浙美版第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教材分析

本冊(cè)教材共有19課，其中造型領(lǐng)域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心

中的太陽、鳥的天地、大魚和小魚、威武的獅子、大家成為好朋友。重點(diǎn)在于

表達(dá)，畫、做、講、演相結(jié)合。

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等

方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

4、用粘土等可塑性材料，通過不用方法進(jìn)行動(dòng)物形象的造型。

用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，

表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級(jí)階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限

非常模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工

具，用紙和身邊容易找到的各種材料大膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想

的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用一我的胸卡、窗花花、花式

點(diǎn)心、甜甜的棒棒糖、我做的筆筒、能站立的折紙動(dòng)物、有趣的臉。重點(diǎn)是培

養(yǎng)學(xué)生的思維能力,突出一個(gè)“變”字。

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等

方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

1、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

1、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行

造型游戲。

2、以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平

面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

4、安全地使用材料和工具。

這一學(xué)段的孩子生理、心理尚屬低齡期“眼、手、腦的協(xié)調(diào)”還有待加強(qiáng)，故“設(shè)

計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)興趣和設(shè)計(jì)意識(shí)為首要任務(wù)，知識(shí)和技能的要求應(yīng)

盡可能淡化。

綜合探索--走進(jìn)新天地、來來往往的車輛

▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作

品，并發(fā)表自己的感受。2、結(jié)合語文、常識(shí)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)

計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)

容主要是美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，方法還是以造型游戲?yàn)橹鳎岢鰧W(xué)生進(jìn)行有主題

或無主題的想象、創(chuàng)作、表演與展示的目標(biāo)。

教學(xué)進(jìn)度表

單元周內(nèi)容課類型

次時(shí)

第一單1始業(yè)教育1

元2走進(jìn)新天地1綜合探索

第二單3我的胸卡2造型表現(xiàn)

元4花式點(diǎn)心1造型表現(xiàn)

4甜甜的棒棒糖1造型表現(xiàn)

第三單6有形的世界2造型表現(xiàn)

元7色彩魔方2造型表現(xiàn)

8鳥的天地2造型表現(xiàn)

第四單9大魚和小魚2造型表現(xiàn)

元10威武的獅子2造型表現(xiàn)

第五單11小雨沙沙2造型表現(xiàn)

元12我心中的太陽2造型表現(xiàn)

第5單13我做的筆筒2設(shè)計(jì)應(yīng)用

元14能站立的折紙動(dòng)物2設(shè)計(jì)應(yīng)用

15來來往往的車輛2造型表現(xiàn)

第八單

16窗花1綜合探索

元

16大氣球飛呀飛1造型表現(xiàn)

第九單17有趣的臉2設(shè)計(jì)應(yīng)用

元18我們都是好朋友2造型表現(xiàn)

19復(fù)習(xí)、考查2

20整理檔案袋、補(bǔ)齊作業(yè)2

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等

方法大膽、自由地把所見所聞、所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂

趣。

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

4、用粘土等可塑性材料，通過不用方法進(jìn)行動(dòng)物形象的造型。

用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造

型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級(jí)階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限非常

模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工具，

用紙和身邊容易找到的各種材料大膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想的事

物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

［設(shè)計(jì).應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

嘗試不同工具，用身邊容易找到各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方

法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

4、用粘土等可塑性材料，通過不用方法進(jìn)行動(dòng)物形象的造型。

用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造

型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級(jí)階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類界限非常

模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過嘗試不同的工具，

用紙和身邊容易找到的各種材料大膽的表現(xiàn)，自由的把所見所聞，所感所想的事

物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

［欣賞.評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

1、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

2、到閱覽室翻閱畫冊(cè)、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品,

并說明理由

3、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

欣賞評(píng)述讓學(xué)生通過欣賞、想象和評(píng)述，了解中外的一些藝術(shù)作品和藝術(shù)家的平

生，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高審美能力和對(duì)作品的感受力、表達(dá)能力及想象力。

［綜合.探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作

品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、常識(shí)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展

