三年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第4課《同學相伴》（第一課時）

三年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第4課《同學相伴》（第一課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解同學之間的友誼，認識到朋友的重要性。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質。

3.引導學生學會與同學和諧相處，處理同學間的矛盾。

三、教學內(nèi)容

1.教材第4課《同學相伴》的內(nèi)容。

2.同學之間的友誼。

3.尊重他人、關愛他人。

4.與同學和諧相處，處理同學間的矛盾。

四、教學過程

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引出本節(jié)課的主題——同學之間的友誼。

2.新課導入：講解同學之間的友誼，讓學生認識到朋友的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引導學生學會尊重他人、關愛他人。

4.小組討論：讓學生分小組討論如何與同學和諧相處，處理同學間的矛盾。

5.總結提升：對課堂內(nèi)容進行總結，強調同學之間要相互尊重、關愛，和諧相處。

6.課后作業(yè)：布置一道關于友誼的繪畫作業(yè)，讓學生課后思考同學之間的友誼。

五、教學方法

1.講授法：講解同學之間的友誼，引導學生理解朋友的重要性。

2.案例分析法：分析教材中的案例，讓學生學會尊重他人、關愛他人。

3.小組討論法：讓學生分小組討論如何與同學和諧相處，處理同學間的矛盾。

4.實踐作業(yè)法：布置繪畫作業(yè)，讓學生課后思考同學之間的友誼。

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。

2.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

3.課后作業(yè)：評價學生的繪畫作品，看是否達到了教學目標。核心素養(yǎng)目標1.學生能夠理解并體會到友誼的重要性，學會珍惜身邊的朋友。

2.培養(yǎng)學生的同理心，學會站在他人的角度思考問題，尊重和關愛他人。

3.學生能夠掌握與同學和諧相處的方法，學會處理人際關系中的矛盾和沖突。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠對同學間的不和諧現(xiàn)象進行分析和評價。

5.提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，在小組討論中能夠有效表達自己的觀點并傾聽他人意見。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于人際關系的知識，如合作、分享、互助等。他們對于友誼有一定的理解，知道朋友對自己的重要性。此外，學生還掌握了基本的溝通技巧，如傾聽、表達等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，喜歡通過實例和故事來理解抽象的概念。他們善于觀察和模仿，對于友情的理解往往來源于自己的生活經(jīng)驗和觀察。在學習風格上，他們更偏好通過互動和參與來獲取知識，對于小組討論和實踐活動有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解友誼的重要性上可能存在一定的困難，他們可能無法完全理解為什么朋友對自己的生活如此重要。此外，學生在處理人際關系中的矛盾和沖突時可能缺乏有效的解決方法，不知道如何去平衡自己的需求和朋友的感受。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的情感體驗，通過實例和活動幫助他們更好地理解友誼的價值，并提供有效的解決方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下冊道德與法治》第4課《同學相伴》的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義、尊重與關愛的實例、同學間和諧相處的場景等，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和椅子，以便學生能夠分組進行討論和交流；在實驗操作臺，設置展示區(qū)和互動區(qū)，用于展示輔助材料和讓學生進行實踐活動。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便在課堂上進行教學演示和播放多媒體資源。

6.作業(yè)素材：準備與本節(jié)課主題相關的繪畫素材，如友誼的圖片、同學間的互動場景等，以便學生能夠在課后進行繪畫作業(yè)，鞏固所學知識。

7.教學參考資料：教師需提前查閱相關教學參考資料，以便在課堂上進行深入講解和拓展，提升學生的學習效果。

8.教學預案：教師需提前制定教學預案，以便在課堂上遇到突發(fā)情況時能夠及時應對和調整教學進度。

9.學生名單：教師需提前準備好學生的名單，以便在課堂上進行點名和互動。

10.評價工具：準備評價學生在課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、課后作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何與同學和諧相處，處理同學間的矛盾，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.友誼的定義與特征

