第10課《自定主題活動(dòng)一：用養(yǎng)樂多瓶子做花瓶》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第10課《自定主題活動(dòng)一：用養(yǎng)樂多瓶子做花瓶》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《自定主題活動(dòng)一：用養(yǎng)樂多瓶子做花瓶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版教材第10課，主要內(nèi)容包括：觀察養(yǎng)樂多瓶子的形狀和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何用養(yǎng)樂多瓶子制作花瓶，掌握基本的制作方法和步驟，以及如何在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，使花瓶更具個(gè)性化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，能夠識(shí)別養(yǎng)樂多瓶子的特點(diǎn)并設(shè)想其轉(zhuǎn)化為花瓶的可能性。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐掌握用養(yǎng)樂多瓶子制作花瓶的方法和步驟。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)在花瓶制作中融入個(gè)人創(chuàng)意，形成獨(dú)特的藝術(shù)作品。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，理解廢舊物品再利用的意義，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以展示精美的養(yǎng)樂多瓶子花瓶作品作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)虛擬的“創(chuàng)意工坊”場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中，如成為“小小設(shè)計(jì)師”，嘗試設(shè)計(jì)自己的花瓶。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何利用養(yǎng)樂多瓶子的特性來制作花瓶，并分享各自的設(shè)計(jì)想法。

-角色扮演：學(xué)生扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，在制作過程中探討如何通過再利用廢舊物品來保護(hù)環(huán)境。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成花瓶制作后，反思自己在設(shè)計(jì)和制作過程中的創(chuàng)新點(diǎn)和遇到的問題。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的花瓶作品，提出改進(jìn)建議，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，本節(jié)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來完成花瓶的制作。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演“小小設(shè)計(jì)師”的角色中，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并通過小組討論交流想法，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.使用實(shí)物（養(yǎng)樂多瓶子）、圖片、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示花瓶制作過程，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

展示幾個(gè)由養(yǎng)樂多瓶子改造而成的花瓶實(shí)例，讓學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。通過提問：“你們認(rèn)為這些花瓶是用什么材料制作的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，揭示本節(jié)課的主題，即使用養(yǎng)樂多瓶子制作花瓶，并簡(jiǎn)要介紹制作過程的基本步驟。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，講解養(yǎng)樂多瓶子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如何剪裁和修飾瓶子以制作成花瓶。通過示范操作，展示如何使用工具（如剪刀、膠水等）進(jìn)行制作。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組探討如何將養(yǎng)樂多瓶子轉(zhuǎn)化為花瓶，并設(shè)計(jì)自己的作品。討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的設(shè)計(jì)思路和計(jì)劃。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將完成的花瓶作品進(jìn)行展示。每個(gè)小組選擇一位代表，介紹他們的花瓶設(shè)計(jì)理念、制作過程和遇到的挑戰(zhàn)。其他學(xué)生作為觀眾，可以提出問題和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過分享和交流提升自己的作品。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谥谱鬟^程中的體驗(yàn)和收獲。討論包括如何通過實(shí)踐活動(dòng)提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)樂多瓶子制作花瓶的步驟和創(chuàng)意發(fā)揮的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多動(dòng)手、多創(chuàng)新。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何利用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于使用工具的熟練度不夠，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)了一些困難。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)意發(fā)揮方面還有待提高，部分作品缺乏個(gè)性化元素。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加工具使用的練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。此外，將提供更多創(chuàng)意案例和設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色，提升作品的創(chuàng)意性和美觀度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察家中的廢舊物品，思考并設(shè)計(jì)一個(gè)將這些物品轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用物品的方案，要求方案具有可行性和創(chuàng)意性。

2.完成一份關(guān)于養(yǎng)樂多瓶子花瓶制作的反思報(bào)告，內(nèi)容包括在制作過程中學(xué)到的技能、遇到的困難以及如何克服這些困難。

3.利用周末時(shí)間，收集至少三種不同的廢舊瓶子，嘗試制作一個(gè)主題花瓶，并拍攝制作過程的照片。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，設(shè)計(jì)方案具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。但在實(shí)施細(xì)節(jié)上，部分學(xué)生需要更深入的思考和規(guī)劃，例如在轉(zhuǎn)化的過程中如何確保物品的穩(wěn)定性和美觀度。

2.反思報(bào)告的質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠詳細(xì)描述他們的學(xué)習(xí)過程和感受，但另一些學(xué)生則較為簡(jiǎn)單，未能深入反思。對(duì)于后者，我給出了具體的反饋，建議他們重新審視自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.制作花瓶的作業(yè)中，學(xué)生們的作品各有特色，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。但在照片記錄方面，有些學(xué)生未能提供完整的制作過程，我建議他們?cè)谙乱淮蔚闹谱髦凶⒁膺@一點(diǎn)，以便更好地記錄和展示自己的工作。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我都給出了個(gè)性化的反饋，指出了他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和嘗試，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)的完善，以提高作品的完成度。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成這堂課后，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全面的評(píng)估。我觀察了他們?cè)谡n堂上的參與度，他們完成作業(yè)的情況，以及在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過這些觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的花瓶時(shí)，展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)造力和想象力。

評(píng)估方式：

我特別關(guān)注了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，他們是否能夠熟練地使用工具，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中。此外，我也留意了他們?cè)谡n堂討論中的參與度，以及他們能否在作業(yè)中反映出對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃在未來的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力。我會(huì)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親手操作，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中更加大膽地嘗試，發(fā)揮他們的個(gè)性，讓作品更加獨(dú)特。

我還注意到，在課堂上，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與討論的積極性不高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)