2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 第2節(jié) 第1課時 工業(yè)區(qū)位因素教案 中圖版必修2

2024-2025學(xué)年高中地理第3章生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系第2節(jié)第1課時工業(yè)區(qū)位因素教案中圖版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理——生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素的概念及影響工業(yè)區(qū)位的因素，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.課程重難點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位因素的識別和分析。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示不同地區(qū)的工業(yè)分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)布局的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹工業(yè)區(qū)位因素的概念，講解影響工業(yè)區(qū)位的各種因素，如土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策等。

3.案例分析：分析具體工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，如北京的首鋼、上海的汽車工業(yè)等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例理解工業(yè)區(qū)位因素的作用。

4.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個工業(yè)區(qū)，分析其區(qū)位因素，并展示給其他同學(xué)。

5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)工業(yè)區(qū)位因素的影響因素，強(qiáng)調(diào)其在地理學(xué)中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析家鄉(xiāng)的工業(yè)布局，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

四、教學(xué)方法

采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

五、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過分析不同工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，提高學(xué)生對地理空間分布的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理綜合思維方法，分析工業(yè)區(qū)位因素及其影響，提高解決問題的能力。

3.地理實(shí)踐力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中工業(yè)布局的問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析工業(yè)區(qū)位因素，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-工業(yè)區(qū)位因素的概念與分類：土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策等。

-工業(yè)區(qū)位因素的影響分析：通過案例分析，理解各因素對工業(yè)布局的具體影響。

-工業(yè)區(qū)位因素的實(shí)際應(yīng)用：能夠分析現(xiàn)實(shí)中的工業(yè)布局問題，并提出合理的區(qū)位選擇建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-綜合分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以將單一的區(qū)位因素綜合起來，進(jìn)行全面的影響分析。

-區(qū)位因素的時空變化：學(xué)生難以理解不同時間和空間背景下，區(qū)位因素的重要性和變化。

-實(shí)踐應(yīng)用的拓展：將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情況中，分析家鄉(xiāng)或熟悉地區(qū)的工業(yè)布局，對學(xué)生來說是實(shí)踐性的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中地理》必修2教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集不同工業(yè)區(qū)的圖片、圖表和視頻，如首鋼、汽車工業(yè)等，以直觀展示工業(yè)區(qū)位因素的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理工具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠親自動手操作，加深對工業(yè)區(qū)位因素的理解。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示不同地區(qū)的工業(yè)分布圖，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)布局的原因。

-提出問題：為什么不同地區(qū)的工業(yè)布局會有所不同？影響工業(yè)布局的因素有哪些？

2.講授新課（15分鐘）

-講解工業(yè)區(qū)位因素的概念：土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策等。

-分析影響工業(yè)區(qū)位的各種因素：通過案例分析，講解各因素對工業(yè)布局的具體影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分析具體工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，并展示給其他同學(xué)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素的理解程度。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-總結(jié)工業(yè)區(qū)位因素的影響因素，強(qiáng)調(diào)其在地理學(xué)中的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析家鄉(xiāng)的工業(yè)布局，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-引入實(shí)時新聞：通過分析當(dāng)前時事新聞，讓學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以小組為單位，調(diào)查研究某個地區(qū)的工業(yè)布局，并提出優(yōu)化建議。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位因素的概念和影響因素。

-提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點(diǎn)梳理1.工業(yè)區(qū)位因素的概念與分類

-工業(yè)區(qū)位因素是指影響工業(yè)布局的各種因素，包括土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策等。

-這些因素可以分為自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素兩大類。

2.工業(yè)區(qū)位因素的影響分析

-土地：工業(yè)對土地的需求不同，如重工業(yè)需要大片土地，而輕工業(yè)則對土地要求不高。

-水源：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的水資源，因此水源的豐富程度會影響工業(yè)布局。

-原料：原料的產(chǎn)地和供應(yīng)情況會影響工業(yè)的布局，靠近原料產(chǎn)地可以降低運(yùn)輸成本。

-運(yùn)輸：工業(yè)產(chǎn)品需要通過運(yùn)輸?shù)竭_(dá)市場，運(yùn)輸?shù)谋憷詴绊懝I(yè)布局。

-勞動力：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的勞動力，勞動力的供給情況會影響工業(yè)布局。

