞結(jié)構(gòu)上一抑三揚，從雨天困居的沉悶走向“馳射”“拍肩”的暢快，語意疏宕，意境開闊。18．有人評價黃庭堅詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闋在寫法上“入于蘇”，情感上“出于蘇”，請結(jié)合蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋對此簡要分析。（十）閱讀下面這首宋詩，完成下面各題。題老學(xué)庵壁陸游此生生計愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣?！咀ⅰ看嗽姙殛懹瓮砟晗U居故鄉(xiāng)山陰時所作，此時金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。老學(xué)庵，陸游書齋名。19．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．詩人一生酷愛讀書，哪怕晚年生計艱難，也要蓋上一間書齋，以此來打發(fā)無聊難捱的時光。B．頷聯(lián)中“古今”與“昏曉”相對，“永日”與“流年”相對，精煉準(zhǔn)確地概括了作者終生與書為伴，以書開導(dǎo)人生的讀書生涯。C．詩人對生活要求不高，書齋沒有書童，請一個南村的跛腳童子也無所謂，同時也說明了詩人生計艱難，照應(yīng)了開頭的“蕭然”。D．老學(xué)庵是陸游晚年生活的精神家園，哪怕它十分簡陋，他依然寫詩作記，并題寫在墻壁上。20．有人說“太平民樂無愁嘆”與《永遇樂·京口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”有相仿之意，請談一談你的看法。（6分）答案與解析1.B.（一二聯(lián)以記敘為主。）2.（1）內(nèi)容：①聚焦的歷史人物不同：蘇轍詩聚焦于曹操，蘇軾詞聚焦于周瑜。②情感不同：蘇轍詩從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來攻伐他國需要等待時機、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的；蘇軾借追憶周瑜的功業(yè)來抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。（2）表達(dá)方式不同：蘇轍詩以記敘、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主。（3）風(fēng)格不同：蘇轍詩樸實無華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放。3．C（“憤怒、怨恨和無奈”不準(zhǔn)確。從全詩來看，詩的基調(diào)是憂和愁，沒有憤和恨?！蚌漓o早因禽”中“靜”應(yīng)理解為靜待為國效力的時機。）4．這兩聯(lián)詩句體現(xiàn)了戎詩與杜詩的相似之處：①都反映了戰(zhàn)爭烽火仍未止息，國家處于動蕩離亂之中的現(xiàn)實，詩人此時身體衰弱，處境艱難，報國無門；②都把對國家命運的深切擔(dān)憂與個人心境的苦悶哀傷融合在一起，情感深沉蘊藉，感人至極，彰顯了沉郁的風(fēng)格特點。5．D（“著重表現(xiàn)對音樂的描摹”錯誤。對音樂的描寫只有一句“如聽萬壑松”，其余都著重表現(xiàn)詩人聽琴時的感受，表現(xiàn)彈者、聽者之間的感情交流。）6．（1）相同點：都運用了側(cè)面描寫的方法。本詩尾聯(lián)寫到作者沉浸于琴聲之中的狀態(tài)，感覺時間過得快。側(cè)面寫出了琴聲的魅力。《李憑箜篌引》中的“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”寫到吳剛、玉兔的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的巨大魅力。（2）不同點：本詩尾聯(lián)寫出了曲終時的景色，詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩成一層暮色，灰暗的秋云層層疊疊，布滿天空?！独顟{箜篌引》中的“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”，詩人運用想象，把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。7.A（“無奈悵惘”錯）8.異：前者對劉寄奴那樣建功立業(yè)的壯舉表示熱切的向往；后者對徐撫干到三山與建功立業(yè)者共事交游表示贊嘆與羨慕。同：都表現(xiàn)詞人對建功立業(yè)仰慕與壯志難酬的惆悵。9．D(“直接強烈”錯誤，應(yīng)該是“曲折委婉”。)10．相同點：①都運用了融情于景的寫法。借秋景營造一種寒冷凄清氛圍，融入了詩人內(nèi)心之悲情。②運用擬聲詞入詩，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。不同點：①意境上：杜牧詩中描寫山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著蒲葦，營造出寒冷凄迷的氛圍，意境更加蕭索凄寒；杜甫詩中描寫落葉無邊無際紛紛揚揚而下，奔流不盡的長江洶涌澎湃而來，描繪出秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，境界壯闊磅礴，意境更加深遠(yuǎn)。②情感上：杜牧詩勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，表達(dá)了作者被貶官時的痛苦，抒發(fā)了作者在旅途中的孤寂煩悶之情；杜甫詩在蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，傳達(dá)