覽或美化教室。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容主要是美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的

綜合，方法還是以造型游戲?yàn)橹鳎岢鰧W(xué)生進(jìn)行有主題或無主題的想象、創(chuàng)作、

表演與展示的目標(biāo)。

始業(yè)課（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生互動(dòng)，了解學(xué)生情況，讓學(xué)生明白美術(shù)課的意義。

2、讓學(xué)生了解和初步落實(shí)美術(shù)課常規(guī)，為以后更好美術(shù)教學(xué)服務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生重視美術(shù)課和熱愛美術(shù)課的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)課前、課后常規(guī)以及落座方式的訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)課前、課后常規(guī)以及落座方式的初步落實(shí)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、生師互相認(rèn)識(shí)。

二、簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)：

1、美術(shù)課是干什么的？

2、美術(shù)課有什么作用（或：為什么要上美術(shù)課）？

三、美術(shù)課前常規(guī)（路隊(duì)）

鈴聲未響先準(zhǔn)備

拎袋拎左手

快快排好隊(duì)

輕步快走去上課

請(qǐng)上樓梯靠右走

排好隊(duì)伍進(jìn)教室

不擁擠來不吵鬧

挨個(gè)有序落座位

輕拉凳子輕輕坐

擺好工具等上課

小眼睛看老師

小耳朵聽老師

課前準(zhǔn)備很重要

三、熟悉教室以其環(huán)境

四、落座方式及要求：

男生前門，女生后門

坐姿：面朝講臺(tái)，雙手放在膝蓋上，只有在創(chuàng)作時(shí)才能面向

桌子。腳放在地上固定，身子不要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

五、課中常規(guī)：

1、用眼睛交流；

2、遲到或中途要上廁所，不需要報(bào)告，從后門輕輕進(jìn)出；

六、課后常規(guī)：

一起立、二推凳、三出教室、四排隊(duì)

七、常規(guī)練習(xí);_______________________________________________________

始業(yè)課（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)的“安靜”課堂，為以后更好開展“安靜”課堂服務(wù)。

2、知道“安靜”課堂的前提，并努力爭(zhēng)取落實(shí)。

3、意識(shí)到“安靜”在美術(shù)課上的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“安靜”課堂的前提，并努力爭(zhēng)取落實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“安靜”課堂的落實(shí)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、根據(jù)學(xué)生路隊(duì)、坐姿表現(xiàn)，小結(jié)優(yōu)劣勢(shì)。

二、“安靜”課堂理念：

美術(shù)的“安靜”課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的靜心，

集中注意力和創(chuàng)造力于自己的作品中，并以最快的時(shí)

間能以有效的方式、方法將自己的所感所想顯現(xiàn)出來。

“安靜”課堂并不等于“死氣沉沉”，相反我所要的

“安靜”課堂是讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)安靜，這樣可以讓學(xué)

生有一個(gè)相對(duì)比較寧?kù)o的狀態(tài)，能讓學(xué)生更好構(gòu)思自

己的作品。也就是說學(xué)生表面是安靜的，但思維卻是

活躍的。

三、“安靜”課堂的前提：

一、人守一份所需工具，并將其按要求整齊擺放

在桌面上。如果沒有，要能根據(jù)自己所帶的工具、材

料進(jìn)行創(chuàng)作。

二、動(dòng)手前一定要先構(gòu)思。構(gòu)思時(shí)只要點(diǎn)題即可，

一定要有自己獨(dú)特想法。如果遇到自己不會(huì)畫的東西，

最好能憑印象、憑經(jīng)驗(yàn)將其描繪出來，不像不要緊，

關(guān)鍵在于能大膽表現(xiàn)；實(shí)在不會(huì)畫的東西換其他的替

代。創(chuàng)作期間絕不允許互相交流或詢問教師，也不允

許到自己桌面范圍以外的地方拿任何物品。

三、做畫過程中，要用完一支筆后馬上將其歸為

才能再去拿另外一支筆，切不能將所有水彩筆或油畫

棒都攤于桌面上。

四、完成后要能對(duì)自己的作品進(jìn)行再修改和整理，

這時(shí)你實(shí)在有問題的可以輕輕舉手尋求老師的幫助，

切不可影響其他同學(xué)創(chuàng)作。

四、展示和解說“安靜”課堂評(píng)價(jià)表格

五、檢查工具；

第一課走進(jìn)新天地

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第16?23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，以及相關(guān)的工具材料。

