27《漏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三級下冊

27《漏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《漏》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三級下冊。文章講述了一個有關(guān)“漏”的故事，描述了一對老夫婦、老虎和賊在夜晚相遇，以及他們?yōu)闋帄Z“漏”而展開的較量。文章以幽默、生動的語言，描繪了各種形象，富有想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可以借助已有的知識，理解文章中的幽默和生動之處，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也可以與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)到生活中的趣味。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《漏》這篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀理解能力，理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過分析文章中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠提升他們的邏輯思維和批判性思維。在欣賞文章的幽默與生動之處的同時，學(xué)生的審美鑒賞能力也得到提升。此外，通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心，提高文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《漏》這篇文章的內(nèi)容和主旨，把握文章中的幽默和生動之處。

2.分析文章中的人物形象和情節(jié)，提升學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.欣賞并理解中國傳統(tǒng)文化在文章中的體現(xiàn)，增強(qiáng)文化自信心，提高文化傳承與理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解文章中的幽默和生動之處，需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

2.分析文章中的人物形象和情節(jié)，需要學(xué)生具備較高的思維能力和批判性思維。

3.理解并欣賞中國傳統(tǒng)文化在文章中的體現(xiàn)，需要學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和知識背景。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，分段落講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的幽默和生動之處，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

2.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物形象和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.在教學(xué)過程中，結(jié)合相關(guān)文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解并欣賞中國傳統(tǒng)文化在文章中的體現(xiàn)，通過講解、討論等方式，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化傳承與理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、教材《漏》文本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料、在線閱讀平臺、相關(guān)文化背景資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬。

5.教學(xué)輔助工具：答題板、卡片、圖片、教學(xué)掛圖。

6.家庭作業(yè)輔助資源：推薦閱讀清單，包括相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事和寓言。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《漏》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《漏》這篇文章的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《漏》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《漏》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《漏》這篇文章的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《漏》這篇文章的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《漏》這篇文章的內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《漏》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《漏》這篇文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《漏》這篇文章的內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《漏》這篇文章主要涵蓋了以下幾個方面的知識點(diǎn)：

1.文學(xué)常識：本文是一篇寓言故事，通過故事的形式傳達(dá)了一定的道理。學(xué)生需要了解寓言故事的文體特點(diǎn)，如人物形象、情節(jié)設(shè)置等。

2.詞匯理解：學(xué)生需要掌握文章中出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞匯，如“漏”、“老虎”、“賊”等，并能理解其在文中的含義。

3.句子理解：學(xué)生需要能夠理解文章中的句子，如“老虎和賊，都是為了爭奪‘漏’而來”等，并能解釋其意思。

4.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，并能分析文章的層次。

5.主題理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主題，即通過故事傳達(dá)的道理，如“貪小便宜吃大虧”等。

6.文化知識：本文中涉及了一些中國傳統(tǒng)文化元素，如“老虎”、“賊”等，學(xué)生需要了解這些元素在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

7.閱讀理解：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀理解能力，理解文章的內(nèi)容，把握文章的主旨，提高語言運(yùn)用能力。

8.思維能力：通過分析文章中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠提升他們的邏輯思維和批判性思維。

9.審美鑒賞：學(xué)生需要欣賞文章的幽默與生動之處，提高審美鑒賞能力。

10.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心，提高文化傳承與理解能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度和興趣較高，但在某些方面的理解還存在一定的困難。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯理解方面的問題較為突出。雖然他們在課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但對于一些生僻詞匯的理解仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞匯。

其次，學(xué)生在句子理解和文章結(jié)構(gòu)方面的掌握情況也存在一定的問題。在課堂上，我雖然通過講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生對句子和文章結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，但部分學(xué)生仍然存在困惑。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高句子和文章結(jié)構(gòu)的理解能力。

此外，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力的培養(yǎng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文化傳承與理解方面還存在不足。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合更多的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。課后拓展為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為學(xué)生推薦了一些與《漏》相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。這些資源旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和思維能力，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識。

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事集》中的相關(guān)寓言故事，如《愚公移山》、《南郭先生吹竽》等，以加深對寓言故事文體的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國古代寓言故事》的紀(jì)錄片，通過視頻的形式，了解寓言故事的起源、發(fā)展和影響，以及寓言故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后