人教版新目標英語八年級上冊全冊教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc

能掌握以下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.

②一Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn't.

2)能了解以下語法：

—復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

—yourself,myself等反身代詞的用法。

3)一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自

然。

二、教學重難點

-1-

1.教學重點:

1）用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

2）yourself,myself等反身代詞的用法。

三、教學過程

I.Lead-in

1.看幻燈片來進入本課時的主題，談論上周末做了些什么事情。

II.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Each

pictureshows

somethingapersondidinthepast.

3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesof

-2-

thepicture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeople

inthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveany

help.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents'conversations.

2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid."or"No,

Ididn't."

4.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacesthey

went.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

-3-

用英語詢問你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并

將此對話寫在作業(yè)上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,【didn't.

板書設計:

SectionA(la-2d)

anyone,someone,everyone,something,anything,

everything

yourself,myself

教學反思:

Period2

-4-

SectionA(Grammarfocus-3c)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1）復習所學的重難點句型及句式結構。

2）總結學習anyone,someone,everyone,something等不定代詞的用

法。

3）能練習運用所學的句型及句式結構。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2）復習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1）復合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。

-5-

2）閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

IH.TrytoFind

一、復合不定代詞總結：

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewords

inthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指導：

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthe

box.

2.方法指導：

V.Groupwork

-6-

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentellthe

classyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereportto

theclass.

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.背誦Grammarfocus部分。

2.復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

SectionAGrammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,

nothing

Didyougooutwithanyone?

Period3

SectionBla-2e

-7-

、教學目標:

1.語言知識和能力目標：

1）能掌握以下單詞:decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.

2）能掌握以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

2.情感態(tài)度價值觀目標：

幫助貧困地區(qū)孩子

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

-8-

I.Warming-upandrevision

II.Writing

Workonla:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,

boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

Workonlb:

IH.Listening

Workon1c:

1.T:Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

V.Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

2.GiveSssomepossibleanswers:

3.Ssdiscussthetwoquestions.

VI.Reading

Workon2b:

Workon2c:

-9-

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane,striptoPenang2.Ss

readtheconversationaboutJane'striptoPenang

Workon2e:

Homework

用所給動詞的適當形式填空。

板書設計：

SectionBla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,

building,trader,wonder,difference,top,wait,

umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

教學

Period4

SectionB3a-Selfcheck

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1）復習詢問或談論假期去某地旅行的經(jīng)歷。

2）能夠綜合運用動詞的一般過去時形式，并能正確填空。

-10-

3）總結回顧動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1）學生了解我國不同地方的人們上學的方式，

2）通過談論假期旅行的經(jīng)歷，明白在旅行時應注意保護環(huán)境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關任務。

2）能運用英語根據(jù)相關提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。

2.教學難點：

能運用英語根據(jù)相關提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

II.Discussion

DI.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

-ii-

IV.Practice

Workon3b:LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Write

theiranswersonapieceofpaper.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyournotesin3b.

2.寫作指導：

V.Selfcheck1

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsinthe

boxtofillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan,tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則

變化。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

VD.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.

2.Ssworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsin

China.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

-12-

2.閱讀Selfcheck2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形

式。

3.總結全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞的一般過去式，并努力記住他

們。

板書設計：

SectionB3a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,bought

somethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,

delicious,tired

-13-

Unit2Howoftendoyoudoexercise?

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標:

1.語言知識和能力目標:

1)能掌握以下單詞：housework,hardly,ever,hardlyever,once,etc.

能掌握以下句型:

①一Whatdoeshedoonweekends?一HeusuallywatchesTV.

②一HowoftendoyouwatchTV?一IwatchTVeveryday.

③一Doeshegoshopping?——No,henevergo

shopping.

2）能了解以下語法：頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談論周末活動情

2.情感態(tài)度價值觀目標：

養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉

二、教學重難點

1.教學重點:

-14-

1)對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2)弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

2.教學難點：

1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2)談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Leadin

Talkaboutyourlastweekend'sactivities.

II.Presentation

1.“Whatdoyouusuallydoonweekends?”Iusuallyon

weekends.

2.教師出示動詞卡片watchTV,readbooks,exercise,swim,play

football、goshopping、gotomovies讓學生回答。

3.點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

-15-

領讀頻率副詞，讓學生快速認讀。

IILWriting

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistofthe

weekendactivities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmore

activities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthe

meaningofthewords.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthe

linebelow.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoesthese

activities.

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstocheckthe

answers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.

-16-

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VU.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,SI.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheir

conversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywith

therighttime.

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.