2、通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞以及

能大膽嘗試用各種材料和不同方法進(jìn)行作畫。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)材料的習(xí)慣，為

學(xué)習(xí)美術(shù)打好良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)作品

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、導(dǎo)入(趣味認(rèn)知)：

(1)出示“百寶箱”讓學(xué)生在箱里掏寶，并猜猜自己摸到先說說在幼兒圓都進(jìn)

物品的名稱及用途。行了哪些美術(shù)活動(dòng)？

(2)展示各種美術(shù)作品，用“找朋友”的游戲形式來把美都喜歡些什么？

術(shù)材料與相應(yīng)的作品對(duì)上號(hào)。

二.欣賞洞穴壁畫和彩陶，了解美術(shù)的起源及毛筆、鋼筆、說說書上的作品都用

鉛筆的發(fā)明。了什么工具、材料，有

三.了解油畫棒、彩色水筆的用筆方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。什么特點(diǎn)？

(1)結(jié)合課本和兒童作品，讓學(xué)生說說用油畫棒與水彩筆1、繪畫工具：

畫成的作品的不同感受。2、手工工具：

(2)讓學(xué)生用油畫棒和水彩筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。3、橡皮泥；

(3)出示米羅作品《太陽與鳥》啟發(fā)學(xué)生，想象用點(diǎn)、線、

面可以畫成什么？

四、大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生向米羅一樣進(jìn)行想象，用點(diǎn)、

線、面組合成一幅繪畫作品。

五、交流展示：

展示自己的作品，并向同伴介紹畫中的內(nèi)容、自己的姓

名及愛好。創(chuàng)作游戲：

六、教師小結(jié)：——接龍繪

(1)表揚(yáng)繪畫認(rèn)真、能大膽評(píng)述的同學(xué)。畫

(2)與大家一起討論怎樣愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具，并讓

學(xué)生做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

第二課有形的世界(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第24?29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀的感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，

初步了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2、培養(yǎng)學(xué)生用各種媒材表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶和對(duì)各種形的描繪能力。

3、激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的

審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫出身邊的物品或景象。

教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、用猜謎的形式導(dǎo)入，初步感受基本形：

(1)教師描述物品的形狀和用途，學(xué)生來猜是什么物品。

(2)讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體。

二.結(jié)合生活，觀察、感受各種基本形的組合。用添畫接龍的游戲?qū)?/p>

(1)通過說說看看各種基本形感受物體的特征。入

(2)探討世界上的物體形狀由各種基本形組成。

三.激發(fā)學(xué)生擴(kuò)散性思維，大膽嘗試表現(xiàn)基本形的物體。

(1)教師在黑板上畫幾個(gè)基本形，讓學(xué)生添上幾筆，把他說說書本上的建筑都

變成一個(gè)物體。由哪些基本型組合而

(2)啟發(fā)學(xué)生用各種直線、曲線來表現(xiàn)各種基本形，用基成的？

本形進(jìn)行組合來表現(xiàn)各種復(fù)雜的物體。

(3)欣賞藝術(shù)家用基本形造型的作品，開闊視野，激發(fā)學(xué)

生繪畫的興趣?？梢宰寣W(xué)生用撕貼的

四、讓學(xué)生選擇自己喜歡的媒材進(jìn)行創(chuàng)作：方法表現(xiàn)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、貼、畫活動(dòng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用添畫的方式來豐富自己所要表

現(xiàn)畫面。

五、展示作品，請(qǐng)學(xué)生說說自己畫的作品。

第三課色彩魔方(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第30?35頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等色彩，能說出名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩

練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他生產(chǎn)色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并做簡(jiǎn)

單的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生順暢的講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、認(rèn)識(shí)色彩認(rèn)識(shí)世界。

(1)出示課件：欣賞書本中的作品和教師提供的色彩

作品。

(2)提供欣賞的建議：

a.注意作品的整體性

b.分析色彩的組成用添畫接龍的游戲?qū)?/p>

C.感受作品的美感

二、玩游戲'猜顏色.

