差生轉(zhuǎn)化的故事初中帶班

初中帶班方略：溫暖的陪伴，點(diǎn)亮每個孩子的心燈一、家校溝通，貫穿始終。

1.暑期家訪，提前走近孩子。

我很榮幸地成為了七一班52名孩子的班主任。為了盡快了解每一個孩子，暑期對孩子先后進(jìn)行了家訪和實(shí)地家訪。第一階段，建立了家校群，收集學(xué)生的個人信息，包括父母的姓名、聯(lián)系方式、家庭住址。第二階段，在未曾謀面的情況下，分期分批通過一周的時間，對每一個學(xué)生進(jìn)行了家訪。第三階段，在家訪初步了解的基礎(chǔ)上，對家庭貧困、親子關(guān)系或家庭關(guān)系有問題、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)困難等典型學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地家訪。對于班里學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境有了簡單的了解，并做了詳細(xì)的記錄，以便后期做學(xué)生的思想工作時能夠有的放矢。2.開學(xué)后經(jīng)常與家長聯(lián)系，持續(xù)關(guān)注孩子。

每周都會與幾位家長取得或者微信聯(lián)系，當(dāng)然這個是私密的，不告訴孩子。主要是針對孩子在校的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)中映射出來的心理問題與家長進(jìn)行交流互動。特別是有的孩子表面上看是波瀾不驚，但就是成績上不去，對班級的集體活動也漠不關(guān)心，與家長溝通之后，才知道孩子之前有過心理陰影。了解情況之后，向其它任課教師請教與溝通，進(jìn)一步了解孩子在其他學(xué)科上和不同場所的表現(xiàn)，并查閱相關(guān)資料，從側(cè)面對孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)，讓孩子在不知不覺中，在班級的集體向上的輿論氛圍中走向自信與成功。3.寒假實(shí)地進(jìn)行家訪，對話原生家庭，尋找孩子們心理問題的根源。

在寒假期間，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任，分小組分區(qū)域進(jìn)行了實(shí)地家訪，我也參與了其中。給我印象比較深刻的是我們班的一個女同學(xué)，她在校內(nèi)表現(xiàn)得非常內(nèi)向，幾乎不與人交往，成績也一直在班級末尾。家訪中我發(fā)現(xiàn)，她的父母離異，母親一人撫養(yǎng)她和年幼的弟弟，工作繁忙，幾乎沒有時間陪伴孩子。女同學(xué)的房間里堆滿了書，但她告訴我，她很少有機(jī)會安靜地讀書，因?yàn)橐疹櫟艿?，還要做家務(wù)。她坦言，覺得自己的存在是多余的，心中充滿了無助和孤獨(dú)。

通過這次家訪，我深刻意識到原生家庭對孩子成長的重要性。之后，我多次與女同學(xué)的母親溝通，建議她盡可能多地抽出時間陪伴孩子，給予她更多的關(guān)注和愛。同時，我在班級內(nèi)為女同學(xué)安排了一個“小伙伴計(jì)劃”，讓她和班里的一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀、性格開朗的同學(xué)結(jié)成對子，互相幫助。通過這些努力，女同學(xué)慢慢變得開朗自信，成績也有了顯著的提高。二、建規(guī)立制，增加班級凝聚力。

1.定制班徽，定班名、班級口號，增加班級凝聚力。

開學(xué)前一個月我在班級群中開展問卷調(diào)查，征集班名、班級口號和班徽設(shè)計(jì)方案。收集整理之后，開學(xué)后在班中討論，并結(jié)合各任課老師的意見和建議，最終確定班名為：“夢想啟航班”，班級口號為：“勇敢追夢，未來可期”。班徽設(shè)計(jì)為一艘揚(yáng)帆起航的船，象征著孩子們勇敢追逐夢想的精神。然后，我給每一個學(xué)生定制了一個班徽徽章，男生是深藍(lán)色的，女生是玫紅色的，上面印刻著班級口號和班徽。這不僅僅是一個標(biāo)志，更是一種身份認(rèn)同和集體歸屬感的象征。

開學(xué)后，班級舉行了隆重的班徽授徽儀式，由校長和各任課老師親自為每個學(xué)生佩戴徽章，并鼓勵他們勇敢追夢。通過這一儀式，學(xué)生們對班級產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依戀感和自豪感，班級凝聚力不斷增強(qiáng)。2.制定班規(guī)，建立班級委會，學(xué)生進(jìn)行自主管理。

班級一共設(shè)立了八個班級委員會，分別是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、文藝、宣傳、心理和團(tuán)隊(duì)委員會，每個委員會設(shè)一名委員長和兩名副委員長。同時，班里的其他學(xué)生自愿加入八個委員會中的某一個，委員長和委員共同管理好班級相應(yīng)的版塊內(nèi)容，同時參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，為班級爭光獲獎?wù)?，相?yīng)的委員會可以獲得相應(yīng)的加分獎勵。

