北師大版小學數(shù)學課件分享下載

北師大版小學數(shù)學課件分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學四年級下冊第九章《認識分數(shù)》中的第一節(jié)《分數(shù)的初步認識》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫方法，理解分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，以及分數(shù)的大小比較。二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫方法。2.讓學生理解分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，能夠運用分數(shù)解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：分數(shù)的讀寫方法，分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。難點：理解分數(shù)的意義，分數(shù)的大小比較。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過分水果的實踐活動，引導學生思考如何用數(shù)來表示分得的份數(shù)。從而引出分數(shù)的概念。2.概念講解：教師利用課件，詳細講解分數(shù)的意義，分數(shù)的讀寫方法，分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解分數(shù)的大小比較，引導學生理解分數(shù)的大小比較方法。4.隨堂練習：教師給出隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對分數(shù)的理解和掌握情況。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分數(shù)的定義，分數(shù)的讀寫方法，分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，分數(shù)的大小比較。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用分數(shù)表示你分得的蘋果數(shù)量。答案：1.根據(jù)實際情況，用分數(shù)表示分得的蘋果數(shù)量。2.1/2<2/3<3/4。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本次課程的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導。拓展延伸：教師引導學生思考，分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，讓學生嘗試解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.分數(shù)的意義：本節(jié)課重點讓學生理解分數(shù)的意義，即分數(shù)表示將一個整體平均分成若干份，每份的大小相等，分數(shù)的分子表示其中的幾份，分母表示總份數(shù)。2.分數(shù)的讀寫方法：本節(jié)課要讓學生掌握分數(shù)的讀寫方法，讀法是先讀分母，再讀分子，例如三分之二讀作“二分之三”；寫法是先寫分數(shù)線，再寫分母，寫分子，例如二分之三寫作2/3。3.分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系：本節(jié)課要讓學生理解分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，分數(shù)可以看作是整數(shù)的一部分，例如2/3可以理解為2個1/3，即2是3的一部分。4.分數(shù)的大小比較：本節(jié)課重點讓學生理解分數(shù)的大小比較方法，同分母分數(shù)比較大小，分子大的分數(shù)就大；異分母分數(shù)比較大小，先通分，再比較大小。二、教學難點重點細節(jié)1.分數(shù)的意義：理解分數(shù)的意義是教學難點之一，學生需要從實際活動中體會分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)表示的是整體的一部分。2.分數(shù)的大小比較：分數(shù)的大小比較是教學難點之二，學生需要理解異分母分數(shù)比較大小需要先通分，通分后分子大的分數(shù)就大。三、教學過程重點細節(jié)1.實踐情景引入：教師通過分水果的實踐活動，讓學生親身體驗分數(shù)的產(chǎn)生，引發(fā)學生對分數(shù)的思考。2.概念講解：教師利用課件，通過圖示和舉例，詳細講解分數(shù)的意義，讓學生直觀理解分數(shù)的含義。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解分數(shù)的大小比較，引導學生理解分數(shù)的大小比較方法。4.隨堂練習：教師給出隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對分數(shù)的理解和掌握情況。四、板書設(shè)計重點細節(jié)板書內(nèi)容設(shè)計要簡潔明了，突出分數(shù)的定義，分數(shù)的讀寫方法，分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，分數(shù)的大小比較。例如：分數(shù)的定義：整體平均分，分子表示幾份，分母表示總份數(shù)。分數(shù)的讀寫方法：先讀分母，再讀分子，寫作分數(shù)線，分母，分子。分數(shù)與整數(shù)的關(guān)系：分數(shù)是整數(shù)的一部分，分子表示幾份，分母表示總份數(shù)。分數(shù)的大小比較：同分母比較分子，異分母先通分再比較。五、作業(yè)設(shè)計重點細節(jié)1.作業(yè)題目設(shè)計要貼近課堂內(nèi)容，讓學生在實際操作中鞏固分數(shù)的概念和大小比較方法。2.作業(yè)答案要準確，符合分數(shù)的定義和大小比較規(guī)則。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思要針對學生的掌握情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整，以提高教學效果。2.拓展延伸要引導學生將分數(shù)應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的概念和讀寫方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學生的注意力。在講解分數(shù)的大小比較時，語調(diào)要逐漸提高，以激發(fā)學生的思考。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，讓學生積極參與課堂討論，加深對分數(shù)概念的理解。例如，在講解分數(shù)的意義時，可以提問學生：“分數(shù)表示的是什么意思？”、“分子和分母分別代表什么？”4.情景導入：教師可以通過分水果的實踐活動，讓學生親身體驗分數(shù)的產(chǎn)生，引發(fā)學生對分數(shù)的思考。例如，教師可以準備一些水果，如蘋果和香蕉，讓學生自己動手分一分，并用分數(shù)表示分得的數(shù)量。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了分數(shù)概念的講解，讓學生理解分數(shù)的意義，分子和分母的關(guān)系。但在分數(shù)的大小比較講解中，可能沒有讓學生充分理解異分母分數(shù)通分的概念，可以在下次課中進一步鞏固。2.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學生分水果，大部分學生都能積極參與，但對分數(shù)的理解還不夠深入。在今后的教學中，可以嘗試更多形式的實踐活動，讓學生在實際操作中更好地理解分數(shù)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學生，但部分學