1 觀潮 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“觀潮”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇文章，描述了作者對錢塘江大潮的壯麗景象的觀察和感受。文章生動形象，語言優(yōu)美，能夠激發(fā)學(xué)生對自然景觀的向往和贊美之情。本文還涉及到了一些地理知識和自然現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

本課文的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中優(yōu)美的語言表達(dá)自己的感受。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生了解到一些地理知識和自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識水平。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者對大自然的熱愛和贊美之情。同時(shí)，要通過拓展活動，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)與批判性思維、審美與人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美語言，提高自己的語文表達(dá)能力。

2.了解錢塘江大潮的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)觀察和思考的能力，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

4.感受大自然的壯麗景象，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，通過討論、朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《觀潮》描繪的自然景觀以及作者的情感表達(dá)。重點(diǎn)包括：

-課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，例如“錢塘江大潮”、“浪潮”、“壯麗”等。

-理解作者通過描繪景象表達(dá)的情感和主題，例如作者對大自然的敬畏和贊美之情。

-掌握課文中的修辭手法和描寫技巧，例如比喻、擬人等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于自然現(xiàn)象的理解和文化背景的掌握。具體包括：

-錢塘江大潮的自然現(xiàn)象較為復(fù)雜，學(xué)生可能對于潮汐的成因和變化難以理解。

-課文中的文化元素和歷史背景，例如錢塘江大潮在中國文化中的特殊意義，學(xué)生可能不太熟悉。

-課文中的修辭手法和描寫技巧，學(xué)生可能難以運(yùn)用到自己的寫作中。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-使用多媒體資料和圖片，生動展示錢塘江大潮的景象，幫助學(xué)生形象理解自然現(xiàn)象。

-通過討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探究課文中的文化背景和作者的情感表達(dá)。

-提供寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-筆記本電腦

-白板或黑板

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

-紙質(zhì)課文材料

-學(xué)生作業(yè)本

課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-班級微信群或?qū)W習(xí)群

信息化資源：

-與課文相關(guān)的視頻材料（如錢塘江大潮的視頻片段）

-與課文相關(guān)的音頻材料（如錢塘江大潮的錄音）

-電子版的課文及相關(guān)拓展閱讀材料

-在線字典或辭典工具

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習(xí)

-朗讀與默讀

-互動式提問

-任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀潮”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和錢塘江大潮的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀潮”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示錢塘江大潮的視頻片段，引出“觀潮”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合視頻和實(shí)地考察圖片幫助學(xué)生理解錢塘江大潮的自然現(xiàn)象。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，共同探討課文中的情感表達(dá)和修辭手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問，共同探討課文內(nèi)容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和錢塘江大潮的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和討論的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和錢塘江大潮的自然現(xiàn)象，掌握分析和討論的技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀潮”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“觀潮”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和錢塘江大潮的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解：學(xué)生能夠理解課文《觀潮》中所描繪的錢塘江大潮的自然現(xiàn)象，包括潮汐的成因、變化和特點(diǎn)。他們將能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，例如“錢塘江大潮”、“浪潮”、“壯麗”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句式表達(dá)自己的感受和觀察。

2.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠感受到作者對錢塘江大潮的敬畏和贊美之情，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力和對大自然的敬畏之心。他們將通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和閱讀的愉悅感。

3.思維能力：學(xué)生將能夠在課堂上積極參與小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們將能夠通過分析課文中的修辭手法和描寫技巧，學(xué)會從不同角度思考和解決問題。

4.文化意識：學(xué)生將能夠了解錢塘江大潮在中國文化中的特殊意義和背后的文化背景。他們將能夠通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化的交流和溝通能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如通過觀察和描述身邊的自然景觀，運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫技巧進(jìn)行寫作。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)①錢塘江大潮

-知識重點(diǎn)：錢塘江大潮的成因、變化和特點(diǎn)

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：用簡潔明了的詞語和圖示，展示錢塘江大潮的自然現(xiàn)象，突出其壯麗和獨(dú)特之處。

②作者的情感表達(dá)

-知識重點(diǎn)：作者對錢塘江大潮的敬畏和贊美之情

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：用生動的語言和形象的圖示，展現(xiàn)作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)作者的情感。

③修辭手法和描寫技巧

-知識重點(diǎn)：課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：用具體的例子和圖示，展示修辭手法和描寫技巧的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和運(yùn)用這些技巧。

④藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：通過創(chuàng)意的圖示、色彩和布局，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用卡通插圖、顏色標(biāo)注和動態(tài)布局等方式，使板書更加吸引人眼球，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《錢塘江大潮》的延伸閱讀，如《錢塘江大潮的傳說》、《錢塘江大潮的歷史》等。

-視頻資源：關(guān)于錢塘江大潮的視頻，如《錢塘江大潮的紀(jì)錄片》、《錢塘江大潮的攝影作品》等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，深入了解錢塘江大潮的自然現(xiàn)象和文化背景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流和探討。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫技巧，寫一篇關(guān)于錢塘江大潮的短文，展示自己的理解和感受。教學(xué)反思與總結(jié)在《觀潮》的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和實(shí)踐活動，深入理解課文內(nèi)容和錢塘江大潮的自然現(xiàn)象。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解錢塘江大潮的自然現(xiàn)象時(shí)，我可能沒有足夠詳細(xì)地解釋潮汐的成因和變化，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。此外，在組織課堂活動時(shí)，我可能沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的需求和差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與到活動中。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果整體上是積極的。他們能夠理解課文內(nèi)容和錢塘江大潮的自然現(xiàn)象，掌握關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句式表達(dá)自己的感受和觀察。學(xué)生也能夠感受到作者對錢塘江大潮的敬畏和贊美之情，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力和對大自然的敬畏之心。然而，也存在一些問題和不足之處，例如部分學(xué)生在理解錢塘江大潮的自然現(xiàn)象時(shí)存在困難，以及部分學(xué)生未能充分參與到課堂活動中。