全體學(xué)生分小組討論，擬定草稿，班會再次討論、確定，制定班規(guī)細(xì)則，實(shí)施量化加分。細(xì)化到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面，每日一量化，每周一總結(jié)，獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。讓班里的每個學(xué)生都有事干，每個學(xué)生都愿意去干，形成人人愛管理，人人為班級的自主管理氛圍。三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

1.學(xué)生師徒結(jié)對，共成長同進(jìn)步。

為調(diào)動偏科生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，提高全體學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生互幫互助的精神，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，開展后進(jìn)學(xué)生與學(xué)優(yōu)生師徒幫扶結(jié)對活動。師徒關(guān)系不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更是生活和心理上的支持。每對師徒簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確各自的責(zé)任和義務(wù)，并定期進(jìn)行總結(jié)和反饋，確?；顒尤〉脤?shí)效。2.制定目標(biāo)，對標(biāo)前行。

每個學(xué)生每日制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月有奮斗目標(biāo)，每一學(xué)期確定競爭對手。每晚對照任務(wù)清單反思一天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，找到原因。每月的考試，分析自己的目標(biāo)是否達(dá)成，原因是什么，接下來如何做。每一學(xué)期，選定自己的一名競爭對手，向?qū)κ痔魬?zhàn)，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，和對手合作，互相取長補(bǔ)短，互利共贏，共同提高，共同進(jìn)步。四、關(guān)注孩子心靈，快樂健康成長。

1.每天一個日小結(jié)，每周一個主題班會，讓孩子們找到心靈驛站。

班里堅(jiān)持每日一小結(jié)，說說今天的煩惱與快樂。孩子們可以通過多種方式進(jìn)行表達(dá)，可以分享給自己小組內(nèi)的成員，可以在晚集期間當(dāng)眾表達(dá)心聲，亦可以悄無聲息地記錄到個人的成長記錄本上，可以是一句話，也可以是一首歌，亦可以是一幅畫，只要能讓孩子們把當(dāng)天的壓力與不快，或者是快樂與喜悅，表達(dá)出來就是最好的方式。讓每位孩子每晚都能枕著成長的快樂入眠。

一周下來，結(jié)合孩子們的具體表現(xiàn)，或者是問卷調(diào)查的結(jié)果，以及和任課老師的溝通結(jié)果，每周會確定一個能解決孩子們當(dāng)周存在的問題的主題班會，在每周日的晚飯后進(jìn)行。班會由每個小組輪流準(zhǔn)備與主持，班會上以孩子們?yōu)橹黧w，我作為旁觀者引導(dǎo)者，記錄、傾聽，更多的時候是感動與震撼，因?yàn)楹⒆觽兂瑥?qiáng)的表達(dá)力和豐富的內(nèi)心世界，有時候真的是我們想象不到的。2.面對面談心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

在日常工作中，我堅(jiān)持與每一個孩子進(jìn)行面對面的談心，了解他們的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。特別是對于那些表現(xiàn)不佳或者情緒低落的孩子，我會主動找他們談心，曉之以理，動之以情，幫助他們找到問題的根源，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。例如，有一次，我發(fā)現(xiàn)班里的一個男同學(xué)最近情緒低落，上課也不積極。我找他談心，得知他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，父母常年在外打工，自己一個人住在家里，感到非常孤獨(dú)和無助。我安慰他，告訴他學(xué)校和老師一直都在關(guān)心他，鼓勵他積極面對生活的挑戰(zhàn)，并為他申請了一些經(jīng)濟(jì)資助。通過這次談心，這位男同學(xué)的情緒有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也積極了許多。3.關(guān)注每個孩子的生日，過集體生日。

開學(xué)初，由班長統(tǒng)計(jì)每個孩子的生日，在每個孩子生日的當(dāng)天晚上，由班長主持，全體為孩子唱生日快樂歌，同時由孩子本人發(fā)表當(dāng)日的生日感言。然后，分春、夏、秋、冬四個季節(jié)，分別為生日在13月，46月，79月，1012月的孩子，按季過集體生日，分享切蛋糕的快樂，讓孩子體會到在學(xué)校過季度集體生日的快樂，不再是一個人在家獨(dú)大的心境，提高了孩子們的責(zé)任感和集體意識，感受到班級集體的溫暖和力量。五、通過活動，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信。

1.組織各類課外活動，豐富孩子們的生活。

除了課堂學(xué)習(xí)，我還積極組織各類課外活動，豐富孩子們的生活，培養(yǎng)他們的興趣和特長。例如，我們班級每個月都會組織一次郊游活動，讓孩子們在大自然中放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)。同時，我們還定期舉辦班級籃球賽、羽毛球賽等體育活動，增強(qiáng)班級凝聚力。此外，我還鼓勵孩子們參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，如書法社、合唱團(tuán)、機(jī)器人俱樂部等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。2.開展主題班會，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

