2024-2025學(xué)年高中政治 專題4 4 毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題44毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識教案新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本教案選自新人教版選修2，《2024-2025學(xué)年高中政治專題四4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識》。教材中，此章節(jié)主要圍繞毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐探索展開，旨在幫助學(xué)生理解毛澤東思想在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。課程內(nèi)容與我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探討毛澤東對商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與的核心素養(yǎng)。通過深入學(xué)習(xí)毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，使學(xué)生能夠理解并認(rèn)同我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)其科學(xué)分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，提升參與社會經(jīng)濟(jì)事務(wù)的積極性和責(zé)任感。課程強(qiáng)調(diào)對毛澤東思想的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的思考，增強(qiáng)歷史使命感，培育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的理想信念。三、學(xué)情分析本課程面向高中學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的政治理論基礎(chǔ)知識，對社會主義經(jīng)濟(jì)制度有了初步了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息提取、分析判斷和批判性思維能力。然而，對于毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的深度和廣度，學(xué)生的理解可能仍局限于表面，缺乏系統(tǒng)性和深刻性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的集體主義精神和一定的社會責(zé)任感，這有助于他們理解毛澤東思想中關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)的集體主義原則。但在實(shí)際行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合的習(xí)慣，影響了對課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

此外，學(xué)生對課程的興趣和動機(jī)存在差異，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個體差異，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考深度，從而更好地掌握毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論精髓。四、教學(xué)方法與策略本課程采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。1.通過講授法，系統(tǒng)闡述毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論觀點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的理論框架。2.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生針對案例發(fā)表見解，提升分析問題和批判性思維能力。3.設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如模擬社會主義商品經(jīng)濟(jì)市場，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多樣化教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示我國社會主義建設(shè)初期的老照片，引發(fā)學(xué)生思考社會主義商品經(jīng)濟(jì)在毛澤東時代的具體表現(xiàn)。提出問題：“毛澤東是如何看待社會主義商品經(jīng)濟(jì)的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

師生互動：邀請學(xué)生分享自己對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的初步理解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注毛澤東對這一問題的重要觀點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論貢獻(xiàn)，包括以下方面：

a.社會主義商品經(jīng)濟(jì)的定義及其特點(diǎn)（5分鐘）

b.毛澤東關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)的四個論斷（5分鐘）

c.毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)踐探索（5分鐘）

d.毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的歷史意義（5分鐘）

師生互動：在講解過程中，教師適時提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。學(xué)生積極參與討論，提出疑問，教師解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：針對毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的四個論斷，分組進(jìn)行討論，每組選一個論斷進(jìn)行分析，總結(jié)其內(nèi)涵和意義。（5分鐘）

b.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。（5分鐘）

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組扮演毛澤東、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等角色，就社會主義商品經(jīng)濟(jì)問題展開辯論。通過辯論，讓學(xué)生深入理解毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，并培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

課堂總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，增強(qiáng)對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同。

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析當(dāng)前我國社會主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一篇短文，以提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在理解毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提高自身的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論觀點(diǎn)，包括其定義、特點(diǎn)及四個論斷。

-學(xué)生能夠理解毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)踐探索，認(rèn)識到其在不同歷史時期的具體應(yīng)用。

-學(xué)生能夠解釋毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的歷史意義，并將其與我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展相結(jié)合。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高了分析問題和批判性思維的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，對當(dāng)前社會主義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析。

-學(xué)生通過撰寫短文等課后作業(yè)，提升了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會將政治理論知識應(yīng)用于生活實(shí)踐。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生了更加深刻的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在討論和辯論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，提高了公共參與的積極性和責(zé)任感。

-學(xué)生通過對毛澤東思想的學(xué)習(xí)，樹立了正確的歷史觀和價值觀，增強(qiáng)了為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的信念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意繼續(xù)深入探究相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論。

-學(xué)生在角色扮演和辯論中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的理論貢獻(xiàn)，包括社會主義商品經(jīng)濟(jì)的定義、特點(diǎn)及其四個論斷，分析了毛澤東對這一理論在實(shí)踐中的探索，并探討了其歷史意義。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到毛澤東思想在我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計以下檢測題目：

a.選擇題：

1)毛澤東認(rèn)為社會主義商品經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是什么？

A.自發(fā)性和盲目性

B.計劃性和市場性相結(jié)合

C.自給自足

D.以公有制為主體

2)毛澤東提出的關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)的四個論斷是什么？

A.社會主義商品經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)目的是滿足人民生活需要

B.社會主義商品經(jīng)濟(jì)具有計劃性和市場性

C.社會主義商品經(jīng)濟(jì)是公有制和按勞分配的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D.社會主義商品經(jīng)濟(jì)是社會主義制度的必要補(bǔ)充

b.簡答題：

1)請簡要闡述毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)踐探索。

2)請說明毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的歷史意義。

c.分析題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析當(dāng)前我國社會主義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的主要問題，并提出你的解決建議。

通過以上檢測題目，教師可以及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，主動參與，提高分析問題和解決問題的能力。八、板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-社會主義商品經(jīng)濟(jì)的定義與特點(diǎn)

-毛澤東關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)的四個論斷

-毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐探索

-毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-社會主義

-商品經(jīng)濟(jì)

-毛澤東

-論斷

-實(shí)踐探索

-歷史意義

③重要句式：

-"社會主義商品經(jīng)濟(jì)是..."

-"毛澤東認(rèn)為，商品經(jīng)濟(jì)在社會主義制度下..."

-"毛澤東的四個論斷包括..."

-"這些探索為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了..."

-"毛澤東的思想對今天社會主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍有..."

板書設(shè)計示例：

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社會主義商品經(jīng)濟(jì)

├──定義與特點(diǎn)

│├──自發(fā)性和計劃性相結(jié)合

│└──公有制為主體

├──毛澤東的四個論斷

│├──生產(chǎn)目的：滿足人民生活需要

│├──計劃性與市場性相結(jié)合

│├──公有制和按勞分配的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

│└──社會主義制度的必要補(bǔ)充

├──實(shí)