9 探究秋葉的秘密（教案）-2024-2025學年一年級上冊科學 蘇教版

9探究秋葉的秘密（教案）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《探究秋葉的秘密》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第一學期，第9課時

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課以蘇教版科學教材為指導，引導學生觀察秋天的樹葉變化，了解樹葉的基本結構，探究樹葉為什么會變色，培養(yǎng)學生對自然界的好奇心和觀察能力。通過觀察、討論、實驗等教學活動，讓學生在實際操作中掌握相關知識，激發(fā)學生學習科學的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過觀察秋葉的變化，提升學生觀察力和思考能力，激發(fā)對自然科學的興趣；加強學生實踐操作技能，通過實驗活動，使學生了解科學方法，培養(yǎng)解決問題的能力；強化學生合作交流意識，在小組討論中，提高表達和傾聽能力，促進學生團隊協作精神的形成。以上目標緊密貼合新教材要求，注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-秋葉的顏色變化原因：通過課本知識，讓學生掌握秋葉變色的科學原理，如葉綠素減少，其他色素顯現的過程。

-樹葉的基本結構：指導學生認識樹葉的組成，包括葉片、葉柄、葉脈等，理解其功能及相互關系。

-科學觀察方法：培養(yǎng)學生使用放大鏡、觀察板等工具進行觀察的能力，以及記錄觀察結果的方法。

2.教學難點：

-科學探究的過程：學生需要學會設計簡單的探究實驗，如觀察不同環(huán)境下樹葉的變化，理解實驗變量的概念。

-數據記錄與分析：指導學生如何將觀察到的現象和數據準確記錄，并能進行簡單的分析，得出結論。

-概念的抽象理解：對于葉綠素、類胡蘿卜素等色素的概念，學生可能難以理解，需要教師通過直觀教具和具體實例來幫助學生形象理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解秋葉變色的科學原理，引導學生理解核心概念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察秋葉的發(fā)現，激發(fā)學生思考與交流。

3.實驗法：設計簡單的觀察和實驗活動，讓學生親自動手操作，探究秋葉的秘密。

教學手段：

1.多媒體設備：使用投影儀展示秋葉的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解。

2.教學軟件：利用互動軟件設計互動游戲，鞏固學生對樹葉結構和變化原因的認識。

3.實物教具：提供放大鏡、樹葉樣本等實物，讓學生近距離觀察，提高教學直觀性。教學過程課前準備：

1.教師準備多媒體課件，包括秋葉的圖片、視頻以及樹葉結構圖等。

2.準備實驗材料：放大鏡、樹葉樣本、觀察記錄表等。

3.將學生分成小組，每組4-6人，確保組內成員合作交流。

一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過展示秋天的圖片，引導學生關注秋天的變化，提出問題：“同學們，你們發(fā)現秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？”

2.學生分享觀察到的秋天變化，如樹葉變色、落葉等。

3.教師總結：“今天我們就來探究一下秋葉的秘密?！?/p>

二、自主學習（10分鐘）

1.教師發(fā)放樹葉樣本，讓學生觀察并記錄樹葉的基本結構。

2.學生通過觀察，認識葉片、葉柄、葉脈等結構，并記錄下來。

3.教師提問：“同學們，你們知道樹葉為什么會變色嗎？”

4.學生猜測可能的原因，如天氣變冷、陽光不足等。

三、課堂講解（10分鐘）

1.教師講解秋葉變色的科學原理，如葉綠素減少，其他色素顯現等。

2.學生認真聽講，理解秋葉變色的原因。

3.教師通過多媒體展示葉綠素、類胡蘿卜素等色素的圖片，幫助學生形象理解。

四、實驗探究（15分鐘）

1.教師分組指導，讓學生設計實驗，觀察不同環(huán)境下樹葉的變化。

2.學生動手操作，進行實驗，并記錄實驗結果。

3.教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

五、小組討論（10分鐘）

1.各小組分享實驗結果，討論秋葉變色的原因。

2.學生通過討論，總結出秋葉變色的規(guī)律。

3.教師引導學生將觀察到的現象和數據進行分析，得出結論。

六、鞏固知識（5分鐘）

1.教師利用互動軟件設計互動游戲，幫助學生鞏固樹葉結構和變化原因的知識。

2.學生積極參與游戲，鞏固所學知識。

七、總結反思（5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對秋葉的秘密有了哪些新的認識？”

2.學生分享學習收獲，總結秋葉變色的原因和觀察方法。

3.教師強調觀察和思考的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.教師布置作業(yè)：讓學生收集不同種類的樹葉，觀察并記錄其變化過程。

2.學生通過課后實踐，進一步鞏固所學知識。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了秋葉變色的科學原理，理解了葉綠素、類胡蘿卜素等色素的作用。

-學會了使用放大鏡、觀察記錄表等工具進行科學觀察，提高了觀察和記錄的能力。

-能夠設計簡單的實驗，通過實踐操作來探究秋葉的變化，增強了解決問題的實踐技能。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作，學會了分享和交流觀察結果，提高了團隊合作能力。

