2024年廣西初中學業(yè)水平考試 仿真模擬卷(二)(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024年廣西中考地理提優(yōu)方案中的《2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)》。該章節(jié)內容涉及我國的地理特征、地形地貌、氣候類型以及主要的河流湖泊等。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對我國地理概況的認知，包括地理位置、面積、人口、民族等基本國情，以及各省級行政單位的特色和概況。

具體內容包括：

1.我國的地理位置、面積、人口、民族等基本國情。

2.我國的地形地貌特征，如高原、平原、盆地、山地等。

3.我國的氣候類型，如熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、高原氣候等。

4.我國的主要河流湖泊，如長江、黃河、珠江、黑龍江、洞庭湖、太湖等。

5.各省級行政單位的特色和概況，包括省名、省會、簡稱、地理特征等。

本節(jié)課內容與課本《人教版地理》八年級上冊第五單元“我們生活的國家”相關章節(jié)相銜接，旨在幫助學生鞏固課本知識，提高應試能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生的地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察力、地理思維力、地理實踐力和地理創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用地圖和圖表等工具，觀察和分析我國的地理位置、地形地貌、氣候類型以及主要河流湖泊等地理特征。

2.運用地理知識和思維方法，分析我國不同省級行政單位的特色和概況，培養(yǎng)地理思維能力。

3.結合實際情況，運用地理知識解決實際問題，如了解家鄉(xiāng)的地理特征和資源分布等，提高地理實踐能力。

4.開展地理觀察和實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出新的地理問題和解決方案。重點難點及解決辦法重點：

1.我國的地理位置、面積、人口、民族等基本國情。

2.我國的地形地貌特征，如高原、平原、盆地、山地等。

3.我國的氣候類型，如熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、高原氣候等。

4.我國的主要河流湖泊，如長江、黃河、珠江、黑龍江、洞庭湖、太湖等。

5.各省級行政單位的特色和概況。

難點：

1.地形地貌特征的理解和記憶。

2.氣候類型的分布和特點。

3.各省級行政單位的地理位置和特色。

解決辦法：

1.利用地圖和圖表，直觀展示地形地貌特征，引導學生觀察和分析，鞏固記憶。

2.通過案例分析和討論，讓學生了解氣候類型的分布和特點，提高理解能力。

3.采用分組討論和匯報的方式，讓學生自主探究各省級行政單位的地理位置和特色，增強學生的實踐能力。

4.提供相關資料和練習題，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)》和《人教版地理》八年級上冊第五單元相關章節(jié)的學習資料。

2.輔助材料：準備我國地形地貌、氣候類型、河流湖泊等相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示和分析。

3.實驗器材：如果需要進行地理實驗，如模擬氣候類型分布、河流流域模型等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)》的相關題目和《人教版地理》八年級上冊第五單元的相關章節(jié)，讓學生提前閱讀和思考。

-設計預習問題：提出問題如“我國的主要山脈分布在哪里？它們對氣候有何影響？”引導學生深入探索。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教材和模擬卷，理解相關知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過思維導圖、概念圖或書面筆記的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握基礎知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示我國地形地貌的圖片，引出“地形對生活方式的影響”課題。

-講解知識點：詳細講解地形對城市分布、農業(yè)發(fā)展等的影響。

-組織課堂活動：分組討論地形對不同地區(qū)的影響案例，如山區(qū)、平原等。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，如“為什么山區(qū)更適合發(fā)展畜牧業(yè)？”

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對地形對生活的影響進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享案例，討論地形的影響。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解地形對生活的影響。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐和分析能力。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對地形影響的理解，培養(yǎng)學生的分析和討論能力。

-提升學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關地形對生活影響的課后作業(yè)，如分析特定地區(qū)的地形優(yōu)勢。

-提供拓展資源：推薦有關地形地貌影響的書籍和在線文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的錯誤和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固對地形影響的理解。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結收獲和待改進之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過作業(yè)加深理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

《人教版地理》八年級上冊第五單元的相關章節(jié)；

《2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)》的相關題目；

關于地形地貌、氣候類型、河流湖泊等地理特征的科普書籍和文章；

國內外地理學科相關的競賽和活動信息。

2.拓展建議

學生可以深入閱讀《人教版地理》八年級上冊第五單元的相關章節(jié)，加強對我國地理特征的理解和記憶。同時，可以嘗試解答《2024年廣西初中學業(yè)水平考試仿真模擬卷(二)》的相關題目，檢驗自己的學習效果。

