七年級生物上冊 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細胞是生命活動的基本單位第二節(jié) 植物細胞教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細胞是生命活動的基本單位第二節(jié)植物細胞教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容七年級生物上冊，第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”第一章“細胞是生命活動的基本單位”第二節(jié)“植物細胞教案（新版）新人教版”內(nèi)容如下：

1.植物細胞的結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡等。

2.植物細胞的功能：各細胞器的作用及其相互配合。

3.植物細胞的生長和分裂：細胞周期、有絲分裂過程。

4.植物細胞在生物體中的作用：維持生命活動、進行光合作用、儲存物質(zhì)等。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的觀察與思考能力，通過觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)，理解細胞的基本組成和功能。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作技能，通過動手進行植物細胞臨時裝片的制作和觀察，掌握基本的生物學實驗方法。

3.增強學生的分析問題和解決問題的能力，通過探討植物細胞在生物體中的作用，理解其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

4.培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵學生對植物細胞相關知識提出假設，設計實驗進行驗證，形成科學的思維習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.植物細胞的結(jié)構(gòu)組成及各部分功能。

2.植物細胞的生長和分裂過程。

3.植物細胞在生物體中的作用。

難點：

1.細胞器的作用及其相互關系理解。

2.有絲分裂過程的掌握。

3.植物細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性認識。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示植物細胞結(jié)構(gòu)的三維模型，結(jié)合實際觀察植物細胞臨時裝片，加深對細胞器結(jié)構(gòu)和功能的理解。

2.通過動畫演示有絲分裂過程，結(jié)合實際操作模型，讓學生直觀感受細胞分裂的動態(tài)過程，強化記憶。

3.創(chuàng)設生活情境，舉例說明植物細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導學生從生態(tài)角度思考問題，提升認識。同時，組織小組討論，鼓勵學生分享學習心得，相互解答疑問，共同突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好七年級生物上冊教材，翻到第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備植物細胞結(jié)構(gòu)組成及功能的圖片、圖表，植物細胞生長和分裂過程的動畫視頻，以及植物細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用實例。

3.實驗器材：準備顯微鏡、植物細胞臨時裝片、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學生進行實驗觀察和合作學習。同時，設置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學材料。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，上一節(jié)課我們學習了細胞是生命活動的基本單位，那么作為生物體的重要組成部分，植物細胞具有哪些結(jié)構(gòu)和功能呢？今天我們就一起來探究這個問題。

2.學生互動：請同學們分享一下他們對植物細胞的了解。

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.學生閱讀教材，了解植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.學生觀看多媒體資源，觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)組成。

3.教師提問：請同學們列舉出植物細胞的各個結(jié)構(gòu)，并簡單描述它們的功能。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.教師結(jié)合教材和多媒體資源，詳細講解植物細胞的結(jié)構(gòu)組成及各部分功能。

2.教師通過動畫演示，講解植物細胞的生長和分裂過程。

3.教師舉例說明植物細胞在生物體中的作用，強調(diào)其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

第四環(huán)節(jié)：實驗探究

1.學生分組進行植物細胞臨時裝片的制作和觀察。

2.教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.學生通過觀察，進一步認識植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

第五環(huán)節(jié)：小組討論

1.教師提出問題：植物細胞器之間是如何相互配合的？它們在細胞分裂過程中有哪些作用？

2.學生分組討論，分享學習心得。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)、功能及在生物體中的作用。

2.學生分享學習收獲，提出疑問。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，完成課后習題。

2.預習下一節(jié)課內(nèi)容，了解動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

第八環(huán)節(jié)：課堂反饋

1.教師收集學生的課堂練習，了解學生的學習情況。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-能夠準確描述植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體等細胞器，并了解它們的功能。

-掌握植物細胞的生長和分裂過程，特別是有絲分裂的基本步驟。

-理解植物細胞在生物體中的作用，包括光合作用、物質(zhì)儲存和生命活動的維持。

2.過程與方法：

-學會使用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片，培養(yǎng)實驗操作的基本技能。

-通過小組討論，提高分析與解決問題的能力，學會合作學習。

-通過多媒體資源的觀看和動畫演示，增強空間想象力和動態(tài)思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生物學的興趣，激發(fā)對科學探究的熱情。

-認識到植物細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和生命尊重的態(tài)度。

-形成科學的思維習慣，學會用科學的方法質(zhì)疑和探索未知。

4.學習成效評價：

-通過課堂提問、實驗操作、小組討論和課后習題的完成情況，評價學生對植物細胞知識點的掌握程度。

-觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評估學生的學習興趣和動機。

-通過定期的單元測試和期末考試，綜合評價學生對本節(jié)課知識點的學習效果。課后作業(yè)1.請簡述植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體等細胞器的功能。

