七年級語文上冊 第四單元 人生之舟 14 走一步再走一步教案 新人教版

七年級語文上冊第四單元人生之舟14走一步，再走一步教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《七年級語文上冊第四單元人生之舟14走一步，再走一步》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第14課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版語文教材中《走一步，再走一步》一文展開，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中所傳達(dá)的人生哲理，培養(yǎng)他們在面對困難時(shí)，要有勇氣和毅力，一步一步地去克服和解決問題。通過閱讀、分析和討論，使學(xué)生深入體會(huì)文章的主旨，從而提高他們的語文素養(yǎng)和人生觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力，通過分析《走一步，再走一步》一文，使學(xué)生理解并感悟到面對困難時(shí)，應(yīng)保持積極心態(tài)和逐步解決問題的方法。增強(qiáng)學(xué)生的思考與分析能力，激發(fā)他們的探究精神，以及在合作交流中發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，但注意力容易分散。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。然而，對于深入理解文章內(nèi)涵和人生哲理，部分學(xué)生可能還存在一定難度。在能力方面，學(xué)生們的分析、思考和解決問題的能力正在逐步形成，但獨(dú)立思考和合作交流的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德品質(zhì)和積極向上的心態(tài)，這對于學(xué)習(xí)本課程有著積極影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、依賴等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定困擾。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級語文上冊教材，翻至第四單元《人生之舟》中的《走一步，再走一步》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片，展示文中場景，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容；準(zhǔn)備視頻片段，展示逐步克服困難的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)交流；設(shè)置多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《走一步，再走一步》一文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過困難嗎？你們都是怎么克服的？”

展示一些關(guān)于克服困難的圖片，讓學(xué)生初步感受面對困難時(shí)的勇氣和毅力。

簡短介紹文章的背景和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

過程：

講解文章的情節(jié)發(fā)展，分析主要人物形象。

通過示意圖或思維導(dǎo)圖，展示文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解文章所傳達(dá)的人生哲理。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解文章的主題和寓意。

過程：

選擇文章中的關(guān)鍵情節(jié)或?qū)υ掃M(jìn)行深入分析。

詳解每個(gè)案例的背景、寓意和啟示，讓學(xué)生全面了解文章的主題思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的解決問題的方法，以及如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論文章中的一種克服困難的方法。

小組內(nèi)討論該方法的實(shí)際應(yīng)用和意義，并提出自己的看法和體會(huì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文章的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對文章中克服困難方法的理解和應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章主題在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

過程：

簡要回顧文章的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

強(qiáng)調(diào)面對困難時(shí)要有勇氣和毅力，逐步解決問題的方法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己克服困難的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題：《走一步，再走一步》通過作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，傳達(dá)了面對困難要勇敢、冷靜、逐步解決問題的道理。

2.人物關(guān)系：文章主要涉及作者、作者的朋友、作者的父親等角色，通過他們之間的互動(dòng)，展示了面對困難時(shí)的不同態(tài)度和解決方法。

3.情節(jié)發(fā)展：文章講述了作者在童年時(shí)與朋友一起爬山，不慎被困，最后在父親的引導(dǎo)下，逐步克服恐懼，成功脫險(xiǎn)的過程。

4.主題思想：文章強(qiáng)調(diào)了在面對困難時(shí)，要保持冷靜、勇敢，將大問題分解成小問題，逐一解決。

5.寫作特色：文章以第一人稱敘述，語言樸實(shí)，情感真摯，讓人產(chǎn)生共鳴。

6.重點(diǎn)詞匯：梳理文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“攀登”、“畏懼”、“分解”、“逐步”等，理解其在文中的含義和作用。

7.句子分析：分析文章中具有代表性的句子，如“走一步，再走一步”，理解其深層含義和修辭手法。

8.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及各部分之間的聯(lián)系。

9.修辭手法：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力，需引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

10.實(shí)際應(yīng)用：討論文章中所傳達(dá)的道理如何運(yùn)用到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，以培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請分析文章中“走一步，再走一步”這句話的含義和作用。

答案：這句話意味著面對困難時(shí)，不要急于求成，要冷靜分析，將大問題分解成小問題，逐步解決。在文章中，這句話起到了點(diǎn)明主題、引導(dǎo)全文的作用。

2.概括題型：請概括文章中作者克服困難的過程。

答案：作者在童年時(shí)與朋友爬山被困，最初感到恐懼和無助。在父親的引導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了冷靜分析，將大問題分解成小問題，逐一克服。最終，他成功脫險(xiǎn)，并從這次經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了人生的道理。

3.修辭題型：請舉例說明文章中運(yùn)用的一種修辭手法，并分析其作用。

答案：文章中運(yùn)用了比喻修辭手法。例如，作者將困難比作“巨石”，形象地表現(xiàn)了困難的沉重和難以逾越。這種修辭手法使文章更具表現(xiàn)力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

4.應(yīng)用題型：請結(jié)合文章主題，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾慰朔щy的。

答案：在生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)嘗試借鑒文章中的方法，先將問題分解，再逐一解決。例如，在完成一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)將其拆分成若干個(gè)小任務(wù)，逐個(gè)完成，最終成功克服困難。

5.評價(jià)題型：請?jiān)u價(jià)文章中作者父親的教育方法，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：文章中作者父親的教育方法值得肯定。他在關(guān)鍵時(shí)刻給予作者引導(dǎo)，讓作者學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這種教育方法有利于培養(yǎng)孩子的自主性和解決問題的能力。我認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長和教師也應(yīng)該借鑒這種方法，讓孩子在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對和解決問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解和思考，鼓勵(lì)他們積極提問和發(fā)表見解。

2.小組討論成果展示：評價(jià)各小組在討論過程中的互動(dòng)交流、觀點(diǎn)闡述和成果展示。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對文章主題的理解深度和能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對文章情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對文章內(nèi)容的吸收和內(nèi)化程度，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面給予評價(jià)和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到學(xué)生在理解文章深層含義和人生哲理方面存在一定難度。為了幫助學(xué)生更好地消化吸收，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極提問和發(fā)表見解，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，深入分析文章中的案例，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，對文章主題有了更深刻的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下問題和不足：

1.部分學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)仍顯得吃力，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.在課堂管理方面，有時(shí)難以兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要提高課堂調(diào)控能力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注。

3.教學(xué)評價(jià)與反饋方面，雖然已盡力關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，但仍有改進(jìn)空間，如更加及時(shí)、具體地給予學(xué)生評價(jià)和指導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.提高課堂管理能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量滿足他們的需求，確保課堂秩序井然。

3.加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地給予指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①文章主題：面對困難，勇敢、冷靜、逐步解決問題。

②人物關(guān)系：作者、作者的朋友、作者的父親。

③情節(jié)發(fā)展：童年時(shí)爬山被困，逐步克服恐懼，成功脫險(xiǎn)。

④主題思想：面對困難，保持冷靜、勇敢，將大問題分解成小問題，逐一解決。

2.重點(diǎn)詞匯：

①攀登：克服困難的過程。

②懼怕：面對困難時(shí)的心理狀態(tài)。

③分解：將大問題拆分成小問題。

④逐步：一點(diǎn)一點(diǎn)地，有步驟地。

3.重點(diǎn)句子：

①走一步，再走一步：面