一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第一單元第5課時　十幾減6、5、4、3、2 蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元第5課時十幾減6、5、4、3、2蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元第5課時十幾減6、5、4、3、2蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元的第5課時，內(nèi)容是十幾減6、5、4、3、2。我們將通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，提高他們的計算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾減6、5、4、3、2的計算方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠獨立完成十幾減6、5、4、3、2的計算，并能夠理解其計算原理。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出一袋蘋果，告訴學(xué)生有13個蘋果，吃掉了6個，還剩多少個蘋果？2.例題講解：老師黑板上寫出136=7，解釋道，十幾減6，我們可以先從13中拿出一個1，變成12，然后再減去6，就變成了7。3.隨堂練習(xí)：老師讓學(xué)生拿出練習(xí)本，仿照黑板上的例子，計算146、156、166、176、1。4.講解計算方法：老師再次強調(diào)，十幾減6，我們可以先從十幾中拿出一個1，變成10幾，然后再減去6。5.解決教學(xué)難點：老師通過PPT展示十幾減5、4、3、2的計算方法，讓學(xué)生明白十幾減5，可以先減去一個10，然后再減去5；十幾減4，可以先減去一個10，然后再減去4；十幾減3，可以先減去一個10，然后再減去3；十幾減2，可以先減去一個10，然后再減去2。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：136=7146=8156=9166=10176=111=12七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的計算方法，完成課后練習(xí)第1題：236、246、256、266、276。2.請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的計算方法，完成課后練習(xí)第2題：335、345、355、365、375。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解十幾減6、5、4、3、2的計算方法，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在講解計算方法時，可以更加生動形象，讓學(xué)生更加易于理解。拓展延伸：老師可以讓學(xué)生回家后，找一些類似的題目，練習(xí)十幾減6、5、4、3、2的計算，提高他們的計算能力。同時，老師也可以讓學(xué)生思考，是否有其他的方法可以計算十幾減6、5、4、3、2，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，通過拿出蘋果的例子，我可以讓學(xué)生直觀地理解十幾減6的實際意義，這對于他們后續(xù)的計算練習(xí)非常有幫助。例題講解是教學(xué)過程中的重點。在這一環(huán)節(jié)中，我需要清晰地展示計算步驟，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解十幾減6的計算方法。我使用了“先拿一個1，變成10幾，再減去6”的方法，這樣的解釋簡潔明了，有助于學(xué)生記憶。接著，講解十幾減5、4、3、2的計算方法是本節(jié)課的難點。在這個環(huán)節(jié)，我通過PPT展示和講解，讓學(xué)生明白每個步驟的操作原理。我強調(diào)先減去一個十，再減去個位數(shù)的策略，這對于學(xué)生來說是一個新的思維方式，需要他們仔細理解和練習(xí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識，這是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。通過實際動手計算，學(xué)生能夠加深對計算方法的理解，并逐步提高計算速度。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個類型的作業(yè)：一是直接應(yīng)用新學(xué)的計算方法，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握；二是拓展延伸，鼓勵學(xué)生在家中尋找類似的題目進行練習(xí)，并探索其他計算方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。課后反思是我在每次教學(xué)后都必須進行的環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解教學(xué)效果，找出可以改進的地方。例如，我意識到在講解計算方法時，可以采用更多生動形象的方式，比如通過實物模型或者互動游戲，讓學(xué)生更加直觀地理解計算過程?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵細節(jié)是我在教學(xué)中必須重點關(guān)注的，因為它們直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過細致的講解、合理的練習(xí)設(shè)計和及時的反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、活潑的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解計算方法時，我盡量用簡單易懂的語言解釋，讓學(xué)生能夠輕松跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和理解；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟著一起計算，確保他們能夠跟上我的步伐。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解計算方法時，我會問學(xué)生：“你們覺得這個方法怎么樣？有沒有其他的方法可以嘗試？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能讓他們更好地理解和記憶。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果的實際例子，讓學(xué)生直觀地理解十幾減6的實際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.實踐情景引入：雖然我使用了蘋果的例子，但可能還可以更加豐富和多樣化。下次我可以嘗試使用其他實物或者圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解。2.講解計算方法：我在講解時盡量簡潔明了，但可能對于部分學(xué)生來說還是有些難以理解。下次我可以嘗試使用更多的圖形或者模型，讓學(xué)生更加直觀地理解計算過程。3.課堂提問：雖然我在課堂上提問了，但可能還可以更加有針對性和深入。下次我可以提前準備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。4.時間分配：我認為我在時間分配上做得還可以，但下次我可以提前給學(xué)生更多的練習(xí)時間，讓他們在課堂上充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法。課后提升236=246=256=266=276=335=345=355=365=375=434=444=454=464=474=533=543=553=563=573=632=642=652=662=672=答案：1.236=17246=18256=19266=20276=212.335=28345=29355=30365=31375=323.434=39444=40454=41464=42474=434.533=50543=5