四年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計－3.2設(shè)計我的小書包｜教科版

四年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計－3.2設(shè)計我的小書包｜教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計－3.2設(shè)計我的小書包｜教科版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)四年級上冊《綜合實踐：設(shè)計我的小書包》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神。通過設(shè)計自己的小書包，學(xué)生將學(xué)會獨立思考、解決問題，提高創(chuàng)新設(shè)計能力；同時，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人意見、與他人溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；此外，通過對書包功能和外觀的設(shè)計，學(xué)生將加深對美的認識，提高審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧、顏色搭配、以及一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意思維方法。他們對于自己日常生活中使用的書包有一定的了解，知道書包的基本功能和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對于創(chuàng)作和設(shè)計類的活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的解決問題的能力，能夠理解和運用簡單的設(shè)計原則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計書包的過程中，學(xué)生可能會遇到如何合理布局書包內(nèi)部空間、如何選擇合適的材料以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際設(shè)計等困難。此外，小組合作中也可能會遇到溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作和小組合作完成設(shè)計自己的小書包的任務(wù)。同時，結(jié)合討論法和案例研究法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，分析優(yōu)秀設(shè)計案例，從而激發(fā)創(chuàng)意思維和提高審美能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些功能各異、設(shè)計獨特的書包圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考書包的設(shè)計原則和功能。

b.主體環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選定一名組長，負責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)小組成員。教師提供設(shè)計手冊和材料，學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計出自己的小書包。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

c.展示環(huán)節(jié)：每組學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，其他組學(xué)生和教師進行評價，提出改進意見。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)，強調(diào)設(shè)計的重要性和實際應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.使用PPT展示書包設(shè)計案例，讓學(xué)生更直觀地了解設(shè)計原則和風(fēng)格。

b.利用視頻介紹書包制作的基本技巧，如繪畫、剪裁等。

c.利用在線工具，如設(shè)計軟件或討論平臺，方便學(xué)生交流想法、分享成果。

d.提供實物材料，如紙張、彩筆、剪刀等，讓學(xué)生動手實踐，提高創(chuàng)新能力。

e.使用評價表（見附件），對學(xué)生的設(shè)計作品進行量化評價，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“設(shè)計我的小書包”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“設(shè)計我的小書包”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“設(shè)計我的小書包”教學(xué)目標和“設(shè)計我的小書包”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！霸O(shè)計我的小書包”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“設(shè)計我的小書包”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“設(shè)計我的小書包”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“設(shè)計我的小書包”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“設(shè)計我的小書包”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“設(shè)計我的小書包”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“設(shè)計我的小書包”重點，強調(diào)“設(shè)計我的小書包”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“設(shè)計我的小書包”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“設(shè)計我的小書包”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“設(shè)計我的小書包”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“設(shè)計我的小書包”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“設(shè)計我的小書包”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“設(shè)計我的小書包”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“設(shè)計我的小書包”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“設(shè)計我的小書包”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“設(shè)計我的小書包”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“設(shè)計我的小書包”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“設(shè)計我的小書包”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“設(shè)計我的小書包”內(nèi)容，強調(diào)“設(shè)計我的小書包”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“設(shè)計我的小書包”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小小設(shè)計師》：一本關(guān)于兒童設(shè)計教育的書籍，通過豐富的案例和實踐活動，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)設(shè)計的基本原理和方法。

-《創(chuàng)意無限：設(shè)計師的故事》：介紹了一些著名設(shè)計師的故事和作品，讓學(xué)生了解設(shè)計師的工作和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計熱情。

-《生活中的設(shè)計》：一本關(guān)于設(shè)計在生活中的應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解設(shè)計對生活的影響和改變。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計網(wǎng)站、博客等，了解更多的設(shè)計知識和案例，拓寬自己的設(shè)計視野。

-學(xué)生可以參觀一些設(shè)計展覽或博物館，親身感受設(shè)計作品，激發(fā)自己的設(shè)計靈感。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些日常用品，如筆筒、書簽等，鍛煉自己的設(shè)計能力和實踐能力。

-學(xué)生可以參加一些設(shè)計比賽或活動，展示自己的設(shè)計才華，提高自己的設(shè)計水平。課后作業(yè)1.設(shè)計我的小書包：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計原則和方法，為自己設(shè)計一個小書包。要求考慮書包的功能性、美觀性和實用性，可以使用紙張、彩筆、剪刀等材料進行制作。

2.設(shè)計心得體會：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于設(shè)計自己的小書包的心得體會，內(nèi)容包括設(shè)計過程中的思考、遇到的困難和解決方法，以及設(shè)計完成后的感受和反思。

3.設(shè)計評價：請學(xué)生互相評價對方的設(shè)計作品，從功能性、美觀性和實用性等方面進行評價，并提出改進意見。

4.設(shè)計理論研究：請學(xué)生選擇一個著名設(shè)計師，了解其設(shè)計理念和代表作品，并進行簡要的分析研究。

5.設(shè)計實踐探索：請學(xué)生嘗試使用設(shè)計軟件進行小書包的設(shè)計，提高自己的設(shè)計技能和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對設(shè)計原則和技巧的理解還不夠深入，這導(dǎo)致了他們的設(shè)計作品在一定程度上缺乏創(chuàng)新和實用性。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對設(shè)計原理和技巧的講解和實踐，讓學(xué)生在動手之前有更深入的理論基礎(chǔ)。

此外，我還注意到在小組合作中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)，例如，通過設(shè)置個人任務(wù)和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。課堂在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成設(shè)計我的小書包的作業(yè)后，我會認真查看他們的作品，對他們的設(shè)計理念、功能性和美觀性等方面進行評價。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)