Unit1 Life Choices Lesson 2 單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesLesson2單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1LifeChoicesLesson2》選自北師大版（2019）高中英語必修第一冊，本節(jié)課主要圍繞生活選擇這一主題展開，單詞講解部分緊密結(jié)合課文，涉及生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的詞匯。通過對本節(jié)課單詞的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高實際運(yùn)用英語的能力，同時激發(fā)學(xué)生對生活選擇的認(rèn)識和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的價值觀。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合高中一年級學(xué)生的知識水平和認(rèn)知發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)單詞，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯描述生活選擇；其次，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，讓學(xué)生在了解不同生活方式的同時，尊重并理解他人的選擇；再次，鍛煉學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠從多角度分析問題，對生活選擇有更深刻的認(rèn)識；最后，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后主動拓展相關(guān)詞匯，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)詞匯和基本語法，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，對日常生活中的基礎(chǔ)詞匯有所了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課關(guān)于生活選擇的單詞奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)有興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的則喜歡動手實踐。

3.學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的發(fā)音不準(zhǔn)確、難以記住單詞拼寫、對詞匯用法理解不深等。此外，對于一些抽象的生活選擇詞匯，學(xué)生可能難以將其與實際生活聯(lián)系起來，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、英語聽力材料播放設(shè)備。

2.軟件資源：北師大版高中英語必修第一冊教材、詞匯學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、英語學(xué)習(xí)視頻、在線詞匯練習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、詞匯游戲、聽力練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含單詞列表和例句的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記不懂的單詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活選擇”主題，設(shè)計問題如“你的生活選擇受哪些因素影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級學(xué)習(xí)交流群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)單詞，嘗試?yán)首x并理解單詞含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的問題和思考通過郵件或?qū)W習(xí)平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和交流群，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新課單詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對生活選擇主題的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同生活方式的圖片，引出本課單詞主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解單詞的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合實際生活案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考單詞的用法。

參與課堂活動：在小組競賽中，積極運(yùn)用所學(xué)單詞。

提問與討論：對于不明確的地方，勇敢提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對單詞知識點(diǎn)的掌握。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用單詞。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對單詞知識點(diǎn)的理解，尤其是單詞的用法。

通過實踐活動，提高學(xué)生的單詞運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置包括單詞填空、翻譯等練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與生活選擇相關(guān)的英語文章、視頻等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固單詞知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于生活選擇的內(nèi)容。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的視野，加深對生活選擇主題的理解。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生掌握了本節(jié)課所教授的與生活選擇相關(guān)的單詞，包括單詞的發(fā)音、拼寫和用法。他們在課堂上積極參與各種活動，如小組競賽、角色扮演等，在實踐中運(yùn)用所學(xué)單詞，加深了對詞匯的理解和記憶。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞描述和討論生活選擇，提高了自己的語言表達(dá)能力。通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠更加自信地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.跨文化交際：通過對不同生活方式的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際意識，能夠尊重并理解他人的生活選擇。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和交流。

4.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了從多角度分析問題，對生活選擇有更深刻的認(rèn)識。他們在課堂討論中勇于發(fā)表自己的看法，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，批判性思維得到了鍛煉和提高。

5.團(tuán)隊合作能力：通過小組合作、討論等活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，共同解決問題，為團(tuán)隊目標(biāo)努力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，主動尋找資源，解決問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過預(yù)習(xí)提前了解新課內(nèi)容，課堂積極參與，課后鞏固拓展等。這些策略有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：通過對生活選擇的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每個人的生活都有不同的可能性，從而激發(fā)了對未來的期待和規(guī)劃。他們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了珍惜當(dāng)下，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生活選擇相關(guān)詞匯：包括職業(yè)、興趣、生活方式等詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

-詞匯在不同語境中的應(yīng)用：如何在實際情景中正確使用所學(xué)詞匯表達(dá)個人生活選擇。

-詞匯記憶策略：通過詞根、詞綴、聯(lián)想等方法幫助記憶單詞。

②重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞匯：如"career","hobby","lifestyle","decision","priority"等。

-重點(diǎn)句型：描述個人生活選擇的句型，如"Ichoosetopursueacareerinmedicinebecause..."或"Oneofmyprioritiesinlifeisto..."

③板書設(shè)計：

-詞匯分類：將詞匯按照職業(yè)、興趣、生活方式等進(jìn)行分類，清晰展示詞匯之間的聯(lián)系。

-核心句型：板書重點(diǎn)句型，標(biāo)明句型結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生模仿和練習(xí)。

-詞匯記憶策略：簡要列出常用的詞匯記憶方法，提醒學(xué)生課后運(yùn)用。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞句突出展示，使學(xué)生能夠通過板書快速回顧和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，簡潔明了的設(shè)計有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以設(shè)計一些與生活選擇相關(guān)的問題，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯回答，以了解學(xué)生對單詞的掌握情況。

-觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-測試：教師可以設(shè)計一些詞匯測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以了解學(xué)生對單詞的掌握程度和理解能力。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以采取以下方式進(jìn)行作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、語法錯誤等，并及時給出修改意見。

-點(diǎn)評：教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師應(yīng)該及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的不足之處，以便進(jìn)行改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與生活選擇相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同職業(yè)的介紹、個人興趣對生活選擇的影響等。

-視頻資源：提供與生活選擇相關(guān)的英語視頻，如人物訪談、紀(jì)錄片片段等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受不同生活選擇的實際情況。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加對生活選擇主題的理解和認(rèn)識。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、視頻資源，并在學(xué)生有疑問時給予解答。

-作業(yè)反饋：學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以通過書面報告、思維導(dǎo)圖或口頭報告的形式，向教師反饋學(xué)習(xí)成果，以便教師了解學(xué)生的拓展情況。教學(xué)反思在本次“Unit1LifeChoices”的教學(xué)中，我深刻體會到了引導(dǎo)學(xué)生主動探索和積極參與的重要性。通過設(shè)計不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時，能夠聯(lián)系實際生活，思考自己的選擇，我覺得這是一個很好的開始。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生活選擇這個主題非常感興趣，他們愿意分享自己的觀點(diǎn)，也愿意傾聽他人的想法。在小組活動中，學(xué)生們能夠積極運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行討論，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，