2024-2025學年高中政治上學期第13周 培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人教學設計

2024-2025學年高中政治上學期第13周培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治上學期第13周培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是“2024-2025學年高中政治上學期第13周培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。這部分內容主要涉及時代新人的概念、時代新人的標準以及如何培養(yǎng)時代新人。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了社會主義核心價值觀、中國夢等概念，對于培養(yǎng)時代新人這一主題，他們已有的知識可以幫助他們更好地理解和掌握。本節(jié)課的內容將在學生已有知識的基礎上，進一步深化對時代新人的理解，明確時代新人的標準和培養(yǎng)路徑。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”，使學生能夠深入理解社會主義核心價值觀，增強國家認同感和民族自豪感，明確時代新人的標準和培養(yǎng)路徑。同時，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新思維和社會實踐能力，提高他們分析和解決問題的能力，使其成為具有社會責任感和歷史使命感的時代新人。重點難點及解決辦法重點：時代新人的概念、時代新人的標準以及如何培養(yǎng)時代新人。

難點：深刻理解時代新人的內涵，明確時代新人的標準和培養(yǎng)路徑，將理論知識運用到實踐中。

解決辦法：

1.對于時代新人的概念，可以通過列舉具體的人物案例，讓學生更加直觀地理解時代新人的特點和品質。

2.對于時代新人的標準，可以通過小組討論的方式，讓學生結合自身的經驗和觀察，共同探討時代新人的標準，從而加深對知識的理解。

3.對于如何培養(yǎng)時代新人，可以組織學生進行角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中體驗培養(yǎng)時代新人的過程，從而更好地掌握知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。通過講授法向學生傳授時代新人的概念、標準和培養(yǎng)路徑；討論法讓學生深入探討時代新人的內涵；案例研究法讓學生通過分析具體案例，更好地理解時代新人的特點；項目導向學習法讓學生在實踐項目中體驗培養(yǎng)時代新人的過程。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行小組討論、角色扮演、情景模擬等教學活動。小組討論讓學生共同探討時代新人的標準，培養(yǎng)合作意識；角色扮演和情景模擬讓學生在實踐中體驗培養(yǎng)時代新人的過程，提高學生參與度和互動性。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻材料和網絡資源等教學媒體。多媒體課件和視頻材料有助于直觀展示時代新人的案例，增強學生的學習興趣；網絡資源為學生提供更多的學習資料和實踐項目，豐富教學內容和形式。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會通過向學生提問：“你們認為什么樣的人可以被稱為‘時代新人’？”來引發(fā)學生對時代新人的思考。學生可以結合自身的理解和經驗進行回答，從而引出本節(jié)課的主題——培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

2.講授（15分鐘）

接著，我會通過多媒體課件和視頻材料，向學生介紹時代新人的概念、標準和培養(yǎng)路徑。在講授過程中，我會注意結合具體的案例，讓學生更加直觀地理解時代新人的特點和品質。

3.小組討論（15分鐘）

學生分成小組，就時代新人的標準進行深入討論。每個小組需要結合自身的經驗和觀察，共同探討時代新人的標準，并形成書面材料進行匯報。

4.角色扮演（15分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬在不同的情境下，如何培養(yǎng)時代新人。每個小組需要設計一個情境，并扮演其中的角色，通過表演展示培養(yǎng)時代新人的過程。

5.情景模擬（15分鐘）

學生分組進行情景模擬，模擬在實際生活中，如何踐行時代新人的標準。每個小組需要設計一個情景，并扮演其中的角色，通過模擬展示踐行時代新人的過程。

6.學生匯報（10分鐘）

每個小組分別匯報他們的討論結果和角色扮演、情景模擬的過程。其他小組可以就匯報內容進行提問和討論，共同深入理解時代新人的概念和標準。

7.總結（5分鐘）

我會對本節(jié)課的內容進行總結，強調時代新人的標準和培養(yǎng)路徑，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行時代新人的要求。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生需要結合本節(jié)課的學習內容，思考如何在自己的生活中踐行時代新人的標準，并撰寫一篇不少于500字的課后作業(yè)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了讓學生更深入地理解時代新人的概念和標準，我向他們推薦以下閱讀材料：