每月一次的主題班會是我們班級的重要活動之一。主題班會的內(nèi)容豐富多彩，有時是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的交流，有時是關(guān)于生活技能的培訓(xùn)，有時是關(guān)于心理健康的討論。通過這些主題班會，孩子們不僅學(xué)到了很多有用的知識和技能，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了自信心。例如，我們曾經(jīng)舉辦過一次“夢想分享會”，每個孩子都分享了自己的夢想，并談?wù)摿藶閷?shí)現(xiàn)夢想所做的努力和計(jì)劃。這次活動不僅讓孩子們更加明確了自己的目標(biāo)，也激發(fā)了他們追求夢想的動力。3.設(shè)立“進(jìn)步獎”，鼓勵每個孩子不斷超越自我。

我們班級設(shè)立了“進(jìn)步獎”，每個月評選一次，專門獎勵那些在學(xué)習(xí)、生活、品德等方面取得顯著進(jìn)步的孩子。通過這種方式，鼓勵每個孩子不斷超越自我，追求更好的表現(xiàn)。例如，有一個曾經(jīng)成績不理想的孩子，通過自己的努力和老師的幫助，成績有了顯著提升，獲得了“進(jìn)步獎”。這個獎項(xiàng)不僅增強(qiáng)了他的自信心，也激勵了其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。六、關(guān)注特殊學(xué)生，給予更多關(guān)愛和支持。

1.建立特殊學(xué)生檔案，制定個性化教育方案。

對于班級中的特殊學(xué)生，我建立了詳細(xì)的檔案，記錄他們的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等信息，并與家長、學(xué)校心理老師、任課教師等多方合作，制定個性化的教育方案。例如，有一個學(xué)生因?yàn)榧彝プ児?，情緒波動大，學(xué)習(xí)成績一度下滑。通過與家長的溝通和心理老師的幫助，我們?yōu)樗贫艘惶仔睦磔o導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合的方案，逐步幫助他走出陰影，重建自信。2.建立“一對一”幫扶機(jī)制。

為了更好地幫助特殊學(xué)生，我在班級內(nèi)建立了“一對一”幫扶機(jī)制，由班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、性格開朗的同學(xué)與特殊學(xué)生結(jié)成幫扶對子，互相幫助，共同進(jìn)步。通過這種方式，不僅讓特殊學(xué)生得到了更多的關(guān)愛和支持，也增強(qiáng)了班級同學(xué)之間的互助精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。3.提供心理咨詢和情感支持。

對于那些心理問題較為突出的學(xué)生，我會定期安排心理咨詢和情感支持，幫助他們疏導(dǎo)情緒，解決心理困惑。例如，有一個學(xué)生因?yàn)榧彝ッ?，情緒低落，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。通過心理老師的專業(yè)輔導(dǎo)和我的耐心傾聽，他逐漸打開心扉，重新找回了生活的希望和動力。七、家校聯(lián)動，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

1.定期召開家長會，促進(jìn)家校溝通。

每學(xué)期開學(xué)初和期末，我都會召開家長會，向家長匯報(bào)班級的整體情況，介紹孩子們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)。同時，我還會邀請家長們分享他們在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過這種方式，家長們不僅更了解孩子在學(xué)校的情況，也增進(jìn)了與學(xué)校的溝通和合作。2.建立家長微信群，及時溝通交流。

為了方便家校之間的及時溝通，我建立了家長微信群，定期在群里發(fā)布班級動態(tài)、學(xué)習(xí)資料、家教建議等信息。家長們也可以在群里隨時咨詢問題，分享心得體會。通過這種方式，家長們不僅更加了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，也增強(qiáng)了與學(xué)校的互動和合作。3.開展親子活動，增進(jìn)親子關(guān)系。

每學(xué)期我們班級都會組織一次親子活動，例如親子運(yùn)動會、親子郊游、親子手工制作等。通過這些活動，不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和成長需求。同時，這些活動也增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、總結(jié)反思，不斷改進(jìn)帶班策略。

1.定期總結(jié)班級管理經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)帶班策略。

每學(xué)期結(jié)束后，我都會對班級管理工作進(jìn)行全面總結(jié)，梳理班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，并與其他班主任老師交流討論，借鑒他們的優(yōu)秀做法，不斷改進(jìn)自己的帶班策略。例如，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)，班級內(nèi)某些學(xué)生在心理輔導(dǎo)方面的需求較大，我便加強(qiáng)了與學(xué)校心理老師的合作，制定了更加完善的心理輔導(dǎo)方案。2.及時調(diào)整班級管理措施，靈活應(yīng)對班級變化。

班級管理是一個動態(tài)的過程，需要根據(jù)班級實(shí)際情況及時調(diào)整管理措施。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)某些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性下降，我便會組織一些學(xué)習(xí)競賽和獎勵活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)，采取不同的管理方式，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。3.不斷學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)