-在實驗探究過程中，學生學會了如何控制變量，進行有效觀察，培養(yǎng)了科學探究的方法。

-通過互動游戲和課后作業(yè)，學生鞏固了樹葉結構及其變化的知識，提高了自主學習的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對自然界的季節(jié)變化產生了更濃厚的興趣，增強了探索自然的好奇心。

-通過對秋葉秘密的探究，學生體會到了科學的樂趣，激發(fā)了學習科學的熱情。

-學生在探究過程中，培養(yǎng)了尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度，增強了環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在實驗設計中展現了一定的創(chuàng)新思維，能夠提出不同的觀察方法和實驗方案。

-在課后作業(yè)中，學生主動收集樹葉，進行長期觀察，體現了對知識的深入探究和實踐。教學反思在這節(jié)探究秋葉秘密的課上，我發(fā)現學生們對秋天的變化充滿了好奇。通過展示秋天的圖片和實物樹葉，我成功地吸引了他們的注意力，激發(fā)了他們對課程內容的興趣。學生們在觀察樹葉結構時表現得非常認真，他們通過自己的努力，認識到了葉片、葉柄和葉脈等組成部分。

在講解秋葉變色的科學原理時，我注意到了一些學生在理解葉綠素和類胡蘿卜素的概念上存在困難。我及時使用了多媒體教具和實物樣本，幫助他們更直觀地理解這些抽象的概念。通過小組討論和實驗探究，學生們不僅加深了對秋葉變色原因的理解，還學會了如何進行科學探究和團隊合作。

課堂上，實驗環(huán)節(jié)非常受學生們的歡迎。他們樂于動手操作，通過實際觀察來驗證理論知識。我在這個環(huán)節(jié)中加強了巡回指導，及時解答了學生們的疑問，確保了實驗的順利進行?？吹綄W生們在實驗中積極思考、交流想法，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對知識點的掌握不夠自信。在未來的教學中，我需要更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，增強他們的自信心。

此外，課后作業(yè)的布置讓學生們有機會將所學知識應用到實際生活中，這對于鞏固學習效果非常有幫助。從學生們的作業(yè)反饋來看，他們能夠較好地完成作業(yè)，這表明他們對課程內容的掌握程度較高。

最后，我深感作為一名教師，要不斷學習，提升自己的教育教學水平，以更好地引導學生們在科學的道路上探索前進。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，讓我的學生們在愉快的氛圍中學習，真正地愛上科學。課后作業(yè)1.觀察日記：請同學們選擇一種樹葉，從今天開始連續(xù)觀察一周，記錄樹葉每天的變化，包括顏色、形狀等，并嘗試分析變化的原因。

舉例：銀杏樹葉在秋天的觀察日記

第1天：樹葉呈綠色，邊緣開始變黃。

第2天：葉子整體顏色開始變黃，邊緣部分出現干枯跡象。

第3天：葉子大部分區(qū)域變黃，葉脈更加明顯。

第4天：葉子黃色加深，部分葉片開始脫落。

第5天：觀察到樹葉開始出現棕色斑點，葉片變得更加脆弱。

第6天：大量葉片脫落，樹上的葉子變得稀疏。

第7天：剩余的葉子顏色更深，部分葉片完全干枯。

2.科普小報：制作一份關于秋葉變色的小報，內容包括秋葉變色的原因、過程以及與季節(jié)變化的關系。

舉例：標題《秋葉的魔法》

內容：介紹葉綠素、類胡蘿卜素等色素的作用，以及隨著季節(jié)變化，樹葉如何變色。

3.實踐活動：嘗試用不同顏色的樹葉制作一幅秋天的畫作，并在畫作旁邊簡要說明使用了哪些樹葉，它們的特點是什么。

舉例：使用黃色的銀杏葉、紅色的楓葉和綠色的松針，創(chuàng)作一幅秋日景象。

4.研究報告：選擇一個與秋葉變色相關的主題，如“不同環(huán)境下樹葉變色速度的研究”，進行簡單的研究，并撰寫報告。

舉例：在不同光照、溫度和濕度條件下，觀察同一種樹葉變色的速度，記錄數據并分析影響變色速度的因素。

5.家庭作業(yè)：與家人一起討論秋葉變色的現象，詢問他們小時候對秋天的記憶，并記錄下這些故事和感受。

舉例：家人分享的故事可能包括秋天的游戲、收集樹葉的趣事等，這些都能幫助學生更好地理解秋天在人們生活中的意義。板書設計①重點知識點：

-秋葉變色的科學原理

-樹葉的基本結構

-科學觀察與實驗方法

②關鍵詞：

-葉綠素

-類胡蘿卜素

-觀察記錄

-實驗探究

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將關鍵詞和重點知識點以視覺沖擊的方式呈現，如用綠色粉筆寫“葉綠素”，