《故都的秋》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

01感受秋意01感受秋意01感受秋意01感受秋意情境導(dǎo)入01秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽(tīng)雨，秋有聲。霜葉黃花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飛，秋有形。情境導(dǎo)入中國(guó)文人似乎都有一種悲秋情結(jié)，無(wú)數(shù)文人墨客用自己的筆、去詮釋心中的秋。01故都的秋第14課部編版高中語(yǔ)文教材

必修

上冊(cè)知人論世02郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽(yáng)人。現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家。與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。同年7月第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表（春風(fēng)沉醉的晚上）。l923—1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué)任教。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，到新加坡積極宣傳抗日。1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門(mén)答臘。1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。作品在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義。散文以游記著稱(chēng)，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。在日本留學(xué)期間（1896－1945）

本文寫(xiě)于1934年8月。從1921年9月到1933年，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅，他在1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年。在這段時(shí)間里，他過(guò)的是一種閑散安逸的生活，花了許多時(shí)間到處游山玩水，寫(xiě)了大量寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”,并寫(xiě)下了優(yōu)美散文《故都的秋》。知人論世02文體知識(shí)03散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，是最自由的文體，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。散文通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片段或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，揭示其社會(huì)意義。散文的表現(xiàn)形式多種多樣，雜文、短評(píng)、小品、隨筆、速寫(xiě)、特寫(xiě)、游記、通訊、書(shū)信、日記、回憶錄等都屬于散文?？傊?，散文篇幅短小，形式自由，取材廣泛，寫(xiě)法靈活，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛(ài)。朗讀感悟——正音04潭柘寺(zhè)馴鴿(xùn)落蕊(ruǐ)平仄(zè)頹廢(tuí)一椽(chuán)橄欖(lǎn)蟋蟀(shuài)細(xì)膩(nì)嘶叫(sī)普陀山(tuó)歧韻(yùn)解題05將“故都”換為“北京”、“北平”行否？有何不同？不用“北京”因?yàn)槊駠?guó)期間1928年6月20日，改北京為北平。不用“北平的秋”，因?yàn)楸逼皆鬟^(guò)元、明、清三個(gè)朝代的都城，可謂歷史悠久，文化深厚，突出北平歷史悠久。當(dāng)時(shí)的都城是南京，“故”有“從前的”、“過(guò)去的”的意思。人們對(duì)“從前的”、“過(guò)去的”的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。“秋”——表明描寫(xiě)內(nèi)容。因此本文是寫(xiě)景抒情散文，作者寫(xiě)對(duì)故都北平秋景秋色的回憶，表達(dá)對(duì)故都之秋的向往和眷戀。朗讀感悟05【任務(wù)】：作者對(duì)故都的秋的總體印象是什么呢?“北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！崩首x感悟05【思考】：

為了體現(xiàn)故都的秋味，作者描

繪了幾幅秋景圖？試用自己的

語(yǔ)言加以概括（為每幅圖取一

個(gè)名字）。05故都秋景圖秋晨靜觀圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖秋果奇景圖3—11段集中寫(xiě)秋景朗讀感悟05【思考】：

在記敘秋景時(shí)，是以什么順序來(lái)展開(kāi)的？既不是以時(shí)間為序，也不是以空間為序，應(yīng)該說(shuō)是無(wú)序的。這正是散文“形散”的特點(diǎn)，但這些景物具有了“清、靜、悲涼”的共同點(diǎn)，這就是文章的“神聚”。05【思考】：總結(jié)課文的結(jié)構(gòu)總起（1-2）分寫(xiě)（3-12）總括（13-14）總寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情（憶秋）。

記敘故都的秋天景象，贊美北國(guó)之秋（繪秋）。強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情（戀秋）。全文結(jié)構(gòu)對(duì)比品味06【思考】：

文章只寫(xiě)了北國(guó)之秋么？哪些地方還寫(xiě)了南國(guó)之秋？為什么這樣寫(xiě)？06對(duì)比品味閱讀文章的一、二段和結(jié)尾，這幾段寫(xiě)了什么？用什么手法來(lái)寫(xiě)？抒發(fā)了怎樣的情感？喻體本體本體喻體黃酒白干濃烈淺淡稀飯饃饃有味