(1)染紙游戲，先用白色宣紙浸染黃色，再給它染上說說書本上的建筑都由哪

紅色，猜猜會(huì)變成什么顏色？讓學(xué)生了解三原色的組些基本型組合而成的？

合。

(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對(duì)生活中的色彩感

覺?？梢宰寣W(xué)生用撕貼的方法

三、交流體會(huì)，畫畫色彩。表現(xiàn)

(1)把搜集的色彩與書本的色彩進(jìn)行比較和分析差別。

(2)小組討論差別的原因，教師小結(jié)。

四、創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

(1)作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合。

(2)出示課件，提供創(chuàng)作建議

a.畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西并融人自己

的情感。b.畫的線條要自然流暢，具有表現(xiàn)力。

C.作品要有個(gè)性，各具特色

d.學(xué)生作品完成后，教師和學(xué)生一起做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

五.展主題尋找色彩。

生活中有許多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索。

第四課我的胸卡

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第36?39頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。

2.通過胸卡的平面設(shè)計(jì)和制作，嘗試用不同的材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)

學(xué)生對(duì)物體的感受能力。

3.開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能

力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作一張有個(gè)性的胸卡。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吊繩等各種輔助材料

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一、出示胸卡實(shí)物，激趣導(dǎo)入：

（1）、說說胸卡的特征和用途。

（2）、揭示課題：《我的胸卡》

二、出示胸卡范作，討論研究制作的方法

（1）胸卡的外形設(shè)計(jì)。提問：“怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？”書上有哪些形狀？

了解平面的變化，基本形的變化、組合。你還會(huì)設(shè)計(jì)什么形

（2）胸卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)。提問：“胸卡上可以設(shè)計(jì)哪些狀？

內(nèi)容？”了解胸卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（姓名、照片、興趣、特長(zhǎng)、校名、班名）

三、欣賞書上范作，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

讓學(xué)生說說，把書上的胸卡外形進(jìn)行加工，你能變出哪

些圖形？讓學(xué)生說說，胸卡的

四、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作胸卡。外形可以各種各樣，

要求學(xué)生大膽想象和設(shè)計(jì)，制作出與別人不一樣的胸卡你能怎么裝飾胸卡、

來。更有特色，讓它變得

五、展示交流，小結(jié)評(píng)比。更漂亮？

（1）組織學(xué)生戴上自制的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行相互介紹

和交流。

（2）教師小結(jié)：表揚(yáng)在制作中有創(chuàng)意的學(xué)生，并讓他

們上來展示自己的作品，讓學(xué)生們說說這些作品的優(yōu)

點(diǎn)。

第五課小雨沙沙（二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第40?45頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性

地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2.回憶雨中的生活體驗(yàn)，表現(xiàn)下雨天的不同感受。

3.通過對(duì)畫面內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)，頌揚(yáng)美好的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線畫出下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出雨中的趣事和有意義的事，感受人類與自然的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

?、看藝術(shù)作品，引題。

1、出示一張“在雨中”的作品。提問：（1）你看到畫面

表現(xiàn)的是什么？（2）下雨了，你會(huì)想到什么？會(huì)干些什

么？

2、出示課題。

二、看兒童范畫，說雨中事。

1、范圖上的小朋友在下雨天干什么？

2、除此之外，還有哪些有趣的事或有意義的事？

（1）有趣的事：穿著新套鞋踩水花，小伙伴們?cè)谟晏?/p>

盡情嬉鬧。

（2）下雨時(shí)的情感：自然界動(dòng)物的情感和小朋友看到

下雨時(shí)的心情。

（舒服、好玩、驚喜、驚訝、害怕等）

三、“雨中”的構(gòu)圖、方法。

1、“雨水”的幾種畫法：

①線條②水珠形③刮畫的方法。

2、在雨中的人物要放在畫面的主要位置。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

播放有關(guān)“雨”的音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象下雨的情景，用

自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。

五、作品交流。

六、小結(jié)下課。

第六課我心中的太陽（二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第24?29頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。

2、想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3、感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象

思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用具

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1.感受太陽：組織學(xué)生到戶外曬太陽，感受太陽的溫暖，

教師提問：”請(qǐng)小朋友說說太陽照在身上的感受？”

“你們喜歡太陽嗎？”

讓學(xué)生說說喜歡太陽的原因。

2.探索太陽：教師問：“你知道有關(guān)太陽的知識(shí)嗎？

請(qǐng)把課前收集的有關(guān)太陽的圖片、資料向大家介紹

一下。讓學(xué)生交流自己收集資料以及觀看有關(guān)太陽的課

件。

3.想象太陽：播放《種太陽》這首歌，讓學(xué)生欣賞這熟悉

優(yōu)美的旋律，伴隨著音樂展開想象。

教師提問：“播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太

陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”

進(jìn)行小組討論。

4、表現(xiàn)太陽：1、讓學(xué)生到黑板上來畫自己想象中的太

陽，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出與別人不同的太陽。教師引導(dǎo)學(xué)

生可以從三個(gè)方面入手：一是太陽的臉部形態(tài)。通過五

官的變化和裝飾，畫出各種形態(tài)和表情的人。二是太陽

的光芒，也就是設(shè)計(jì)太陽的發(fā)型?？梢援嫵汕€、螺旋

線、折線和三角形等形狀。三是太陽的顏色。因?yàn)樘?/p>

的顏色本來就不是一種紅色，它的光是五顏六色的彩虹

色，可根據(jù)自己的喜好給太陽涂上漂亮的顏色。

5、評(píng)述太陽

(1)讓學(xué)生自評(píng)，說說你畫了怎樣的太陽？你最喜歡太

陽的哪一個(gè)部分？

(2)學(xué)生互評(píng)，說說你最喜歡他畫的哪一部分？如果讓

你來畫，你會(huì)畫得更漂亮嗎？

第七課來來往往的汽車(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)-年級(jí)上冊(cè)第52?57頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能

等。

2.在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3.通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

4.在評(píng)價(jià)中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析來往的車輛的特征，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)自己喜歡或想象

中的車輛。

教學(xué)難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己想要表現(xiàn)的汽車形狀。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用品

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1、導(dǎo)入：

(1)請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車

的名稱、功能等，并交換著玩一玩。

(2)學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的

作品，讓學(xué)生欣賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再

到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，

了解汽車的發(fā)展歷史)。

(2)讓兒名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些?從外

表看的地方和不同的特點(diǎn)？

3、自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

提問：怎樣表現(xiàn)汽車?除了這些方法，還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)

(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場(chǎng)景

進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作

品。

(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

第八課窗花花

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第58?61頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。

2、繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、

思考及探索能力。

3、欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引

導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。

教學(xué)重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用曲線或兒何圖案來剪窗花。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用細(xì)線條窗花圖形邊線好看的方法。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好彩紙、剪刀

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1.情景切人：

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：

《窗花花》。

2.感受窗花：

(1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料?，學(xué)生自主地

學(xué)習(xí)了解。

(2)學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

(3)教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)

3.研究方法：

(1)討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

(2)交流：書本向我們介紹了哪些方法?試著折

(3)教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同剪去的形

狀不同，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽：

(1)全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶將自己用折、剪

的方法制作的窗花貼在窗戶上組的窗戶最漂亮。

(2)評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配

上分析)。

5.示范表演：每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演

6.教師總結(jié)：表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，

撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

第九課花式“點(diǎn)心”

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第62?65頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)

材料的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力

3.養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：造型的變化，能制作出各種類型的點(diǎn)心。

課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)彩泥、泥工板(塑料板或鉛畫紙)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1導(dǎo).入

