2024-2025學年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會主義現代化建設新時期 第29課 改革開放以來的巨大成就教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會主義現代化建設新時期第29課改革開放以來的巨大成就教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第十單元改革開放與社會主義現代化建設新時期第29課改革開放以來的巨大成就

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強時空觀念，理解改革開放以來我國社會經濟發(fā)展的歷史進程和取得的巨大成就。

2.培養(yǎng)史料實證能力，通過分析相關史實，認識改革開放政策對我國社會生活的深遠影響。

3.提升歷史解釋能力，探討改革開放的成功經驗及其對未來的啟示。

4.增進國家認同感，理解改革開放是中國共產黨領導下的中國特色社會主義發(fā)展道路的重要組成部分。學情分析高中一年級1班的學生在知識層面上，對于我國歷史有一定的了解，但對于改革開放以來的巨大成就及其背后的歷史意義可能理解不夠深入。在能力方面，學生們具備一定的歷史分析能力，但需要進一步提高對改革開放成就的解讀和評價能力。在素質方面，學生們具有較高的學習熱情和探究精神，對國家的發(fā)展歷程充滿興趣。

在行為習慣方面，學生們可能存在對歷史事件記憶不牢固、分析評價能力不足等問題，這可能會影響他們對改革開放成就的理解和認識。針對這些問題，教師需要在教學中注重歷史知識的梳理，引導學生運用史料進行實證分析，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和批判性思維。同時，通過激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對國家發(fā)展的認同感，使他們在學習過程中更好地理解改革開放的偉大意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用多媒體教學，利用圖片、視頻等豐富的教學資源，生動展示改革開放以來的成就，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用案例研究法，挑選具有代表性的改革開放實例，引導學生深入剖析案例，理解改革開放政策的具體內容和實施效果。

3.開展小組討論，鼓勵學生分享對改革開放成就的認識和看法，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

4.采用問題驅動教學，引導學生關注改革開放過程中的關鍵問題，通過自主探究和課堂討論，提高學生的歷史解釋能力。

5.利用課后作業(yè)，讓學生結合自身實際情況，調查和總結改革開放給家庭和生活帶來的變化，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一幅反映改革開放前我國社會生活的圖片，如排隊購買糧食的場景。

問題提出：同學們，你們認為改革開放給我國帶來了哪些變化？

學生回答：經濟的發(fā)展、生活的改善、科技的進步等。

教師總結：改革開放是我國發(fā)展歷程中的一個重要轉折點，今天我們將學習改革開放以來的巨大成就。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：改革開放政策的具體內容、實施效果以及我國社會經濟發(fā)展的歷史進程。

教學方法：采用多媒體教學，展示相關圖片、視頻等資源，生動展示改革開放以來的成就。

師生互動：教師引導學生關注改革開放過程中的關鍵問題，學生分享對改革開放成就的認識和看法。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：請列舉出改革開放以來我國在經濟、科技、文化等方面取得的重大成就。

學生回答：如加入世界貿易組織、北京成功舉辦奧運會、嫦娥一號成功發(fā)射等。

教師點評：針對學生的回答進行點評，糾正錯誤并強調重點。

4.課堂提問（10分鐘）

問題一：改革開放政策對我國社會生活的影響有哪些？

問題二：改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位有哪些變化？

學生回答：教師針對學生的回答進行點評，引導學生深入思考。

5.總結與拓展（5分鐘）

教學內容：總結改革開放以來的巨大成就，探討改革開放的成功經驗及其對未來的啟示。

教學方法：開展小組討論，學生分享對改革開放成就的認識和看法。

師生互動：教師引導學生關注改革開放過程中的關鍵問題，學生分享對改革開放成就的認識和看法。

教學創(chuàng)新：利用課后作業(yè)，讓學生結合自身實際情況，調查和總結改革開放給家庭和生活帶來的變化。

教學要求：緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。

教學時間：不超過45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《中國改革開放四十年》、《改革開放以來的中國經濟發(fā)展》、《中國的改革開放與全球治理》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)請學生結合自身家庭背景，調查和總結改革開放給家庭生活帶來的變化，撰寫一篇短文，字數在500字左右。