細(xì)膩鱸魚(yú)大蟹爽快嬌小受寵黃犬駱駝粗獷高大南國(guó)之秋北國(guó)之秋北國(guó)之秋味的醇厚、濃郁。慢潤(rùn)淡清靜悲涼深度品味07【思考】：

五幅畫(huà)面分別寫(xiě)了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？采用什么方法來(lái)描寫(xiě)景物？為什么這樣寫(xiě)？故都秋的總特色：清、靜、悲涼。作者主要從哪個(gè)方面寫(xiě)故都的秋？聲、形、色、味。文本研讀071、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。畫(huà)面語(yǔ)句品析秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景文本研讀07畫(huà)面語(yǔ)句品析秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景①“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”：這是境的寧?kù)o。②“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光”“靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ā保哼@是心的寧?kù)o。③“一椽破屋”“破壁腰”：衰敗、凄清、冷色調(diào)。1、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。文本研讀07畫(huà)面語(yǔ)句品析秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景①“腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”②“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后……潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”：秋天的蕭條1、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。文本研讀07畫(huà)面語(yǔ)句品析秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景“秋蟬的衰弱的殘聲”“這嘶叫的秋蟬”：本身就是一種悲涼。1、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。文本研讀07畫(huà)面語(yǔ)句品析秋晨靜觀秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景1、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。①“息列索落”“云漸漸地卷向了西去”：②一層秋雨一層涼：秋風(fēng)秋雨愁煞人。文本研讀07畫(huà)面語(yǔ)句品析小院秋色落蕊秋意寒蟬秋聲話涼秋雨秋棗奇景1、賞析《故都的秋》寫(xiě)景的五幅畫(huà)面，具體分析作者是從哪些方面突出了“秋之悲涼”的特點(diǎn)的。“淡綠微黃的顏色”：清、靜的淡色?！皸棙?shù)葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要來(lái)了?！保汉瑢⑴R的氛圍。文本研讀072、故都的人（都市閑人）在這秋色中有哪些行動(dòng)，怎樣體現(xiàn)“清、靜、悲涼”？租一椽破屋住，泡一碗濃茶賞天色，聽(tīng)青天下馴鴿的飛聲，細(xì)數(shù)日光，靜對(duì)牽牛花的藍(lán)朵，踏秋槐落蕊，掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，聽(tīng)秋蟬嘶叫，用緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答。人物身份是平民。行動(dòng)——清閑語(yǔ)調(diào)——平靜感嘆——悲秋深度品味07【小結(jié)】：寫(xiě)景技巧

選材上：選取典型的景物去體現(xiàn)秋的特點(diǎn)。角度上：從聲、形、色、境等方面入手；從視、聽(tīng)、味、觸等感官入手。效果上：分別從色、形、聲、味、實(shí)，來(lái)體現(xiàn)一個(gè)共同的主題“清”、“靜”、“悲涼”，體現(xiàn)散文形散而神不散的特點(diǎn)，“形”是五幅故都的秋景圖，“神”是“清”、“靜”、“悲涼”。思考探究08郁達(dá)夫?yàn)槭裁磿?huì)把北國(guó)的秋景寫(xiě)得如此之“清、靜、悲涼”？三歲喪父，17歲赴日留學(xué)，異國(guó)他鄉(xiāng)生活了屈辱的十年。抑郁善感審美追求郁達(dá)夫提倡“靜的文學(xué)”，作品往往從自然觸發(fā)人生感傷。家國(guó)情懷民不聊生、顛沛流離，“悲涼”是對(duì)整個(gè)人生和民族命運(yùn)的感悟。客觀方面：這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主觀方面：思考探究08你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島......也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌?？倢?xiě)北：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤(rùn)、淡記敘小院秋色落蕊秋意寒蟬秋聲話涼秋雨秋棗奇景觀秋色：清聽(tīng)秋聲：靜品秋味：悲涼議論人皆感秋非到北方不可中國(guó)文人尤甚總寫(xiě)南國(guó)之秋：色彩