-市場：工業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)市場是工業(yè)布局的重要考慮因素。

-動力：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的能源，如電力、燃料等，動力的供應(yīng)情況會影響工業(yè)布局。

-政府政策：政府的產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策等會對工業(yè)布局產(chǎn)生影響。

3.工業(yè)區(qū)位因素的實(shí)際應(yīng)用

-分析家鄉(xiāng)或熟悉地區(qū)的工業(yè)布局，了解其區(qū)位因素的選擇。

-通過調(diào)查和研究，提出優(yōu)化家鄉(xiāng)工業(yè)布局的建議。

4.工業(yè)區(qū)位因素的案例分析

-首鋼：首鋼位于北京，其區(qū)位因素主要包括土地、水源、原料、運(yùn)輸?shù)取?/p>

-汽車工業(yè)：汽車工業(yè)通常布局在市場需求大、勞動力豐富、交通便利的地區(qū)。

5.工業(yè)區(qū)位因素的時空變化

-不同時間和空間背景下，區(qū)位因素的重要性和影響程度可能會有所不同。

-隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)區(qū)位因素的重要性也可能發(fā)生變化。

6.工業(yè)區(qū)位因素與可持續(xù)發(fā)展

-工業(yè)布局需要考慮環(huán)境因素，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)。

-可持續(xù)發(fā)展要求工業(yè)布局不僅要滿足當(dāng)前的需求，還要考慮未來的發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、提問、討論等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-合作意識：評價學(xué)生在小組討論中的合作程度，是否能夠積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

2.小組討論成果展示

-討論內(nèi)容：檢查學(xué)生小組討論的內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，是否能夠深入分析工業(yè)區(qū)位因素。

-成果展示：評估學(xué)生在展示中的表達(dá)能力、邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：評價學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作精神，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試

-測試內(nèi)容：測試學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握程度，包括理論知識和生活實(shí)際應(yīng)用。

-答題準(zhǔn)確性：評估學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-解題思路：評價學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠運(yùn)用地理綜合思維方法。

4.作業(yè)完成情況

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、分析深度和表達(dá)清晰度。

-提交時效：評價學(xué)生完成作業(yè)的及時性，是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)。

-問題解決：評估學(xué)生對作業(yè)中問題的解決程度，是否能夠獨(dú)立思考并提出合理解決方案。

5.教師評價與反饋

-知識掌握：綜合評估學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素的知識掌握程度，是否能夠理解并運(yùn)用相關(guān)知識。

-能力培養(yǎng)：評價學(xué)生在分析問題、解決問題等方面的能力提升情況，是否能夠運(yùn)用地理綜合思維方法。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否積極主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。

-反饋指導(dǎo)：根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析的引入：通過引入實(shí)時新聞和具體工業(yè)區(qū)的案例分析，使學(xué)生能夠更加直觀地理解工業(yè)區(qū)位因素的影響。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.綜合分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生在綜合分析工業(yè)區(qū)位因素時存在困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。

2.時空變化的理解：學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素的時空變化理解不夠深入，需要通過更多實(shí)例和討論來幫助學(xué)生理解。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)綜合分析能力的培養(yǎng)：通過更多的練習(xí)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理綜合思維方法，提高綜合分析能力。

2.深化時空變化的理解：通過引入更多實(shí)例和討論，幫助學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位因素的時空變化，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組討論的時間，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.加強(qiáng)反饋與指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，提高學(xué)習(xí)效果。

5.促進(jìn)校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際需求和工業(yè)布局的實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。板書設(shè)計-土地、水源、原料、運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策