為了拓寬知識面，學生可以查閱關于地形地貌、氣候類型、河流湖泊等地理特征的科普書籍和文章。這有助于學生更好地理解地理知識在現(xiàn)實生活中的應用。

對于對地理學科有濃厚興趣的學生，可以關注國內外地理學科相關的競賽和活動信息，積極參與其中，鍛煉自己的地理實踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括課后練習題和相關的實踐活動，如觀察身邊的地理環(huán)境、調查家鄉(xiāng)的地理特點等。

3.作業(yè)應具有針對性和實用性，能夠幫助學生鞏固重點難點知識。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.針對學生的錯誤，進行詳細的解答和指導，幫助學生理解和掌握相關知識。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

4.定期與學生進行交流，了解學生的學習進展和困難，提供針對性的幫助和支持。教學反思與改進在教學過程中，我觀察到學生在理解地形地貌特征時存在一定的困難，特別是對于高原、平原、盆地、山地等地形的區(qū)分和特征。此外，學生在氣候類型的理解和記憶上也有所欠缺，特別是在熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、高原氣候等不同類型的氣候特點上。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組討論和角色扮演等互動形式較為抵觸，導致課堂參與度不高。這可能是因為他們對自己的表達能力或對地理知識的掌握程度缺乏信心。

2.改進措施

為了提高學生的地形地貌特征的理解和記憶，我計劃在未來的教學中采用更多的圖像和圖表資源，如地形圖、氣候分布圖等，以直觀的方式幫助學生理解。同時，我也會設計一些互動式的問題和案例，引導學生進行思考和討論，提高他們的參與度。

針對氣候類型的理解和記憶問題，我將設計一些記憶卡片或思維導圖，幫助學生進行記憶。同時，我也會在課堂上設置一些小組任務，如氣候類型分布的模擬游戲，讓學生在實踐中加深對氣候類型的理解和記憶。

對于課堂活動的參與度問題，我將首先鼓勵學生積極參與，通過表揚和肯定來提高他們的自信心。同時，我也會提供一些指導和建議，幫助他們提高自己的表達能力和地理知識掌握程度。板書設計1.板書目的：通過板書設計，幫助學生理解和記憶我國地理特征、地形地貌、氣候類型以及主要河流湖泊等知識點。

2.板書結構：分為四個部分，包括我國基本國情、地形地貌特征、氣候類型、主要河流湖泊。

3.板書內容：

-我國基本國情：地理位置、面積、人口、民族等基本國情。

-地形地貌特征：高原、平原、盆地、山地等地形的分布和特征。

-氣候類型：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、高原氣候等氣候類型的特點和分布。

-主要河流湖泊：長江、黃河、珠江、黑龍江、洞庭湖、太湖等主要河流湖泊的地理位置和特點。

4.板書藝術性：采用簡潔明了的字體和顏色，使用圖形、圖表等元素，增加板書的趣味性和藝術性。

5.板書趣味性：設計一些互動式的問題和案例，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.地形地貌特征的區(qū)分和描述

例題：請描述我國主要地形地貌的特征。

答案：我國地形地貌特征豐富多樣，主要分為高原、平原、盆地、山地等地形。高原地形有青藏高原、內蒙古高原等，特點是海拔高、地形起伏大；平原地形有華北平原、長江中下游平原等，特點是地勢平坦、土壤肥沃；盆地地形有四川盆地、塔里木盆地等，特點是四周高、中間低；山地地形有喜馬拉雅山脈、天山山脈等，特點是地形陡峭、山勢險峻。

2.氣候類型的特點和分布

例題：請描述我國熱帶季風氣候的特點和分布。

答案：我國熱帶季風氣候主要分布在廣東、廣西、海南等地區(qū)，特點是全年高溫多雨，降水豐富，具有明顯的季節(jié)變化。

3.主要河流湖泊的地理位置和特點

例題：請描述長江的地理位置和特點。

答案：長江位于我國中部地區(qū)，是世界上流域面積第三、流量第二的河流。長江發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等省份，最終注入東海。長江流域面積廣闊，水力資源豐富，是我國重要的內河運輸通道。

4.地理特征對生活和環(huán)境的影響

例題：請描述地形對我國城市分布的影響。

答案：地形對我國城市分布具有重要影響。高原地區(qū)由于地形起伏大，城市分布相對稀疏；平原地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，城市分布密集；盆地地形四周高、中間低