北師大版說課稿如何教授年月日

北師大版說課稿如何教授年月日一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級下冊，第77頁例1及相關(guān)練習(xí)。主要學(xué)習(xí)年月日的相關(guān)知識，讓學(xué)生認識年、月、日的關(guān)系，了解平年、閏年的判斷方法，以及二月份的天數(shù)變化。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握年月日的基本知識，能正確判斷平年、閏年，知道二月份的天數(shù)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、交流能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：年月日的關(guān)系，平年、閏年的判斷方法，二月份的天數(shù)變化。難點：平年、閏年的判斷方法，二月份的天數(shù)變化原因。四、教具與學(xué)具準備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情境引入利用課件展示日常生活中與年月日相關(guān)的場景，如生日、節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年月日的概念。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第77頁，獨立完成例1，并嘗試解釋原因。3.合作交流學(xué)生分組討論，分享各自完成例1的心得，互相解答疑問。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解平年、閏年的判斷方法及二月份的天數(shù)變化。4.講解演示教師利用課件講解平年、閏年的判斷方法，演示二月份的天數(shù)變化，讓學(xué)生直觀地理解年月日的關(guān)系。5.練習(xí)鞏固讓學(xué)生完成學(xué)生用書第77頁的“做一做”，并挑選幾名同學(xué)上臺板書答案，講解解題過程。6.課堂小結(jié)7.課后作業(yè)六、板書設(shè)計年月日平年365天312831303130313130313031閏年366天312931303130313130313031七、作業(yè)設(shè)計1.觀察一年中的月份天數(shù)變化，嘗試解釋原因。答案：1.一年中的月份天數(shù)變化是因為平年、閏年的存在。平年2月有28天，全年365天；閏年2月有29天，全年366天。其他月份的天數(shù)不變。2.平年、閏年的規(guī)律：能被4整除的年份是閏年，不能被4整除的年份是平年；能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流，讓學(xué)生掌握了年月日的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、交流能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助，提高他們的自信心。同時，要激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生進一步了解世界各國的年月日制度，了解不同國家的時間計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：年月日的關(guān)系，平年、閏年的判斷方法，二月份的天數(shù)變化。教學(xué)難點：平年、閏年的判斷方法，二月份的天數(shù)變化原因。二、教具與學(xué)具準備教具：課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。三、教學(xué)過程1.情境引入利用課件展示日常生活中與年月日相關(guān)的場景，如生日、節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年月日的概念。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第77頁，獨立完成例1，并嘗試解釋原因。3.合作交流學(xué)生分組討論，分享各自完成例1的心得，互相解答疑問。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解平年、閏年的判斷方法及二月份的天數(shù)變化。4.講解演示教師利用課件講解平年、閏年的判斷方法，演示二月份的天數(shù)變化，讓學(xué)生直觀地理解年月日的關(guān)系。5.練習(xí)鞏固讓學(xué)生完成學(xué)生用書第77頁的“做一做”，并挑選幾名同學(xué)上臺板書答案，講解解題過程。6.課堂小結(jié)7.課后作業(yè)四、板書設(shè)計年月日平年365天312831303130313130313031閏年366天312931303130313130313031五、作業(yè)設(shè)計1.觀察一年中的月份天數(shù)變化，嘗試解釋原因。答案：1.一年中的月份天數(shù)變化是因為平年、閏年的存在。平年2月有28天，全年365天；閏年2月有29天，全年366天。其他月份的天數(shù)不變。2.平年、閏年的規(guī)律：能被4整除的年份是閏年，不能被4整除的年份是平年；能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年。六、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在本節(jié)課中，教學(xué)難點主要是平年、閏年的判斷方法以及二月份的天數(shù)變化原因。這兩個問題涉及到日歷的形成和天文歷法的知識，對于學(xué)生來說是相對抽象和難以理解的概念。對于平年、閏年的判斷方法，學(xué)生需要理解能被4整除的年份是閏年，不能被4整除的年份是平年，以及能被100整除但不能被400整除的年份不是閏年的規(guī)則。這個規(guī)則的目的是為了修正日歷年與天文年的微小差異。地球繞太陽運行一周大約需要365.24天，而365天是一個整數(shù)，所以每年都會少算約0.24天。為了彌補這個差異，人們規(guī)定每4年增加一天，即閏年有366天，但這樣又會導(dǎo)致每年多出約0.08天，所以又規(guī)定每100年不增加閏年，這樣又少了約0.8天，因此每400年再增加一個閏年。這個復(fù)雜的規(guī)則對于學(xué)生來說是比較難以理解的，需要通過具體的例子和時間線來進行演示和解釋。二月份的天數(shù)變化也是學(xué)生容易混淆的地方。平年二月份有28天，而閏年二月份有29天。這個變化是由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期與月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期不同導(dǎo)致的。地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周大約需要365.24天，而月球繞地球公轉(zhuǎn)一周大約需要29.53天。為了使日歷與季節(jié)保持一致，人們采用了閏年的制度，即在每四年中增加一天，使得平均每年的長度接近天文年的長度。這樣，閏年二月份就有29天，而平年二月份只有28天。在教學(xué)過程中，我通過具體的例子和時間線來解釋平年、閏年的判斷本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解平年、閏年的判斷方法及二月份的天數(shù)變化時，語調(diào)要抑揚頓挫，突出重點，以引起學(xué)生的注意。使用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和概念。2.時間分配：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解演示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生更加直觀地理解年月日的關(guān)系。3.課堂提問：在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。通過提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時進行解答和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在情境引入環(huán)節(jié)，可以使用生動具體的例子和生活場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示不同國家的節(jié)日日期，引發(fā)學(xué)生對年月日的關(guān)注。5.教案反思：在課后反思環(huán)節(jié)，認真思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)教具和學(xué)具準備1.課件：制作精美的課件，包括年份的時間線、平年閏年的例子等，以便直觀地展示和解釋年月日的關(guān)系。2.黑板：準備一塊干凈的黑板，用于板書和演示。3.粉筆：準備足夠的粉筆，以便在黑板上書寫和擦除。4.學(xué)生用書：確保每個學(xué)生都有學(xué)生用書，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。5.練習(xí)本：準備練習(xí)本，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。6.彩筆：準備彩筆，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行顏色標記和繪圖。本節(jié)課程教學(xué)過程1.情境引入：通過展示日常生活中與年月日相關(guān)的場景，如生日、節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注年月日的概念。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生翻到學(xué)生用書第77頁，獨立完成例1，并嘗試解釋原因。3.合作交流：學(xué)生分組