讓語文作文在信息技術(shù)的輔助下綻放異彩

PAGEPAGE2讓語文作文在信息技術(shù)的輔助下綻放異彩關(guān)鍵詞作文教學(xué)信息技術(shù)激發(fā)興趣加強(qiáng)積累注重交流提高能力中學(xué)生的作文，貴在以事感人，以情動(dòng)人。我們常常抱怨中學(xué)生作文最大的流弊就是生編硬造、假話連篇，缺少真情實(shí)感的自然流露，多無病呻吟的矯情或俗套乏味的編造；缺少新鮮活潑的個(gè)性語言，多人云亦云的模仿或冠冕堂皇的空話。中學(xué)生的作文，貴在以事感人，以情動(dòng)人。隨著人民生活水平的提高，教育投入的增加，教育教學(xué)現(xiàn)代化的全面推進(jìn)，多功能教室的大量建成和使用，讓我們的作文課堂可以把大量帶有圖像、聲音、文字等教學(xué)材料融合起來。不僅實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)與信息技術(shù)的優(yōu)化整合，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性和創(chuàng)造性。下面我就結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)中的做法來淺談一下我是如何讓信息技術(shù)輔助語文作文教學(xué)，讓語文作文教學(xué)在信息技術(shù)的輔助下綻放異彩的：一、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生“說真話、寫真情”遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)的文章自然就成了無源之水，學(xué)生所做的也只能是“一湊、二抄、三套”。造成這些現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生心中沒有積累，寫作時(shí)也就沒有素材。俗話說：“巧婦難為無米之炊”造成之一后果學(xué)生生活單調(diào)是一方面，還有一個(gè)重要的原因是由于大部分的時(shí)間和精力全用在課業(yè)上了，從而沒有足夠精力和的時(shí)間來觀察生活，平時(shí)讀到了有意思的作品或文章也是當(dāng)時(shí)感覺很好，沒有深入思考，細(xì)心研讀。所以學(xué)生在作文時(shí)選題材的面就非常的窄，無論拿到什么題材的作文全都無話可寫，不知道如何下手。以至于全班的學(xué)生交上來的作文全是家庭生活、校園生活的羅列而缺少生活的真實(shí)感與情趣，面對(duì)這些千篇一律的作文。老師要巧用信息技術(shù)，讓學(xué)生重新回到自己的真實(shí)生活中去，并且能把自己當(dāng)時(shí)的心里話通過作文表達(dá)出來。１、巧用信息技術(shù)，體味生活是寫作之源信息技術(shù)在課堂上的恰當(dāng)運(yùn)用，恰好可以給我們彌補(bǔ)這方面的不足。例如在寫作文時(shí)，我們可以利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。如我們?cè)趯懽魑摹兑淮坞y忘的拔河比賽》時(shí)，我們可以給學(xué)生以錄像回放的形式，讓學(xué)生觀看最近的一次全年級(jí)拔河比賽。讓同學(xué)們回顧當(dāng)時(shí)自己是如何準(zhǔn)備的，各班的氣勢(shì)怎樣，同班同學(xué)之間是如何加油助威的，結(jié)果出來后各班同學(xué)們的表情怎樣，都說些什么，班級(jí)榮譽(yù)是如何在比賽中得到升華到。通過寫作前觀看錄像讓學(xué)生重返當(dāng)時(shí)比賽的現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們這次帶著作文的任務(wù)去認(rèn)仔細(xì)的觀察、思考，這時(shí)趁熱打鐵來，學(xué)生通過自己人真的觀察、思考、整理就有內(nèi)容可寫了、有感而發(fā)了。寫出來的作文自然不會(huì)千篇一律。諸如此類，通過錄像回放的作文機(jī)會(huì)還有很多。如我們?cè)谧魑恼n上還可以安排《生活中的第一次》這樣的作文。首先讓學(xué)生講講自己生活中印象深刻的第一次。由于大家都有這樣的生活經(jīng)歷，自然會(huì)有話可說，但是由于平時(shí)沒有留心觀察，往往又不能很好的表達(dá)出細(xì)節(jié)，所以這時(shí)我們可以適時(shí)的利用信息技術(shù)，把平時(shí)老師留心拍攝的“第一次滑旱冰”“第一次騎自行車”“第一次炒雞蛋”等許多有意義的視頻展現(xiàn)給學(xué)生，這樣很容易勾起學(xué)生的回憶，因?yàn)橛性S多和自己當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷是一樣的，所以很容易引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)看到有意思的事情或者是看到自己沒有經(jīng)歷而別的同學(xué)經(jīng)歷過的事情時(shí)躍躍欲試、歡欣鼓舞。這時(shí)學(xué)生自然會(huì)如陶行知先生所言：“胸中現(xiàn)有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆時(shí)，拿出來就是。”此時(shí)學(xué)生在寫作文時(shí)，自然知曉往何處落筆。2、恰用信息技術(shù)，有效激發(fā)學(xué)生想象力想象力在寫作中具有重要作用，它有助于開拓寫作思路，有助于寫作的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。要提高寫作水平，必須要培養(yǎng)想象力。而想象力并非是坐在教室中拿到作文題目后苦思冥想，無中生有這是徒勞的。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑的成功之處、失敗之處。還可以積極的取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同學(xué)在互評(píng)作文中不但提高了自己的寫作能力、欣賞能力。同時(shí)還鍛煉與同學(xué)的合作能力。再次，作文講評(píng)的過程中還可以對(duì)大家共同認(rèn)為是白的片段進(jìn)行“精彩片段改寫練習(xí)”因?yàn)檫@時(shí)身邊人的作品，所以同學(xué)改寫的積極性很高。同學(xué)把自己不同的觀點(diǎn)寫出來后與作者的對(duì)比，從而幫助寫作人。使學(xué)生不僅對(duì)正誤了解于胸，而且做到了“知其然，并知其所以然”。讓學(xué)生不僅可以感受到成功的喜悅，同時(shí)也可以很清楚地知道自己進(jìn)步在哪