荔枝蜜教學課件改進

荔枝蜜教學課件改進荔枝蜜教學課件改進一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自中學語文教材第八年級上冊第一單元第三課《荔枝蜜》。本文是一篇寫景狀物的優(yōu)美散文，作者通過對荔枝蜜的描繪，表現(xiàn)了對勤勞蜜蜂的贊美之情。教學時，我們將學習課文第13自然段，重點理解作者描繪荔枝蜜的過程及表達的思想感情。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對荔枝蜜的喜愛和贊美之情。2.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解荔枝蜜的特點和制作過程。3.學習作者運用擬人、比喻等修辭手法描繪景物的方法，提高寫作技巧。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；學習作者描繪景物的方法。難點：體會作者對荔枝蜜和蜜蜂的贊美之情；學習作者運用擬人、比喻等修辭手法描繪景物的方法。四、教具與學具準備教具：教學課件、黑板、粉筆、蜜蜂和荔枝蜜的圖片。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：2.自主學習：3.合作交流：教師組織學生分組討論，讓學生分享自己對本節(jié)課重點句子的理解，互相學習，共同進步。4.課堂講解：教師針對學生的回答，進行講解，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對荔枝蜜和蜜蜂的贊美之情。5.隨堂練習：教師出示練習題，讓學生在課堂上完成，檢測學生對課文內(nèi)容的理解程度。6.課堂小結：六、板書設計荔枝蜜勤勞的蜜蜂→美味的荔枝蜜七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題。3.寫一篇關于荔枝蜜的短文，注意運用擬人、比喻等修辭手法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對荔枝蜜的喜愛和贊美之情有了深入的理解，課堂氣氛活躍，教學效果良好。但在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學生對課文內(nèi)容的理解仍有困難，需要在今后的教學中加強對學生的引導和幫助。拓展延伸：邀請蜜蜂養(yǎng)殖專家到校進行講座，讓學生了解蜜蜂的生活習性和荔枝蜜的制作過程，增強學生對課文內(nèi)容的理解。同時，組織學生進行荔枝蜜品嘗活動，讓學生在實踐中感受荔枝蜜的美味，進一步激發(fā)學生對荔枝蜜的喜愛之情。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.荔枝蜜的制作過程：本文詳細描繪了荔枝蜜的制作過程，包括蜜蜂采集荔枝花粉、釀蜜、存放等環(huán)節(jié)。教學中，需重點關注這部分內(nèi)容，使學生了解荔枝蜜的來之不易。2.作者對荔枝蜜和蜜蜂的贊美之情：文中作者對荔枝蜜和蜜蜂進行了贊美，表達了對勤勞蜜蜂的敬意和感激之情。教學中，要引導學生體會作者的贊美之情，培養(yǎng)學生的感恩之心。3.描繪景物的方法：本文運用了擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪了荔枝蜜和蜜蜂的特點。教學中，要重點講解這些描繪方法，提高學生的寫作技巧。二、重點細節(jié)補充和說明1.荔枝蜜的制作過程：（1）蜜蜂采集荔枝花粉：蜜蜂在采集荔枝花粉時，需要具備敏銳的嗅覺和豐富的采集經(jīng)驗。教師可以展示相關圖片，讓學生直觀地了解蜜蜂采集花粉的過程。（2）釀蜜：蜜蜂將采集到的花粉帶回蜂巢，經(jīng)過酶的作用，轉化為蜂蜜。教師可以簡要介紹蜂蜜的釀造過程，讓學生了解蜂蜜的來之不易。（3）存放：蜂蜜在蜂巢中存放一段時間后，成熟即可取出。教師可以講解蜂蜜存放的過程，以及如何鑒別蜂蜜的成熟程度。2.作者對荔枝蜜和蜜蜂的贊美之情：（1）對蜜蜂的贊美：作者稱蜜蜂為“勤勞的使者”，表達了對蜜蜂勤勞精神的贊美。教學中，要引導學生關注這一表述，培養(yǎng)學生的勤勞品質(zhì)。（2）對荔枝蜜的贊美：作者將荔枝蜜譽為“天然的甘露”，表達了對荔枝蜜美味的贊美。教學中，要引導學生關注這一表述，培養(yǎng)學生對美食的欣賞能力。3.描繪景物的方法：（1）擬人：本文中將蜜蜂賦予了人的情感，如“蜜蜂在花間飛舞，仿佛在歡快地唱歌”。教學中，要引導學生關注這種擬人的描繪方法，并學會運用。（2）比喻：本文中將荔枝蜜比喻為“天然的甘露”，形象地表現(xiàn)了荔枝蜜的甜美。教學中，要引導學生關注這種比喻的描繪方法，并學會運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應采用生動、形象的語言，盡量模仿文中描繪的場景，使學生有身臨其境的感受。同時，語調(diào)要富有感情，引導學生進入作者的寫作情境，體會作者對荔枝蜜和蜜蜂的贊美之情。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在課堂講解環(huán)節(jié)，要確保學生有足夠的時間理解課文內(nèi)容，不要急于求成。3.課堂提問：課堂提問是引導學生思考的重要手段。教師要設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入理解課文內(nèi)容。同時，要關注學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實物等資源，創(chuàng)設生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以讓學生觀察荔枝蜜和蜜蜂的圖片，引導他們思考：“你們知道這是什么嗎？它們之間有什么聯(lián)系呢？”從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動性和形象性，盡量讓學生感受到作者的寫作情境。同時，我在時間分配上做得比較合理，保證了每個環(huán)節(jié)的順利進行。課堂提問方面，我設