Homework:

Actouttheconversationafterclass.

板書設計:

教學反思:

-17-

Period2

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1)復習運用頻率詞匯及詢問活動頻率。

2)一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間,

進行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

2)頻度副詞的用法：

2.教學難點：

-18-

1）第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

2）能夠談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

2.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句

子，單獨進行強化記憶。

III.TrytoFind

TellSstrytofindtheanswers.

B:一般現(xiàn)在時態(tài)

他們通常在周未鍛煉嗎？

__theyoftenonweekends?

她一周上網(wǎng)二次嗎？

-19-

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontofthe

class.

V.Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Then

writetheactivitiesinthechart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

VI.Homework

Doasurvey:Whatdoeshe/shedoonweekends?

板書設計:

-20-

教學反思:

Period3

SectionB(la-2e)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1)能掌握以下單詞：percent,online,etc.

-21-

2）能掌握以下句型：

not...atallThebestwayto...issuchas...

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解其他學生們的日常生活情況，讓學生們知道應如何安排日常生

活。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1）聽力訓練

2）閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

-22-

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoeson

weekends.

II.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthe

wordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewords

withthepictures.

III.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlist

theminto“healthy"or"unhealthy”

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireating

habitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:

IsBillhealthy?IsTinahealthy?Listenandfindtheanswerstothe

questions.

3.T:Nowlet'sworkonId.First,letonestudentreadthesentencesand

trytoknowthemeaningofthesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.Playthetapeforthesecondtime

fortheSstolistenandfindtheanswers.

5.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBis

TinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.

-23-

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptothe

Ss.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandrankthese

activitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwo

questions:

Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

Whatisthebestwaytorelax?

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thencheckthe

answerstogether.

VD.Reading

1.T:Nowlefsreadthroughthefivequestions.

2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

VUI.Practice

Workon2d:

1.T:Nowlefsmakesomesentenceswiththepercentagesusing

always,usuallyorsometimes.

2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.

Checktheanswerswitheachothers.

Workon2e:

1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.

-24-

2.Ssworkingroups.

Homework

1.讀2b中的短文。

2.根據(jù)2e的調(diào)查結果寫一個報告。

板書設計:

教學反思:

Period4

SectionB(3a-SelfCheck)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1）復習詢問或談論別人飲食。

-25-

2）能夠運用所給的提示，完成對某人飲食習慣的描寫。

3）總結回顧所有的頻率副詞，并學會運用所學的頻率副詞。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1）通過小組活動，培養(yǎng)學生們的合作意識和團隊精神。

2）提倡合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。

2）能運用一些相關資料對他人進行好習慣與壞習慣的調(diào)查。

2.教學難點：

能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習慣。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

-26-

2.LetsomeSsreadthepassagein2b.

3.Checkthehomework.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgood

activitiesandbadactivities.

2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudge

theyaregoodhabitsandbadhabits.

III.Practice

1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.

2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

IV.Writing

Workon3b:

1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelast

column,useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.

2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.

Workon3c:

1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhow

oftentheydothingsusingthereportin3aasanexample.

2.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.

V.Quiz

1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyour

partner's.Who'shealthier?

2.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknow

howtotakethehealthquiz.

3.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.Seewhois

healthier?

-27-

VI.Practice

SelfCheck1and2

1.讓學生相互討論并在表格中填寫出自己及自己的父母親所做的

活動。

2.LetsomeSsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentences

usingtheinformationabove.

3.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.

Selfcheck3

1.TellSsthattheyshouldreadtheconversationandthenfillinthe

blankswiththerightforms.

2.Ssreadtheconversationsandtrytofillintheblanks.

3.Checktheanswers:

usually,Howoften,Hardly,Howoften,oncea;never

4.LetSspracticetheconversationwiththeirpartner.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageyourfatherormother'sgoodhabitsorbad

habits.

板書設計:

教學反思：

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

Period1

SectionA(la-2d)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1)能掌握以下單詞：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,

etc.

2)能掌握以下句型：

TinaistallerthanTara.

-29-

SamhaslongerhairthanTom.

3）能掌握以下語法：

形容詞或副詞比較級形式的構成。

表示兩者進行比較的句式結構。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

能對人物的外表進行描繪，個性進行比較。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）形容詞或副詞比較級形式的構成。

2）表示兩者進行比較的句式結構。

2.教學難點：

HehasshorterhairthanSam.

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Lead-in

-30-

AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checkthe

adj.

GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

II.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.

Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.

.Theapplesarebiggerthanthepears.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition.?

A+be(V)+比較級+than+B.

