七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 鄧稼先第1課時(shí)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1鄧稼先第1課時(shí)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1鄧稼先第1課時(shí)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第1課《鄧稼先》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和貢獻(xiàn)，感受鄧稼先的崇高品質(zhì)和偉大精神，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。課文內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.鄧稼先的生平簡(jiǎn)介：讓學(xué)生了解鄧稼先是我國(guó)著名的核物理學(xué)家，被譽(yù)為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。

2.鄧稼先的科研成就：讓學(xué)生了解鄧稼先在核物理研究領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，包括他領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)第一顆原子彈、氫彈的研制成功等。

3.鄧稼先的崇高品質(zhì)：讓學(xué)生感受鄧稼先忠誠(chéng)于黨、國(guó)家和人民的偉大精神，學(xué)習(xí)他敢于創(chuàng)新、勇攀科學(xué)高峰的勇氣和毅力。

4.鄧稼先的精神風(fēng)貌：讓學(xué)生通過(guò)課文描繪的鄧稼先的形象，了解他謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作態(tài)度，以及他關(guān)愛(ài)同事、提攜后輩的品德。

5.課文賞析：讓學(xué)生分析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如人物描寫(xiě)、事件敘述等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，使學(xué)生能夠正確理解課文中的詞匯、句式和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)探討鄧稼先的生平事跡和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的崇高品質(zhì)和偉大精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

4.審美情感：通過(guò)欣賞課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和描繪的形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受文學(xué)的美。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)科學(xué)知識(shí)和英雄人物充滿好奇心和敬意。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科方面的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次各有不同，有的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在這方面還存在一定的困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文言文和現(xiàn)代文閱讀有一定的理解能力。然而，對(duì)于核物理和科學(xué)家的事跡了解相對(duì)較少，因此在理解課文內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到一些障礙。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維能力還有待提高，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中需要關(guān)注和培養(yǎng)的重點(diǎn)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要采取有效的教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、能力層次和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我們需要充分考慮這些因素，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我們可以通過(guò)引入相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，我們可以設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以采取有效的教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

4.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，我們可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我們將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授鄧稼先的生平事跡和科研成就，使學(xué)生了解其貢獻(xiàn)和精神；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討鄧稼先的品質(zhì)和對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生的思考；案例研究法則通過(guò)分析課文中的具體描述，使學(xué)生深入理解鄧稼先的形象和特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演鄧稼先及其同事、朋友等角色，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地了解鄧稼先的為人及其影響。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我們將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用合適的教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示鄧稼先的生平事跡和科研成就，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解；視頻則可用于展示鄧稼先的工作場(chǎng)景和訪談，讓學(xué)生更直觀地感受其精神風(fēng)貌；在線工具則可用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，拓展學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鄧稼先的生平事跡和科研成就，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鄧稼先的精神和貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鄧稼先教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄧稼先學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為鄧稼先新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鄧稼先的生平事跡和科研成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出鄧稼先的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鄧稼先難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鄧稼先的品質(zhì)和貢獻(xiàn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鄧稼先知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鄧稼先問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與鄧稼先內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鄧稼先內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)鄧稼先的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鄧稼先內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鄧稼先內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩彈一星功勛人物鄧稼先》：《中華人物故事全書(shū)》，中國(guó)少年兒童出版社，1996年。

-《鄧稼先傳》：《科學(xué)家傳記譯叢》，上?？茖W(xué)教育出版社，2004年。

-《核物理的奠基者：鄧稼先》：《中國(guó)科技史料》，科學(xué)出版社，2008年。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些材料，進(jìn)一步了解鄧稼先的生平事跡、科研成果和對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找更多關(guān)于鄧稼先的資料，如采訪鄧稼先的紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，加深對(duì)鄧稼先的了解。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或核物理研究機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍，了解科學(xué)家的日常工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考鄧稼先的科研精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，如勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持真理、無(wú)私奉獻(xiàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《永遠(yuǎn)的鄧稼先》、《科技日?qǐng)?bào)》的《鄧稼先：中國(guó)核事業(yè)的開(kāi)拓者》等文章，讓學(xué)生從不同角度了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：CCTV紀(jì)錄片《國(guó)家記憶》中的《鄧稼先》專(zhuān)輯，以及騰訊視頻、優(yōu)酷等平臺(tái)上關(guān)于鄧稼先的訪談和紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看，做好筆記，撰寫(xiě)讀后感或觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)和感悟進(jìn)行交流，分享自己的心得體會(huì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，進(jìn)行深入研究，如撰寫(xiě)研究報(bào)告、進(jìn)行實(shí)地考察等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《永遠(yuǎn)的鄧稼先》和《科技日?qǐng)?bào)》的《鄧稼先：中國(guó)核事業(yè)的開(kāi)拓者》等文章，并撰寫(xiě)讀后感，字?jǐn)?shù)要求500字左右。

2.觀看CCTV紀(jì)錄片《國(guó)家記憶》中的《鄧稼先》專(zhuān)輯，并撰寫(xiě)觀后感，字?jǐn)?shù)要求500字左右。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)鄧稼先的事跡或品質(zhì)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求1000字左右。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鄧稼先的演講稿，字?jǐn)?shù)要求300字左右。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.教師將對(duì)學(xué)生的觀后感進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

3.教師將對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

4.教師將對(duì)學(xué)生的演講稿進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于鄧稼先的學(xué)習(xí)，通過(guò)講解、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，我盡力使學(xué)生能夠全面了解鄧稼先的生平事跡和科研成就，感受他的崇高品質(zhì)和偉大精神。

首先，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與度較高。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這有助于提高學(xué)生的思考能力和合作精神。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。通過(guò)隨堂練習(xí)和拓展閱讀，學(xué)生能夠更好地掌握鄧稼先的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度也得到了提升，對(duì)鄧稼先的崇高品質(zhì)和偉大精神有了更深的理解和認(rèn)同。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在閱讀和理解課文時(shí)還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到更好的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①鄧稼先生平簡(jiǎn)介：

-出生背景：1924年，安徽合肥。

-主要成就：中國(guó)第一顆原子彈、氫彈的研制成功。

-貢獻(xiàn)：被譽(yù)為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。

②鄧稼先的科研成就：

-原子彈：1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。

-氫彈：1967年，中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。

-導(dǎo)彈：中國(guó)導(dǎo)彈技術(shù)的突破和應(yīng)用。

③鄧稼先的崇高品質(zhì)：

-忠誠(chéng)：忠誠(chéng)于黨、國(guó)家和人民。

-創(chuàng)新：敢于創(chuàng)新、勇攀科學(xué)高峰。

-奉獻(xiàn)：無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)同事。

④鄧稼先的精神風(fēng)貌：

-謙虛：謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)行事。

-嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真工作。

-勤奮：勤奮努力、不斷進(jìn)步。

⑤課文賞析：

-人物描寫(xiě)