(1)示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，

說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋

糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各

種造型的蛋糕圖片(或課件演示)，介紹蛋糕的種類。

(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)

點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)

心”。

2.探究泥塑方法

(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納

出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，

鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

3.學(xué)生創(chuàng)作

(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

(2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。

(3)教師回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意

在泥工板(或鉛畫紙)上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。

學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)4、作業(yè)展評(píng)

1、課后拓展

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

第十課甜甜的棒棒糖

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第66?69頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2、培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3、嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。

4、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步

能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。

課前準(zhǔn)備：課件、棒棒糖，學(xué)生準(zhǔn)備好橡皮泥。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1創(chuàng).設(shè)情境

(1)出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及

摸一摸。

(2)出示實(shí)物，師生共同探討、了解捧捧糖的造形、色彩

等有關(guān)知識(shí)。

2理.解技法，掌握技能。

(1)出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。

(2)提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂

亮？

(3)學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。

(4)出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

3作.業(yè)要求。

獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡

回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

4體.驗(yàn)成功

(1)作品完成后，插到展示臺(tái)上。

(2)集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買的棒棒糖。從色彩搭配和形

狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)

等，以此激勵(lì)學(xué)生。

5課.后拓展。欣賞面花。

第十一課鳥的天地(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第70?75頁。

教學(xué)目標(biāo)：

2、通過深入細(xì)致地觀察與表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。

3、通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣。

4、賞別人的作品及評(píng)價(jià)。

5、了解有關(guān)鳥的文化，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫出鳥的基本體形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫出鳥

飛的、叫的幾種形態(tài)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

?＞導(dǎo)入：

（1）聽聽鳥鳴聲的錄音。

（2）鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。鳥類的品種很多：天上

飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你

熟悉的鳥？

（3）欣賞國(guó)畫作品《玉蘭黃鵬》、攝影作品《和平鴿的

廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾

物等藝術(shù)作品。

（4）揭示課題：《鳥的天地》

二、分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法

（1）對(duì)鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）

（2）鳥的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較

（3）對(duì)鳥的尾巴分析、比較

（4）對(duì)鳥的動(dòng)態(tài)分析

（5）找找鳥的共同特點(diǎn)

三、造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品

（1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并涂上顏色。

（2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。

四、展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)

出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央

（1）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹技”上去

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一

下你畫的那只鳥及特征。

五、保整理打掃，保存好學(xué)生的作品，布置下次課的用

具

課后延伸：（1）鳥類之最（2）做一件愛鳥的事

第十二課大魚和小魚（二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第76?81頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對(duì)比、讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境。

的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。

教學(xué)難點(diǎn)：自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

一.導(dǎo)入：

(1)出示一張有很多大小不均等的魚的圖片-，讓學(xué)生數(shù)一

數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。(引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。)

(2)讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體。

二.揭示課題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)?/p>

自己的感受，提出問題：為什么圖中的魚大小對(duì)比非常

明顯？

(2)教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小就是占

的面積小、地方少。

(3)讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

三.構(gòu)想。

(1)讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。

(2)觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析大魚和小

魚在各部分的區(qū)別。

四、創(chuàng)作

(1)獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

(2)討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的

關(guān)系應(yīng)該怎樣？

四.展評(píng)。

第十三課威武的獅子(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第82?87頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞古今中外表現(xiàn)獅子的圖片，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，

促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1.教學(xué)。安定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。

2.話揭示課題。我們都知道，老”。而不稱大象為“森林

之王”？那是因?yàn)楠{子生性兇猛，好斗，是食肉動(dòng)物，

其他動(dòng)物都懼怕虎是：“山中之王”，那么“森林之王”

呢？為什么稱獅子為“森林之王它。今天我們就來學(xué)習(xí)

《威武的獅子》。

3.欣賞。

(1)講述獅子的生活習(xí)性。

(2)獅子是力量的象征。古今中外，人們都很崇拜獅

子。有的人它畫下來，有的把它雕刻下來?？纯磿线@

些描繪獅子的圖片，你有什么感受？

(3)討論：要表現(xiàn)獅子的“威風(fēng)”，就要抓住獅子的

體貌特征。那么，獅子有哪些特別明顯的特征呢？引導(dǎo)

