八年級政治下冊 第八單元 我們的社會責(zé)任 8.3《社會身份與社會責(zé)任》活動探究型教案 粵教版

八年級政治下冊第八單元我們的社會責(zé)任8.3《社會身份與社會責(zé)任》活動探究型教案粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于八年級政治下冊第八單元8.3《社會身份與社會責(zé)任》，主要討論了不同社會身份所承擔(dān)的不同社會責(zé)任。內(nèi)容涉及學(xué)生、員工、公民等不同身份，以及在這些身份下應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

教學(xué)重點包括：

1.認(rèn)識不同社會身份，如學(xué)生、員工、公民等。

2.理解不同身份下的社會責(zé)任和義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)難點在于讓學(xué)生能夠深入理解不同身份所承擔(dān)的責(zé)任，并通過實例分析引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)社會責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到不同社會身份所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并主動承擔(dān)社會責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和成長意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命，并積極尋求改進(jìn)和提升自己的方式。重點難點及解決辦法重點：

1.不同社會身份所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.責(zé)任感和使命感的重要性。

難點：

1.理解并能夠分析不同身份下的具體責(zé)任。

2.將理論知識應(yīng)用到實際生活中，主動承擔(dān)社會責(zé)任。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握不同身份下的責(zé)任。

2.利用角色扮演、小組合作等互動活動，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任的重要性，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會問題，鼓勵他們提出解決方案，培養(yǎng)他們主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

4.邀請社會工作者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享實際經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解社會責(zé)任的重要性。

5.設(shè)置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫關(guān)于承擔(dān)社會責(zé)任的短文，以此鞏固所學(xué)知識和培養(yǎng)責(zé)任意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握不同身份下的責(zé)任。

2.互動式教學(xué)：利用角色扮演、小組合作等互動活動，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任的重要性，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

3.講座法：邀請社會工作者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享實際經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解社會責(zé)任的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示不同社會身份的責(zé)任和義務(wù)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)文章、案例等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試、小組討論等環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞社會身份與社會責(zé)任的知識點，設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解社會身份與社會責(zé)任的概念和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考并記錄對社會責(zé)任的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻，引出社會身份與社會責(zé)任的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同社會身份所承擔(dān)的責(zé)任。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中理解社會責(zé)任。

-解答疑問：及時解答學(xué)生提出的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考社會責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-參與課堂活動：通過角色扮演、小組討論等方式，實踐社會責(zé)任的理解。

-提問與討論：主動提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任的概念。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗社會責(zé)任的實踐意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會責(zé)任知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的文章、案例、故事等，以豐富學(xué)生的知識視野，加深對社會責(zé)任的理解。例如，可以提供一些關(guān)于不同社會身份的責(zé)任和義務(wù)的實例，讓學(xué)生通過閱讀了解不同身份所承擔(dān)的責(zé)任，并思考如何在自己的生活中履行這些責(zé)任。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和研究。例如，可以提出一些關(guān)于社會責(zé)任的實際問題，如如何在自己的生活中履行社會責(zé)任，如何參與社會公益活動等，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪、討論等方式，尋找答案并形成自己的觀點。

3.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。通過參與實踐活動，學(xué)生可以更好地理解社會責(zé)任的重要性，并在實際操作中提升自己的實踐能力和解決問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護(hù)、公平正義等，讓學(xué)生通過閱讀、討論、寫作等方式，思考這些問題與自己的關(guān)系，并提出自己的見解和解決方案。通過關(guān)注社會熱點問題，學(xué)生可以更好地理解社會責(zé)任的意義，并培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。

5.提供了與不同社會身份相關(guān)的案例和故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同身份所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，并思考如何在自己的生活中履行這些責(zé)任。例如，可以提供一些關(guān)于學(xué)生、員工、公民等不同身份的責(zé)任和義務(wù)的案例和故事，讓學(xué)生通過閱讀了解這些責(zé)任，并思考如何在自己的生活中履行這些責(zé)任。課后作業(yè)1.案例分析：請選取一個你熟悉的社會身份（如學(xué)生、員工、公民等），列舉出你所知道的責(zé)任和義務(wù)。通過分析案例，深入理解不同身份下的社會責(zé)任。

