Unit1SectionA2a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA2a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit1SectionA2a-2d教學設計

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用日常生活中的一般過去時態(tài)，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習西方的節(jié)日文化，使學生了解西方文化，增強跨文化交際的意識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和小組討論，提高學生的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的習慣。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生運用英語學習資料和信息的能力，培養(yǎng)他們自主學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態(tài)的語法知識與運用。

2.聽力材料的理解和分析能力。

3.西方節(jié)日文化的理解和跨文化交流能力。

難點：

1.一般過去時態(tài)的語法知識與運用，特別是動詞過去式的構(gòu)成和用法。

2.聽力材料中細節(jié)信息的捕捉和理解，以及口語表達的準確性。

3.對西方節(jié)日文化背景的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習一般過去時態(tài)的語法知識，及時糾正錯誤，并提供足夠的實踐機會。

2.聽力活動前，提供相關(guān)詞匯和語法知識點的學習指導，幫助學生更好地理解聽力材料。聽力后，進行答案解析和討論，提高學生的聽力理解能力。

3.在介紹西方節(jié)日文化時，結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行對比，激發(fā)學生的學習興趣，并通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語八年級上冊教材，以及本節(jié)課所需的單元1SectionA2a-2d的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括西方節(jié)日的圖片、視頻片段等，以幫助學生更好地理解和感知西方節(jié)日文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進行小組討論和互動交流。同時，設置展示區(qū)，用于展示學生的學習和成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般過去時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般過去時態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用一般過去時態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論一般過去時態(tài)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于一般過去時態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）西方節(jié)日文化資料：提供關(guān)于圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日的起源、習俗、美食等相關(guān)資料，幫助學生深入了解西方節(jié)日文化。

（2）聽力材料：提供一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的聽力材料，如英語原聲電影、電視劇、新聞報道等，讓學生在聽力實踐中提高語言運用能力。

（3）語法練習題：提供一些針對一般過去時態(tài)的語法練習題，包括填空、選擇、改寫等類型，幫助學生鞏固語法知識。

（4）跨文化交際案例：提供一些關(guān)于跨文化交際的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決策略，提高學生的跨文化交際能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后觀看一部英文電影或電視劇，注意關(guān)注其中使用一般過去時態(tài)的例子，并在課堂上與同學分享。

（2）鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，運用一般過去時態(tài)進行交流。

（3）邀請一位英語為母語的外教進行課堂交流，讓學生有機會與外國人直接對話，提高口語表達能力。

（4）組織一次英語語法知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高學生對英語語法的興趣和掌握程度。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，進行自主學習，提高自學能力。

（6）建議學生加入英語學習社團或興趣小組，與其他同學一起學習、交流，共同進步。

（7）鼓勵學生閱讀英語繪本或簡易英語讀物，提高閱讀理解能力，同時鞏固一般過去時態(tài)的運用。

（8）讓學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的故事，鍛煉寫作能力，同時運用一般過去時態(tài)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的興趣和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我設計了一些情境模擬活動，讓學生在實際情境中運用一般過去時態(tài)，提高他們的語言運用能力。

3.文化融入：我將西方節(jié)日文化融入教學中，讓學生在學習語言的同時了解西方文化，增強跨文化交際的意識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，影響了課堂效果。

2.聽力理解能力不足：學生在聽力活動中表現(xiàn)出理解能力不足，影響了他們對一般過去時態(tài)的掌握。

3.課后練習跟進不足：部分學生課后沒有及時進行練習，導致語法知識的鞏固程度不高。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將嘗試更多樣化的互動方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。

2.加強聽力訓練：我將加大聽力材料的難度，并進行聽力技巧的指導，以提高學生的聽力理解能力。

3.加強課后練習跟進：我將布置更有針對性的課后作業(yè)，并定期檢查學生的完成情況，以確保學生及時鞏固所學知識。

4.鼓勵自主學習：我將引導學生利用網(wǎng)絡資源和英語學習平臺進行自主學習，提高他們的自學能力。

5.開展文化體驗活動：我將組織一些西方節(jié)日文化的體驗活動，讓學生更深入地了解和感受西方文化，提高他們的跨文化交際能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于一般過去時態(tài)的短文，內(nèi)容可以包括一般過去時態(tài)的定義、構(gòu)成、用法等，字數(shù)不限。

2.選擇一部英語電影或電視劇，觀看其中使用一般過去時態(tài)的場景，并記錄下