八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 天人對(duì)話 比較 探究《黃山記》教案 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話比較探究《黃山記》教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元“天人對(duì)話”，主要涉及《黃山記》這篇課文。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《黃山記》進(jìn)行深入的閱讀和理解，通過比較和探究，讓學(xué)生領(lǐng)略作者的寫作技巧和表達(dá)情感的方式，同時(shí)也能深入理解黃山的歷史和文化。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《黃山記》，理解作者對(duì)黃山的描繪和表達(dá)的情感。

2.通過比較和探究，讓學(xué)生分析《黃山記》中的寫作技巧，如用詞、句式、修辭等。

3.通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

4.通過作業(yè)和寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀《黃山記》，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)黃山的描繪和表達(dá)的情感，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.寫作技巧分析能力：通過比較和探究《黃山記》中的寫作技巧，如用詞、句式、修辭等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作技巧的敏感度和分析能力。

3.表達(dá)能力：通過小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

4.寫作能力：通過作業(yè)和寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接觸過不同的文學(xué)體裁，如散文、小說、詩(shī)歌等，并掌握了一些基本的文學(xué)鑒賞方法。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些寫作技巧和修辭手法，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍有一定的興趣，他們喜歡通過閱讀文學(xué)作品來感受不同的情感和體驗(yàn)不同的文化。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《黃山記》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，黃山的自然景觀和文化歷史比較復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解。其次，課文中的寫作技巧和修辭手法可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要一定的分析和解讀能力。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些表達(dá)方式和情感理解存在困惑。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們對(duì)課文的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、比較法和探究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于《黃山記》的背景知識(shí)、作者的生平等基本信息；比較法用于引導(dǎo)學(xué)生分析《黃山記》與其他作品的異同，提高學(xué)生的文本鑒賞能力；探究法用于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過展示黃山的美景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹作者徐霞客的生平和創(chuàng)作背景。

b.文本閱讀：讓學(xué)生自主閱讀《黃山記》，鼓勵(lì)他們做好筆記，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步理解。

c.比較探究：將《黃山記》與其他作品進(jìn)行比較，如《滕王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

d.分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的寫作技巧和修辭手法，如用詞、句式、象征等，每組選取一個(gè)代表性的例子進(jìn)行分享。

e.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，編寫一篇關(guān)于黃山的短文，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧。

f.總結(jié)與反饋：讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示黃山的美景圖片、作者簡(jiǎn)介和相關(guān)作品；視頻用于播放黃山的宣傳片，讓學(xué)生更直觀地了解黃山的自然風(fēng)光和文化歷史；在線工具用于收集學(xué)生的討論成果和作業(yè)，方便教師進(jìn)行批改和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃山記》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《黃山記》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《黃山記》的主題和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放黃山的宣傳片，引出《黃山記》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法，結(jié)合課文示例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析比較的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法，掌握分析比較的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《黃山記》相關(guān)的拓展資源（如其他徐霞客的作品、黃山的文化歷史等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《黃山記》的知識(shí)點(diǎn)和分析比較技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《黃山記》是北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元“天人對(duì)話”中的一篇課文。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.閱讀理解能力：通過深入閱讀《黃山記》，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)黃山的描繪和表達(dá)的情感，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.寫作技巧分析能力：通過比較和探究《黃山記》中的寫作技巧，如用詞、句式、修辭等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作技巧的敏感度和分析能力。

3.表達(dá)能力：通過小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

4.寫作能力：通過作業(yè)和寫作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法。

2.比較法：引導(dǎo)學(xué)生分析《黃山記》與其他作品的異同，提高學(xué)生的文本鑒賞能力。

3.探究法：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較的方法。

教學(xué)媒體和資源的使用包括：

1.PPT：用于展示黃山的美景圖片、作者簡(jiǎn)介和相關(guān)作品。

2.視頻：用于播放黃山的宣傳片，讓學(xué)生更直觀地了解黃山的自然風(fēng)光和文化歷史。

3.在線工具：用于收集學(xué)生的討論成果和作業(yè)，方便教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)實(shí)施過程如下：

1.課前自主探索：

-學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《黃山記》的基本內(nèi)容和背景。

-學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師詳細(xì)講解《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法。

-教師組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較的方法。

-教師解答學(xué)生的疑問，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

3.課后拓展應(yīng)用：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)為：《黃山記》中的寫作技巧和修辭手法的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生對(duì)黃山的文化歷史的掌握。通過以上的教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)施過程，希望能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過播放黃山的宣傳片，使學(xué)生更直觀地了解黃山的自然風(fēng)光和文化歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬導(dǎo)游講解黃山，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析比較的方法。

二、存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)黃山的認(rèn)知有限：由于學(xué)生對(duì)黃山的歷史文化了解不足，導(dǎo)致對(duì)課文的理解存在困難。

2.寫作技巧分析不夠深入：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生寫作技巧的分析不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前采用的作業(yè)評(píng)價(jià)方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施

1.增加歷史文化背景資料：在課前，為學(xué)生提供更多關(guān)于黃山的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.深入分析寫作技巧：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)《黃山記》中寫作技巧的分析，如用詞、句式、修辭等，提高學(xué)生的文本鑒賞能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如口頭匯報(bào)、寫作展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在《黃山記》的教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生關(guān)于《黃山記》的內(nèi)容、寫作技巧和修辭手法等，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。提問時(shí)要注意問題的難易程度，既要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)提問和回答問題等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)一些關(guān)于《黃山記》的測(cè)試題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和寫作技巧的掌握程度。測(cè)試時(shí)要注意題目的覆蓋面和難度，既要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也要檢驗(yàn)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

除了課堂評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)也是非常重要的。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)完成，是否整潔、規(guī)范，是否有抄襲和剽竊行為。對(duì)于完成情況較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于完成情況較差的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，讓他們了解自己的不足之處，并給予改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量：對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解《黃山記》的內(nèi)容和寫作技巧，是否能夠正確應(yīng)用這些知識(shí)和技能。對(duì)于作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量較差的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，讓他們了解自己的不足之處，并給予改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，如通過寫作、繪畫、制作PPT等形式，展示自己對(duì)《黃山記》的理解和感受。對(duì)于創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于創(chuàng)新性較差的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，讓他們了解自己的不足之處，并給予改進(jìn)的機(jī)會(huì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用《黃山記》中的寫作技巧，描繪你家鄉(xiāng)的一處自然景觀，不少于300字。

2.請(qǐng)分析《黃山記》中作者是如何運(yùn)用修辭手法來表達(dá)情感的，舉例說明。

3.請(qǐng)從《黃山記》中選擇一段描寫黃山景色的文字，進(jìn)行仿寫，要求仿寫的內(nèi)容不少于50字。

4.請(qǐng)結(jié)合《黃山記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)黃山文化歷史的認(rèn)識(shí)和感受。

5.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于黃山的旅行攻略，包括行程安排、景點(diǎn)介紹、美食推薦等。

下面是對(duì)這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.描繪家鄉(xiāng)自然景觀：學(xué)生需要運(yùn)用《黃山記》中的寫作技巧，如生動(dòng)的描繪、細(xì)致的觀察、豐富的想象等，來描繪自己家鄉(xiāng)的一處自然景觀。這有助于學(xué)生理解和掌握寫作技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

2.分析修辭手法：學(xué)生需要分析《黃山記》中作者是如何運(yùn)用修辭手法來表達(dá)情感的，如比喻、擬人、排比等。這有助于學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.仿寫黃山景色：學(xué)生需要從《黃山記》中選擇一段描寫黃山景色的文字，進(jìn)行仿寫。這有助于學(xué)生理解和掌握作者的寫作風(fēng)格和技巧，提高寫作能力。

4.談?wù)匋S山文化歷史：學(xué)生需