-友誼是一種基于相互尊重、信任和關心的關系。

-友誼是平等的、雙向的，不應該建立在利益交換的基礎上。

-友誼會隨著時間和環(huán)境的變化而發(fā)展或改變。

2.同學之間的相互關系

-同學之間應該相互幫助、支持和鼓勵。

-在校園生活中，同學之間應該相互尊重，不歧視、不欺負。

-學會欣賞和接納他人的不同，培養(yǎng)多元化和包容性。

3.尊重他人的重要性

-尊重他人是建立良好人際關系的基礎。

-尊重他人意味著尊重他人的意見、感受和權利。

-不尊重他人可能導致沖突和誤解。

4.關愛他人的實踐

-關愛他人體現(xiàn)在日常生活中的點滴行為，如禮貌待人、樂于助人。

-關愛他人也意味著在他人需要幫助時伸出援手，給予關心和支持。

-關愛他人要學會傾聽和理解，不輕易做出評判。

5.處理同學間矛盾的策略

-當同學間發(fā)生矛盾時，應該冷靜處理，避免沖動和暴力。

-溝通是解決矛盾的關鍵，要學會表達自己的感受和需求，同時傾聽對方的立場。

-在必要時，尋求成年人（如老師、家長）的幫助和介入。

6.和諧相處的校園環(huán)境

-和諧相處的校園環(huán)境對學生的成長和發(fā)展至關重要。

-每個學生都有責任維護校園的和諧，不參與欺凌和暴力行為。

-教師和學生共同營造一個安全、包容和積極的學習氛圍。

7.友誼的培養(yǎng)與維護

-培養(yǎng)友誼需要時間和耐心，要學會持之以恒地關心和維護。

-真正的友誼經(jīng)受得起考驗，不會因為一時的誤會而輕易破裂。

-友誼的維護需要雙方的努力，不要期望朋友一味地付出。

8.友誼與個人成長

-友誼對個人的成長有著積極的影響，能夠提供情感支持和動力。

-通過與朋友相處，學生可以學習到寶貴的社交技能和生活智慧。

-友誼經(jīng)歷的不同階段有助于學生更好地理解人際關系和社會交往。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和小組討論的表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和合作能力。

-測試：設計一些簡短的知識點測試，評估學生對友誼、尊重、關愛等概念的理解和應用能力。

-反饋：根據(jù)評價結果，及時給予學生反饋，幫助他們調整學習方法和策略，提高學習效果。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、表達方式和錯誤情況。

-點評：在作業(yè)評語中，給予學生正面的點評和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，提供改進的建議和指導。

-鼓勵：鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對友誼、尊重和關愛的認識和實踐。

3.學生表現(xiàn)評價

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流、團隊合作等。

-課堂展示：評價學生在課堂展示中的表達能力，如清晰度、邏輯性、互動性等。

-參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如發(fā)言頻率、互動積極性等。

4.教學效果評價

-學生反饋：收集學生對教學內(nèi)容和教學方式的反饋，了解他們的學習感受和需求。

-同行評價：請教其他教師對教學設計的意見和建議，以便改進教學方法和策略。

-自我反思：教師進行自我反思，總結教學過程中的成功經(jīng)驗和需要改進的地方。

5.持續(xù)改進

-根據(jù)評價結果，教師應不斷調整和優(yōu)化教學內(nèi)容、方法和策略，以提高教學效果。

-關注學生的學習進步和成長，針對性地提供支持和幫助。

-創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在教授《同學相伴》這一課時，我采取了一些互動和討論的方式，讓學生在實踐中理解和體驗友誼的重要性。我感到學生們對友誼的概念有了更深的理解，也能夠更加尊重和關愛他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論中往往更加關注自己的觀點，而忽略了傾聽他人的意見。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的傾聽和理解能力，鼓勵他們多聽取他人的想法，從而促進更好的溝通和合作。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。特別是在小組討論時，有些學生容易分心，或者不愿意積極參與。我需要更加關注學生的參與度，通過設置具體的目標和任務，激發(fā)他們的積極性和參與熱情。

最后，我也意識到我在教學內(nèi)容的選擇上還需要更加精煉和深入。有些知識點可能過于抽象，需要通過更多的實例和故事來幫助學生更好地理解和應用。在未來的教學中，我需要更加注重教學內(nèi)容的深入和實際應用，以提高學生的學習效果。板書設計-重點知識點：友誼的定義與特征

-關鍵詞：相互尊重、信任、關心、平等、雙向

-句：友誼是一種基于相互尊重、信任和關心的關系，它是平等的、雙向的，不應該建