III.Game(Iandmydeskmate)

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

IV.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

V.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthe

twins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

VI.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.

Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe-erand-ierwordsinthefirstcolumnand

-31-

thewordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisand

Tarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsare

fromthelistinactivity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

VU.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversations

accordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VUI.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththeright

things.

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouand

yourbestfriend.

板書設計:

-32-

教學反思:

Period2

SectionA（Grammarfocus-3c）

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

1）復習鞏固形容詞的比較形式及對兩者進行對比。

2）進一步總結所學的對兩者進行比較的句式結構。

3）能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

學會與朋友友好相處，培養(yǎng)樂觀，積極向上的性格。

二、教學重難點

-33-

1.教學重點:

1）總結形容詞及副詞比較級的構成方式。

2）進一步總結對兩者進行比較的句式結構。

2.教學難點：

1）總結形容詞及副詞比較級的構成方式。

2）能運用所學的目標語言，進行說與寫的活動，完成相關任務。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethe

things.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

II.GrammarFocus

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

（1）湯姆比薩姆更聰明嗎？

IsTomSam?

-34-

(2)不是。薩姆比湯姆更聰明。

No,heisn't.SamisTom.

(3)塔拉比蒂娜更外向嗎？

IsTaraTina?

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子,

獨進行強化記憶。

III.TrytoFind

兩者進行比較，表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容詞比較級+than+B

2.A+實義動詞+副詞比較級+than+B

兩者進行比較，表示“一方與另一方一樣……”的句型：

1.A+be+as形容詞原形+as+B

2.A+實義動詞+as副詞原形+as+B

IV.Practice

Workon3a:

1.讀下列句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問句，并做回答。

-35-

2.看所給的第一例句，讓一名學生讀例句，確定所有的學生都明

白本題的做法。

3.學生們按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么

詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

4.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方

進行解釋。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthow

theyaredifferentnow.

2.Giveanexample:

T:SI,Areyoutallernow?

SI:Yes,Iam.I'mtallerthanIwastwoyearsago.

T:Payattentiontothetense.t4Iwastwoyearsago.^^

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheother

foursentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthe

meaningofthewordsinthechart.

2.Askonestudentthequestion:

T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather?

SI:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.Ssreadthechartandcheck4inthechart.

-36-

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

(最后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組)

VI.Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

板書設計:

教學反思：

Period3

SectionB(la-2e)

一、教學目標：

1.語言知識和能力目標：

-37-

1)能掌握以下單詞：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,

etc.

2）能掌握以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

3）閱讀短文獲得正確的信息的能力。

4）閱讀短文并能完成相關任務。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點：

1）聽力訓練

-38-

2)閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherand

motherarelike.

II.Presentation

1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

III.Readingandwriting

Workon1a:

ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6

(1ismostimportant)

Workonlb:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhat

youthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

IV.Listening

1.T:Nowlet'sworkon1c.Let'slistentothetapeagainandfillinthe

restofthechartin1c.

-39-

2.Sslistentothetapeandfillinthechart.

3.Checktheanswers:

V.Groupwork

Workon1e:

1.Workingroups.Makeaconversationusinginformationinthechart.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptothe

Ss.

Workon2a:

1.Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother'sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

VI.Reading

Quicklyreading

1.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferences

andcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

2.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaning.

2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueor

False.

3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswers.

W.Writing

1.Sstrytowritetheirsentences.

2.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.

-40-

VID.Talking

1.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.

2.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomething.

3.LetsomeSstalkaboutit.

Homework

1.Readthepassagesafterclass.

2.Makesentenceswiththephrasebelow:

aslongas,bedifferentfrom,bringout,besimilarto,etc.

板書設計:

教學反思:

Period4

SectionB(3a-Selfcheck)

一、教學目標:

1.語言知識和能力目標:

-41-

1)掌握"卜歹U詞7匚：primary,primaryschool,information

2）復習如何對兩者進行比較。

3）總結回顧形容詞或副詞的比較級形式。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

1）能了解人與人之間的差異性，能做到相互理解相互學習。

2）能正確看待自己和他人的優(yōu)缺點，學人之長，補己之短。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能運用所學的知識對事物或人物進行對比。

2）能正確運用形容詞或副詞的比較級形式。

2.教學難點：

能根據(jù)提示信息，對兩個人物或事物進行對比。

復習運用形容詞或副詞的比較級形式。

三、教學用具

錄音機，多媒體，幻燈片，課本

-42-

四、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.

3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.

2.LetsomeSsdescribethestudentinthebigscreen.

III.Writing

1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfrien