12.2 正確對(duì)待順境和逆境 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
12.2 正確對(duì)待順境和逆境 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2024年秋季道德與法治(統(tǒng)編版)七年級(jí)上冊(cè)(2024)第四單元追求美好人生第十二課端正人生態(tài)度第二框正確對(duì)待順境和逆境1.了解人生歷程中有順境和逆境。2.通過(guò)分析實(shí)例,知道要正確對(duì)待人生中的順境和逆境,做到順境不驕,逆境不餒。3.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、健全的人格,正確對(duì)待成敗得失,做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志。4.明白順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。生活觀察

學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論賽,雙方觀點(diǎn)如下。

你如何看待他們的觀點(diǎn)?為什么?

順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo),更有利于成長(zhǎng)。逆境激勵(lì)人們勇毅前行,更有利于成長(zhǎng)。提示他們的觀點(diǎn)是片面的。不論順境還是逆境,對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如果我們順境不驕,逆境不餒,順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。順境不驕探究與分享

明末李自成揭竿而起,他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民,起義軍所向披靡。攻占北京后,起義軍驕傲自滿,龐大人馬在京城里沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)松弛。清兵入關(guān)后,起義軍倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),人心渙散、一擊則潰,短短幾個(gè)月就土崩瓦解。思考李自成的故事告誡我們身處順境時(shí)應(yīng)該怎么做?提示

順境不驕。

身處順境時(shí),我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為;同時(shí),我們也要有憂患意識(shí),警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài),時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。警鐘長(zhǎng)鳴你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适??與同學(xué)分享。1.楚國(guó)項(xiàng)燕,中計(jì)敗亡,期間秦軍故意示弱,數(shù)次勝利后,項(xiàng)燕驕而傲,防備日下,被秦軍突襲,敗亡。

2.唐代黃巢起義,攻入長(zhǎng)安后,未及時(shí)追擊唐皇,反而沾沾自喜,建立大齊,后被唐皇率軍打敗,最終自盡于泰山。

3.五代后唐李存勖,在完成父親所交代的三件事后,整日玩樂(lè),不思進(jìn)取,最終為戲子所殺,后唐亡國(guó)。順境不驕如何正確對(duì)待順境和逆境?(1)順境不驕。身處順境時(shí),我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為;同時(shí),我們也要有憂患意識(shí),警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài),時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。逆境不餒探究與分享1.海倫·凱勒,她不到2歲時(shí),就因?yàn)樗幬镏卸径鴮?dǎo)致失明、耳聾,但她卻憑著自己的毅力學(xué)會(huì)了識(shí)字,最終成為一位著名的女作家。2.張海迪,她5歲那年患上了小兒麻痹癥,下身癱瘓,而她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言,還成為著名的教育家、作家和翻譯家。3.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉,他一生坎坷,沒(méi)有建立家庭。二十六歲時(shí)開(kāi)始耳聾,晚年全聾。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退,他以驚人的毅力,寫(xiě)下《第九交響曲》等不朽名作。4.越王勾踐臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng),報(bào)仇雪恥,最后打敗吳國(guó)。思考

中外有許多這樣的成功人士,他們?cè)谀婢持谐晒Φ墓适聦?duì)我們有什么啟發(fā)?提示逆境不餒。在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn),有助于我們走好人生路。如何正確對(duì)待順境和逆境?(2)逆境不餒。

在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn),有助于我們走好人生路。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

探究與分享

事例一

一名學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生,被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué),成為人人羨慕的少年大學(xué)生,而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的單行線費(fèi)用。在學(xué)校里,他從來(lái)就不愁吃、不愁穿,同學(xué)都比他大好幾歲,把他當(dāng)成小弟弟。寢室里有臺(tái)電腦,他迷上了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,越玩越上癮,用在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間越來(lái)越少。后來(lái)他又迷上了閱讀武俠小說(shuō)。最終年底考試時(shí),他累計(jì)5門(mén)功課不及格,學(xué)校對(duì)他下了退學(xué)令。自滿自足,意志衰退,順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化事例二范仲淹從小家境貧寒,為了讀書(shū),他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),他不斷磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為偉大的文學(xué)家。受磨難而奮進(jìn),不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化思考

事例一、事例二中人物的事跡,告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待順境和逆境?提示

無(wú)論身處何種境地,只要我們正確對(duì)待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

如何正確對(duì)待順境和逆境?(1)順境不驕。(2)逆境不餒。(3)無(wú)論身處何種境地,只要我們正確對(duì)待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。啟思導(dǎo)行樹(shù)立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事跡,完成下表,并與同學(xué)交流分享。人物主要事跡對(duì)你的啟示積極主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任正確對(duì)待順境和逆境順境不驕逆境不餒無(wú)論身處何種境地,只要我們正確對(duì)待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯身處順境時(shí),我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為我們也要有憂患意識(shí),警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài),時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度鼓足勇氣迎難而上讀名人名言感悟人生寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。自古英雄多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。平靜的湖水練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)春華秋實(shí)。1.正確對(duì)待人生的順境和逆境,需要()A.悲觀厭世的人生態(tài)度B.憤世嫉俗的人生態(tài)度C.積極進(jìn)取的人生態(tài)度D.消極無(wú)為的人生態(tài)度C2.著名物理學(xué)家列別捷夫說(shuō):“平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出

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