學(xué)生充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、嘴大而有力

等特征。

(4)賞析各種表現(xiàn)形式的獅子圖片，激起學(xué)生表現(xiàn)的

欲望。

4.表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

重點(diǎn)解決構(gòu)圖、色彩、想象、夸張及變形等問題。

5.評(píng)價(jià)。注重過程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。著重對(duì)學(xué)

生是否積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)、是否對(duì)獅子的形、色作

了想象夸張等方面進(jìn)行評(píng)論。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，

并加以評(píng)價(jià)。

6.課后題：除了畫、雕獅子之外，還可以采用什么方法

來表現(xiàn)獅子？收集相關(guān)的表現(xiàn)材料。

第十四課我做的筆筒(二課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第88?91頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作

品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好制作筆筒的材料及裝飾的小飾物。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1.導(dǎo)入課題。

(1)教師出示一把筆(2)教師示范，

2.欣賞感受。

把筆放哪兒？《我做的筆筒》

(1)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒

文化。(2)討論：筆筒的制作材料有哪些？

3.討論研究。

(1)小組討論：好的筆筒是怎樣的？

(2)小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

4.技法交流。

(1)筆筒的造型有幾種？(出示兒種外形不同的筆筒范例

欣賞。)

(2)討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么?(適

當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)

(3)看看自己所帶的材?料，想想制作什么樣的筆筒比較

好，怎樣裝飾好看。

5.操作體驗(yàn)。

(1)提出要求：利用自己身邊的材料制作——只美觀實(shí)用

的筆筒。

(2)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪

刀)。

6.展示評(píng)議。

將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)

點(diǎn)。

7.總結(jié)下課。

(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教

室。

⑵請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美

觀實(shí)用的物品。

第十五課能站立的折紙動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(浙江人民美術(shù)出版社)一年級(jí)上冊(cè)第92?95頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)

律，提高動(dòng)手能力。

2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力，提高學(xué)生的審美能力。

3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)'動(dòng)物的喜愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平現(xiàn)思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究

與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

—?、動(dòng)畫引入：

聽一聽：聽課件播放的各種動(dòng)物的聲音。

猜一猜：這是什么聲音?是誰發(fā)出的？

談一談：你最喜歡哪補(bǔ)動(dòng)物發(fā)出的聲音?為什么？

學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們

人類的好朋友。

2.展開。

繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片.，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片：

說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提

示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）這些雕塑的制作材料是

不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎?這些

雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四

肢著地站立著的。）

想一想：用你手中的紙來制作站立的動(dòng)物行嗎？

試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫邸⒕?、?/p>

等

折一折：有哪兒種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）

剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫反復(fù)播放剪

的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留

奸連接處。）

貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美

化。

學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎

么制作出來的？

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物學(xué)生大膽制作表

現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4,評(píng)價(jià)與小結(jié)。

第十六課大氣球飛呀飛

教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第96?99頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進(jìn)一步了解大小物體的對(duì)比表現(xiàn)法。

2、通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象

力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、組織評(píng)說自己和同學(xué)的畫，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生

的想象力。

教摹難點(diǎn)：大小物體的對(duì)比表現(xiàn)法

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程二次修改

A欄B欄

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

(1)課件演示熱氣球比賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。

(2)讓學(xué)生說說自己最大的感受是什么。

(3)設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的?你

還知道大氣球的哪些知識(shí)？了解學(xué)生課前查閱資料

研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。

2、假設(shè)情境，啟發(fā)想象。

(1)設(shè)問：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天?大氣球飛上天

空，會(huì)做些什么事情？

(2)獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流，

請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，

3、范作欣賞，探究表現(xiàn)。

(1)課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和

大氣球的花樣設(shè)計(jì)。

(2)課件展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的

形式開展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫出大氣球的''大”和“飛得

高”？

4、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)教師巡