-自然因素：土地、水源、原料

-社會經(jīng)濟(jì)因素：運(yùn)輸、勞動力、市場、動力、政府政策

②工業(yè)區(qū)位因素的影響分析

-土地：重工業(yè)需要大片土地，輕工業(yè)對土地要求不高

-水源：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的水資源

-原料：靠近原料產(chǎn)地可以降低運(yùn)輸成本

-運(yùn)輸：運(yùn)輸?shù)谋憷詴绊懝I(yè)布局

-勞動力：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的勞動力

-市場：工業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)市場是工業(yè)布局的重要考慮因素

-動力：工業(yè)生產(chǎn)需要大量的能源，如電力、燃料等

-政府政策：政府的產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策等會對工業(yè)布局產(chǎn)生影響

③工業(yè)區(qū)位因素的實(shí)際應(yīng)用

-分析家鄉(xiāng)或熟悉地區(qū)的工業(yè)布局，了解其區(qū)位因素的選擇

-通過調(diào)查和研究，提出優(yōu)化家鄉(xiāng)工業(yè)布局的建議

④工業(yè)區(qū)位因素的案例分析

-首鋼：位于北京，區(qū)位因素包括土地、水源、原料、運(yùn)輸?shù)?/p>

-汽車工業(yè)：通常布局在市場需求大、勞動力豐富、交通便利的地區(qū)

⑤工業(yè)區(qū)位因素的時空變化

-不同時間和空間背景下，區(qū)位因素的重要性和影響程度可能會有所不同

-隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)區(qū)位因素的重要性也可能發(fā)生變化

⑥工業(yè)區(qū)位因素與可持續(xù)發(fā)展

-工業(yè)布局需要考慮環(huán)境因素，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)

-可持續(xù)發(fā)展要求工業(yè)布局不僅要滿足當(dāng)前的需求，還要考慮未來的發(fā)展課后作業(yè)2.通過調(diào)查和研究，提出優(yōu)化家鄉(xiāng)工業(yè)布局的建議。

3.分析某個具體工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，分析工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.討論工業(yè)區(qū)位因素的時空變化，并給出具體的實(shí)例說明。

例題：

例題1：分析家鄉(xiāng)或熟悉地區(qū)的工業(yè)布局，了解其區(qū)位因素的選擇。

答案：以我的家鄉(xiāng)為例，家鄉(xiāng)的工業(yè)主要集中在某工業(yè)園區(qū)，該地區(qū)交通便利，靠近主要公路和鐵路線，有利于產(chǎn)品的運(yùn)輸和銷售。同時，該地區(qū)勞動力豐富，勞動力成本較低，有利于工業(yè)生產(chǎn)成本的降低。此外，該地區(qū)政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，吸引了眾多企業(yè)入駐。因此，交通便利、勞動力豐富和政府政策是影響家鄉(xiāng)工業(yè)布局的主要區(qū)位因素。

例題2：通過調(diào)查和研究，提出優(yōu)化家鄉(xiāng)工業(yè)布局的建議。

答案：針對家鄉(xiāng)工業(yè)布局中存在的問題，我提出以下優(yōu)化建議：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通、物流等行業(yè)的服務(wù)水平，以降低工業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)輸成本；二是提高教育水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，以滿足工業(yè)發(fā)展對人才的需求；三是加大環(huán)保力度，確保工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境和諧共存，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題3：分析某個具體工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

答案：以某汽車工業(yè)區(qū)為例，該工業(yè)區(qū)位于交通便利的某沿海城市，靠近主要港口和高速公路，有利于汽車產(chǎn)品的運(yùn)輸和出口。同時，該地區(qū)擁有豐富的勞動力資源，勞動力成本較低，有利于降低生產(chǎn)成本。此外，該地區(qū)政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，吸引了眾多汽車企業(yè)入駐。因此，交通便利、勞動力豐富和政府政策是影響該汽車工業(yè)區(qū)區(qū)位選擇的主要因素。

例題4：結(jié)合課文內(nèi)容，分析工業(yè)區(qū)位因素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：以某電子產(chǎn)品制造企業(yè)為例，該企業(yè)選擇在某沿海城市布局生產(chǎn)基地，主要考慮了以下區(qū)位因素：一是交通便利，便于產(chǎn)品運(yùn)輸和原材料進(jìn)口；二是勞動力資源豐富，有利于降低生產(chǎn)成本；三是政府出臺