(2)組織學生參觀改革開放以來具有重要歷史意義的地方，如經濟特區(qū)、科技創(chuàng)新園區(qū)等，并撰寫參觀心得，字數在800字左右。

(3)邀請相關領域的專家或企業(yè)家來校講座，分享他們親身經歷改革開放的故事和感悟，讓學生深入了解改革開放的偉大意義和深遠影響。

(4)開展課堂延伸討論，討論我國未來改革開放的方向和策略，如何進一步推動我國社會經濟的發(fā)展。

(5)組織學生進行課題研究，如“改革開放以來我國科技創(chuàng)新的成就與挑戰(zhàn)”、“改革開放以來我國教育改革的歷程與反思”等，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究精神。

(6)鼓勵學生參加與改革開放相關的社會實踐活動，如志愿服務、社會調查等，增強他們的社會責任感和使命感。板書設計1.目的明確：通過板書設計，幫助學生梳理改革開放以來的巨大成就，強化重點知識，提高學生的學習效果。

2.結構清晰：板書設計分為四個部分：改革開放政策、經濟成就、社會成就、國際地位提升。

3.簡潔明了：板書采用關鍵詞和時間線的形式，突出重點，準確展示我國改革開放以來的發(fā)展歷程和成就。

4.藝術性和趣味性：板書設計注重線條流暢，色彩搭配，增加視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

改革開放政策|時間線

-----------|---------

實施效果|

我國社會經濟發(fā)展|

國際地位提升|

在板書設計中，可以運用圖標、圖片等元素，使板書更具趣味性和藝術性，提高學生的學習興趣。同時，教師在課堂上可以結合板書進行講解，引導學生關注重點知識，提高學生的學習效果。課后作業(yè)1.結合自身家庭背景，調查和總結改革開放給家庭生活帶來的變化，撰寫一篇短文，字數在500字左右。

示例答案：

改革開放以來，我國社會經濟發(fā)展取得了巨大成就，我家也發(fā)生了翻天覆地的變化。在改革開放初期，我們的生活水平還比較低，家里只有一臺黑白電視機，出行只能靠自行車。但隨著經濟的發(fā)展，我們的生活質量得到了顯著提高?，F在，我們有了彩色電視機、冰箱、洗衣機等家用電器，出行也有了汽車。此外，改革開放還帶來了更多的就業(yè)機會，我的父母通過自己的努力，從農村來到城市工作，為我們提供了更好的生活條件。

2.參觀改革開放以來具有重要歷史意義的地方，如經濟特區(qū)、科技創(chuàng)新園區(qū)等，并撰寫參觀心得，字數在800字左右。

示例答案：

最近，我參觀了我國的經濟特區(qū)——深圳。深圳從一個小漁村發(fā)展成為國際化的大都市，展現出了改革開放的巨大魅力。在參觀過程中，我看到了高樓大廈、繁華的街道和忙碌的行人，感受到了城市的生機和活力。同時，我還參觀了科技創(chuàng)新園區(qū)，了解了我國在高科技領域取得的重大成就。這些都讓我深刻體會到了改革開放給我國帶來的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

3.邀請相關領域的專家或企業(yè)家來校講座，分享他們親身經歷改革開放的故事和感悟，讓學生深入了解改革開放的偉大意義和深遠影響。

示例答案：

上周，我們學校邀請了一位企業(yè)家來校講座，他分享了自己在改革開放時期創(chuàng)業(yè)的故事和感悟。他談到，改革開放給他帶來了巨大的發(fā)展機遇，他抓住了這個機遇，從一個小作坊發(fā)展成為了一家頗具規(guī)模的企業(yè)。他的故事讓我們深刻認識到，改革開放不僅是國家發(fā)展的歷史進程，更是每個人成長和發(fā)展的寶貴機遇。

4.開展課堂延伸討論，討論我國未來改革開放的方向和策略，如何進一步推動我國社會經濟的發(fā)展。

示例答案：

在課堂上，我們展開了關于我國未來改革開放方向的討論。同學們認為，我國應該繼續(xù)堅持以經濟建設為中心，深化改革開放，進一步釋放發(fā)展?jié)摿?。同時，我們還討論了如何加強科技創(chuàng)新、提高教育質量、促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展等問題，以推動我國社會經濟的持續(xù)發(fā)展。

5.組織學生進行課題研究，如“改革開放以來我國科技創(chuàng)新的成就與挑戰(zhàn)”、“改革開放以來我國教育改革的歷程與反思”等，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究精神。