答案示例：以學(xué)生為例，責(zé)任和義務(wù)包括：遵守學(xué)校紀(jì)律，按時完成作業(yè)，參加課堂討論，尊重老師和同學(xué)，參與學(xué)?；顒拥?。

2.觀點闡述：請就“社會責(zé)任與個人成長”這一主題，撰寫一段觀點闡述。要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所學(xué)知識，說明社會責(zé)任對個人成長的重要性和影響。

答案示例：社會責(zé)任對個人成長具有極大的影響。通過參與社會活動和承擔(dān)社會責(zé)任，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和社會實踐能力。同時，社會責(zé)任感的培養(yǎng)促使我們更加關(guān)注社會問題，形成正確的價值觀和道德觀念，對個人成長具有重要意義。

3.問題解決：假設(shè)你所在的小區(qū)計劃開展一次環(huán)?；顒?，請你設(shè)計一個活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果等。

答案示例：活動主題：綠色生活，從我做起?；顒觾?nèi)容：宣傳環(huán)保知識，組織居民參與垃圾分類、節(jié)能減排等實踐操作?；顒有问剑号e辦講座、發(fā)放宣傳資料、開展實踐操作等。預(yù)期效果：提高居民的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，改善小區(qū)環(huán)境。

4.角色扮演：請你扮演一名社會工作者，為小學(xué)生開展一次關(guān)于“社會責(zé)任”的講座。請撰寫一篇講座稿，內(nèi)容包括社會責(zé)任的定義、重要性以及如何在日常生活中履行社會責(zé)任。

答案示例：講座稿：同學(xué)們，社會責(zé)任是指在社會生活中，每個人都要承擔(dān)一定的責(zé)任。社會責(zé)任不僅僅是成年人的事，我們作為小學(xué)生，也要學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律，按時完成作業(yè)，尊重老師和同學(xué)，關(guān)心和幫助身邊的人。在日常生活中，我們可以參加志愿者活動，關(guān)心環(huán)保問題，關(guān)愛弱勢群體等。履行社會責(zé)任，不僅能夠鍛煉我們的能力，還能培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)。希望大家都能成為有責(zé)任感的社會公民。

5.調(diào)查報告：請你針對“青少年如何履行社會責(zé)任”這一主題，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份調(diào)查報告。報告內(nèi)容包括調(diào)查方法、調(diào)查對象、調(diào)查結(jié)果及分析等。

答案示例：調(diào)查報告：

調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談等。

調(diào)查對象：初中生、高中生。

調(diào)查結(jié)果：大部分受訪者認(rèn)為，青少年應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心社會問題，參與社會公益活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥?。同時，受訪者認(rèn)為，青少年在履行社會責(zé)任的過程中，可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和社會實踐能力。

分析：調(diào)查結(jié)果顯示，青少年在履行社會責(zé)任方面具有一定的認(rèn)識和實踐。通過參與社會活動和承擔(dān)社會責(zé)任，青少年可以鍛煉自己的能力，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)鼓勵青少年積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計1.社會身份與社會責(zé)任的關(guān)系：

-學(xué)生：遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)

-員工：愛崗敬業(yè)，誠實守信

-公民：遵守法律，參與社會公益活動

2.社會責(zé)任的重要性：

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力

-提高溝通能力

-鍛煉社會實踐能力

-培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念

3.如何履行社會責(zé)任：

-遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)

-關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動

-關(guān)愛身邊的人和環(huán)境

-培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感

4.社會責(zé)任的實踐意義：

-提升個人綜合素質(zhì)

-促進(jìn)社會和諧發(fā)展

-實現(xiàn)個人與社會的共同進(jìn)步課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同社會身份所承擔(dān)的社會責(zé)任，以及如何履行這些責(zé)任。通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，我們深入理解了社會責(zé)任的重要性，以及如何在自己的