答案：植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括細胞壁（提供機械支持和保護作用）、細胞膜（控制物質(zhì)進出）、細胞質(zhì)（包含各種細胞器，是生命活動的主要場所）、細胞核（存儲遺傳信息）、葉綠體（進行光合作用）、線粒體（細胞內(nèi)的能量工廠）等。

2.描述植物細胞的有絲分裂過程，包括前期、中期、后期和末期的主要特點。

答案：有絲分裂過程包括：

-前期：染色體開始凝聚，核仁消失，形成紡錘體。

-中期：染色體排列在細胞中央，紡錘絲與染色體連接。

-后期：染色體分離，移向兩極。

-末期：染色體到達兩極，核膜和核仁重新形成，細胞質(zhì)分裂。

3.請解釋植物細胞在生物體中的作用，并給出至少兩個實例。

答案：植物細胞在生物體中的作用包括：

-光合作用：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，釋放氧氣。

-物質(zhì)儲存：植物細胞中的液泡可以儲存水分、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

4.設計一個簡單的實驗，驗證植物細胞對物質(zhì)的吸收和排泄。

答案：

-實驗材料：植物細胞臨時裝片、紅墨水、蒸餾水、顯微鏡。

-實驗步驟：

1.在載玻片上滴一滴紅墨水。

2.將植物細胞臨時裝片放在紅墨水上，觀察細胞對紅墨水的吸收情況。

3.將植物細胞臨時裝片移至蒸餾水中，觀察細胞對紅墨水的排泄情況。

-實驗結(jié)果：植物細胞會吸收紅墨水，使其顏色變淺；在蒸餾水中，細胞會排出紅墨水。

5.分析植物細胞與動物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。

答案：

-相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。

-不同點：

1.植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有。

2.植物細胞含有葉綠體，動物細胞沒有。

3.植物細胞液泡較大，動物細胞液泡較小或不明顯。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試將多媒體資源與實驗操作相結(jié)合，讓學生在觀察植物細胞結(jié)構(gòu)的同時，通過動手實驗加深對細胞器功能的理解。這種教學方式有助于提高學生的觀察力和實踐操作能力。

2.我還引入了小組討論的教學形式，讓學生在探討植物細胞相關知識的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗操作不夠熟練，導致實驗進度較慢。這可能是因為實驗前的準備工作不夠充分，學生沒有完全掌握實驗步驟。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答問題時表現(xiàn)緊張，可能是因為課堂氛圍較為嚴肅，學生心理壓力大。

（三）改進措施

1.針對實驗操作問題，我將在今后的教學中加強實驗前的準備工作，確保學生熟悉實驗步驟。同時，增加實驗操作的練習，提高學生的實驗技能。

2.為了營造輕松的課堂氛圍，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，充分尊重學生的觀點，減少學生的心理壓力。此外，適當增加課堂互動，讓學生在愉快的氛圍中學習。

3.針對學生在課堂提問環(huán)節(jié)的緊張情緒，我將在提問時注意語氣和表情，給予學生更多的鼓勵和支持。同時，引導學生學會自我調(diào)節(jié)，提高自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了植物細胞的結(jié)構(gòu)組成，包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、線粒體等細胞器，并了解了它們的功能。

2.我們探討了植物細胞的生長和分裂過程，特別是有絲分裂的基本步驟。

3.通過實例，我們理解了植物細胞在生物體中的作用，如光合作用、物質(zhì)儲存和生命活動的維持。

4.同學們通過實驗觀察和小組討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.描述植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，并說明各部分的功能。

（答案：細胞壁提供機械支持和保護作用，細胞膜控制物質(zhì)進出，細胞質(zhì)包含各種細胞器，細胞核存儲遺傳信息，葉綠體進行光合作用，線粒體是細胞內(nèi)的能量工廠。）

2.請簡要闡述植物細胞的有絲分裂過程。

（答案：有絲分裂包括前期、中期、后期和末期，其中前期染色體開始凝聚，中期染色體排列在細胞中央，后期染色體分離，末期染色體到達兩極，細胞質(zhì)分裂。）

3.請舉例說明植物細胞在生物體中的作用。

（答案：例如，葉綠體進行光合作用，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，釋放氧氣；液泡儲存水分、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。）

4.根據(jù)實驗觀察，描述植物細胞對物質(zhì)的吸收和排泄現(xiàn)象。

（答案：植物細胞可以吸收紅墨水等物質(zhì)，并在蒸餾水中排泄這些物質(zhì)。）

5.分析植物細胞與動物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。

（答案：植物細胞與動物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)，但植物細胞有細胞壁、葉綠體和較大液泡，而動物細胞沒有細胞壁、葉綠體，液泡較小或不明顯。）板書設計植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能

一、植物細胞的結(jié)構(gòu)

1.細胞壁：提供機械支持和保護

2.細胞膜：控制物質(zhì)進出

3.細胞質(zhì)：包含各種細胞器

4.細胞核：存