-《新時代的中國青年》白皮書

-《社會主義核心價值觀解讀》

-《中國夢與時代新人》

這些材料將與本節(jié)課的內容緊密相關，幫助學生從不同角度更深入地理解時代新人的內涵和培養(yǎng)路徑。

2.課后自主學習和探究：

我鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，結合本節(jié)課的內容，深入思考如何成為擔當民族復興大任的時代新人。具體要求如下：

-選取一個感興趣的領域，深入了解該領域中新時代青年的代表人物，分析他們如何踐行時代新人的標準，并將心得體會撰寫成文章。

-結合自身的經驗和觀察，思考如何在日常生活中踐行時代新人的標準，提出具體的行動計劃，并撰寫成文章。

-參加一次社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)建設等，將實踐經歷和感悟撰寫成文章，分享自己在實踐過程中如何踐行時代新人的標準。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出時代新人的概念、標準和培養(yǎng)路徑，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應有序地呈現教學內容的結構，包括時代新人的定義、標準及其培養(yǎng)方法，使學生能夠清晰地把握課程的邏輯。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔精煉，用關鍵詞和圖表等形式，概括教學重點，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

時代新人

-定義：具備社會主義核心價值觀，有擔當民族復興大任能力的人

-標準：道德品質、知識能力、身心健康、社會責任感

-培養(yǎng)路徑：教育培養(yǎng)、社會實踐、自我提升反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：通過引入不同領域的具體案例，使學生更加直觀地理解時代新人的標準和培養(yǎng)路徑，增強課堂的實踐性和生動性。

2.小組討論的深入：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在講授過程中，發(fā)現學生參與度不高，互動較少，需要尋找方法提高學生的積極性。

2.實踐環(huán)節(jié)不夠充分：雖然設置了角色扮演和情景模擬，但感覺學生的實踐機會還不夠多，需要進一步增加實踐環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：在講授過程中，穿插提問、小組討論等方式，引導學生積極參與，提高課堂互動性。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：通過組織更多的實踐活動，如社會服務、實地考察等，讓學生在實踐中體驗和踐行時代新人的標準。

3.引導學生深入思考：鼓勵學生在課后自主學習，結合實際生活中的案例，深入思考如何成為時代新人，并將思考成果進行分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-針對本節(jié)課的時代新人概念、標準和培養(yǎng)路徑，寫一篇不少于500字的理解和感悟文章。

-結合自身的經驗和觀察，思考如何在日常生活中踐行時代新人的標準，提出具體的行動計劃，并撰寫成文章。

-參加一次社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)建設等，將實踐經歷和感悟撰寫成文章，分享自己在實踐過程中如何踐行時代新人的標準。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)過程中，我會注重以下幾點：

-學生的作業(yè)是否能夠準確理解時代新人的概念和標準。

-學生的作業(yè)是否能夠結合自身的經驗和觀察，提出具體的行動計劃和實踐經歷。

-學生的作業(yè)是否符合作業(yè)要求，語言表達是否清晰，邏輯是否嚴密。

對于存在的問題，我會個別指導學生進行修改，并提供改進建議，以幫助他們在下一步的學習中取得更好的成績。重點題型整理1.簡答題：請簡述時代新人的概念及其標準。

答案：時代新人是指在新時代背景下，具備社會主義核心價值觀，有擔當民族復興大任能力的人。時代新人的標準包括道德品質、知識能力、身心健康、社會責任感等方面。

2.案例分析題：請分析一位你認為的時代新人，并說明他如何符合時代新人的標準。

答案：案例分析題需要學生結合自身的經驗和觀察，選擇一位時代新人進行分析。例如，可以選擇一位在科技創(chuàng)新領域取得突出成就的科學家。答案將包括該科學家的突出貢獻、如何踐行社會主義核心價值觀、如何擔當民族復興大任等內容。

3.論述題：請結合自身的經驗和觀察，論述如何在日常生活中踐行時代新人的標準。

答案：論述題需要學生結合自身的經驗和觀察，論述如何在日常生活中踐行時代新人的標準。答案將包括學生在道德品質、知識能力、身心健康、社會責任感等方面的具體實踐和體驗。

4.實踐報告題：請參加一次社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)建設等，撰寫一份實踐報告，分享自己在實踐過程中如何踐行時代新人的標準。

答案：實踐報告題需要學生參加一次