7 靜夜思 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

7靜夜思（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“7靜夜思”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，講述了李白在夜晚思念家鄉(xiāng)和親人的情感。本節(jié)課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，富有詩(shī)意，適合一年級(jí)學(xué)生朗讀和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高朗讀和表達(dá)能力，同時(shí)感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，學(xué)生能夠提高朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時(shí)提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在接觸《靜夜思》之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏、韻律有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于李白的基本知識(shí)，對(duì)古代詩(shī)人的生活方式有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)朗讀和背誦感興趣。他們對(duì)圖片和生動(dòng)的故事情節(jié)有較高的吸引力，因此，通過(guò)圖片和故事導(dǎo)入可能會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力方面，一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦來(lái)掌握詩(shī)歌。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀和動(dòng)手操作的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《靜夜思》的意境和情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。古詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)和現(xiàn)代白話文存在一定的差異，學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)句的含義。此外，詩(shī)句中的文化元素和古代背景可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，理解起來(lái)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：《靜夜思》多媒體教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、在線字典工具。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、朗讀、角色扮演、圖像展示、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《靜夜思》的意義和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《靜夜思》的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《靜夜思》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李白的故事和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，引出《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《靜夜思》的詩(shī)意和情感，結(jié)合古代文化和歷史背景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的情感表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《靜夜思》的詩(shī)意和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《靜夜思》的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《靜夜思》相關(guān)的拓展資源（如其他李白的詩(shī)作、古代文化的資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《靜夜思》的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

2.過(guò)程與方法：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用詩(shī)歌知識(shí)，通過(guò)朗讀、角色扮演等活動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，學(xué)生能夠掌握一定的文學(xué)鑒賞方法，學(xué)會(huì)如何欣賞和理解古詩(shī)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩(shī)歌中的美好情感，提升自己的情感素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)探索古代文化和詩(shī)歌創(chuàng)作，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了詩(shī)歌的意境和情感。我們了解到《靜夜思》是李白在夜晚思念家鄉(xiāng)和親人的作品，通過(guò)詩(shī)句表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解古詩(shī)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了詩(shī)歌知識(shí)，還提升了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

A.選擇題：

1.《靜夜思》是李白在哪一天夜晚創(chuàng)作的？

A.除夕夜

B.重陽(yáng)夜

C.除夕夜

D.中秋夜

2.《靜夜思》中，作者表達(dá)了哪種情感？

A.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

B.對(duì)親人的思念

C.對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念

D.對(duì)生活的感慨

B.填空題：

1.《靜夜思》的作者是_______，他是我國(guó)古代著名的_______。

2.《靜夜思》中的詩(shī)句“_______，_______”表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

C.簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《靜夜思》的意境和情感。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《靜夜思》過(guò)程中的感悟和收獲。

D.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“思鄉(xiāng)”為主題，仿寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《靜夜思》的詩(shī)意：課文以李白的口吻，描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)和親人的情感。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的分析，學(xué)生可以理解到作者在寂靜的夜晚，看到明月和地上霜，引發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

②詩(shī)句的節(jié)奏與韻律：課文中的詩(shī)句具有一定的節(jié)奏和韻律，如“床前明月光，疑是地上霜”，學(xué)生可以通過(guò)朗讀和背誦，感受詩(shī)句的韻律美。

③古詩(shī)的文化背景：通過(guò)對(duì)《靜夜思》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李白的故事和詩(shī)人的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出《靜夜思》。

②講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《靜夜思》的詩(shī)意和情感，結(jié)合古代文化和歷史背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

③組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

④解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠深入理解課文。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯關(guān)系

①自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《靜夜思》的基本內(nèi)容和情感表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的情感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

③反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

板書設(shè)計(jì)：

1.《靜夜思》詩(shī)意：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.詩(shī)句節(jié)奏與韻律：朗讀《靜夜思》，感受詩(shī)句的韻律美。

3.古詩(shī)文化背景：了解古代詩(shī)人的生活背景，創(chuàng)作風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)→合作學(xué)習(xí)→反思總結(jié)。教學(xué)反思在教學(xué)《靜夜思》的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到課文內(nèi)容的深刻內(nèi)涵和情感表達(dá)。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)人的情感和意境，同時(shí)感受到古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏感。在課堂活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、朗讀角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解《靜夜思》的內(nèi)容和情感，同