四年級上冊數(shù)學(xué)教案- 3.1.1衛(wèi)星運行時間（1）-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1.1衛(wèi)星運行時間（1）北師大版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1.1衛(wèi)星運行時間（1）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材第36頁，主題為“衛(wèi)星運行時間（1）”。本節(jié)課主要講解如何利用小數(shù)除法計算衛(wèi)星的運行時間。學(xué)生需要掌握小數(shù)除法的概念，并能運用小數(shù)除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的運算方法。2.學(xué)生能夠運用小數(shù)除法解決實際問題，如計算衛(wèi)星的運行時間。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的運算方法。2.教學(xué)重點：運用小數(shù)除法解決實際問題，如計算衛(wèi)星的運行時間。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、衛(wèi)星運行時間的例子。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、計算器、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際例子，如衛(wèi)星發(fā)射的情景，引入衛(wèi)星運行時間的話題。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算衛(wèi)星的運行時間。2.講解：講解小數(shù)除法的概念，如除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，商的計算方法。通過PPT展示例子，讓學(xué)生跟隨老師一起做題，理解小數(shù)除法的運算方法。3.練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材第36頁的練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：讓學(xué)生運用小數(shù)除法解決實際問題，如計算衛(wèi)星的運行時間。學(xué)生分組討論，分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：衛(wèi)星運行時間（1）小數(shù)除法：除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，商的計算方法。例子：36÷12=3七、作業(yè)設(shè)計a)24÷8=b)48÷16=c)60÷20=2.答案：a)24÷8=3b)48÷16=3c)60÷20=3八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除法的概念和運算方法，并能運用小數(shù)除法解決實際問題。但在課堂中，部分學(xué)生對小數(shù)除法的理解還不夠深入，需要在課后進行鞏固。2.拓展延伸：學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，如計算衛(wèi)星運行速度。同時，可以讓學(xué)生探索其他領(lǐng)域的實際問題，如計算奧運會運動員的得分。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。小數(shù)除法的概念和運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過詳細(xì)的講解和充分的練習(xí)來理解和掌握。如何運用小數(shù)除法解決實際問題，如計算衛(wèi)星的運行時間，是教學(xué)的重點，也是學(xué)生應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。課堂板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地理解和記憶知識點。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。1.除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點要對齊，這是小數(shù)除法的基本要求。例如，如果我們要計算24÷12，需要將12寫成12.0，然后將小數(shù)點對齊，得到24.0÷12.0。2.商的計算方法與整數(shù)除法類似，但需要考慮到小數(shù)點的位置。在進行除法運算時，商的每一位都應(yīng)該與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。例如，如果我們要計算24.0÷12.0，計算整數(shù)部分2÷1，得到商2，然后考慮小數(shù)部分，將24.0減去24，得到0，將小數(shù)點帶到商的下一位，得到0.0，然后再將0.0÷12.0，得到商0，依次類推。3.如果被除數(shù)不能整除除數(shù)，需要在商的末尾添加一個零，然后繼續(xù)進行除法運算。例如，如果我們要計算24.0÷12.0，計算整數(shù)部分2÷1，得到商2，然后考慮小數(shù)部分，將24.0減去24，得到0，將小數(shù)點帶到商的下一位，得到0.0，然后再將0.0÷12.0，得到商0，此時需要在商的末尾添加一個零，然后繼續(xù)進行除法運算，得到商0.2。在進行實際問題的解決時，我要強調(diào)的是，學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用到具體的場景中，這樣才能更好地理解和掌握知識。例如，在計算衛(wèi)星的運行時間時，學(xué)生需要將小數(shù)除法運用到實際問題中，如36÷12，48÷16，60÷20等，通過這些具體的例子，學(xué)生可以更好地理解和運用小數(shù)除法。課堂板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生清晰地理解和記憶知識點。板書設(shè)計中包含了衛(wèi)星運行時間（1）的主題，以及小數(shù)除法的概念和運算方法，這樣學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時，通過板書來回顧和鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。作業(yè)中包含了計算衛(wèi)星運行時間的問題，學(xué)生可以通過獨立完成作業(yè)，來檢驗自己對小數(shù)除法的理解和掌握程度。本節(jié)課的重點和難點主要在于小數(shù)除法的概念和運算方法，以及如何運用小數(shù)除法解決實際問題。通過詳細(xì)的講解、充分的練習(xí)和實際問題的解決，學(xué)生可以更好地理解和掌握小數(shù)除法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解小數(shù)除法的概念和運算方法時，盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)來強調(diào)重要的知識點，通過降調(diào)來引導(dǎo)學(xué)生的思考。2.時間分配：我合理安排了課堂的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。特別是在講解小數(shù)除法的運算方法時，我給予了學(xué)生充分的時間進行理解和消化。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)除法的概念時，我問道：“除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點應(yīng)該如何對齊？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，加深對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我以衛(wèi)星發(fā)射的情景作為導(dǎo)入，引起學(xué)生對衛(wèi)星運行時間的興趣。通過實際例子，讓學(xué)生思考如何計算衛(wèi)星的運行時間，從而自然引入小數(shù)除法的學(xué)習(xí)。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.對小數(shù)除法的理解：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)除法的理解還不夠深入，需要在課后進行鞏固。下次課，我計劃通過更多的實際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對小數(shù)除法的理解。2.課堂互動：雖然我在課堂上提出了問題，但與學(xué)生的互動還不夠充分。下次課，我計劃鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點，促進課堂討論的活躍度。3.板書設(shè)計：雖然板書設(shè)計簡潔明了，但我注意到部分學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，對于板書的內(nèi)容還有一些疑問。下次課，我計劃通過更多的圖示和例子，讓學(xué)生更清晰地理解和記憶知識點。我在講解本節(jié)課時，注重了語言語調(diào)的變化、時間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)以及情景導(dǎo)入的引入。在教案反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如對小數(shù)除法的理解、課堂互動以及板書設(shè)計。我會根據(jù)這些反思，不斷改進教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a)0.25÷0.1=b)3.6÷1.2=c)2.5÷0.5=a)54÷18=b)72÷24=c)90÷30=3.運用小數(shù)除法解決實際問題：假設(shè)一本故事書的價格是12.5元，你有多少元錢，可以買幾本這樣的書？4.設(shè)計你自己的小數(shù)除法題目，并解答。答案：a)0.25÷0.1=2.5b)3.6÷1.2=3c)2.5÷0.5=5a)54÷18=3b)72÷24=3c)90÷30=33.運用小數(shù)除法解決實際問題：假設(shè)一本故事書的價格是12.5元，你有25元錢，可以買2本這樣的書。4.設(shè)計你自己的小數(shù)除法題目，并解答。題目：計算0.3÷0.1