八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二課時(shí)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二課時(shí)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立生物進(jìn)化的觀念，理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生物進(jìn)化過(guò)程中的地位和作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法，分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如腔腸動(dòng)物的輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門，以及扁形動(dòng)物的左右對(duì)稱、有口無(wú)肛門等。

-生物進(jìn)化的證據(jù)：要求學(xué)生理解化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，通過(guò)比較化石記錄，可以了解生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等的進(jìn)化順序。

-生物多樣性的保護(hù)：要求學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要性，了解保護(hù)生物多樣性的基本措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)物觀察、模型演示等方式幫助學(xué)生直觀地理解。

-生物進(jìn)化的證據(jù)：學(xué)生可能對(duì)化石的概念和形成過(guò)程理解不深，難以理解化石作為生物進(jìn)化證據(jù)的重要性，需要通過(guò)案例分析、圖片展示等方式幫助學(xué)生理解。

-保護(hù)生物多樣性的措施：學(xué)生可能對(duì)生物多樣性保護(hù)的具體措施理解不透徹，需要通過(guò)實(shí)際案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的具體方法和意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏，用于展示PPT和視頻資料。

-計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，用于查詢和展示補(bǔ)充信息。

-生物模型或掛圖，用于直觀展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。

-顯微鏡和樣本切片，用于觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的微觀結(jié)構(gòu)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

-生物學(xué)教育網(wǎng)站，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)活動(dòng)。

3.信息化資源：

-PPT演示文稿，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和圖文并茂的講解。

-視頻資料，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生活習(xí)性和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-在線互動(dòng)測(cè)驗(yàn)，用于鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流想法。

-問(wèn)題引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)親手操作顯微鏡和樣本，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-反饋與評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)和測(cè)試及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能找出這些動(dòng)物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其在生物進(jìn)化中的地位。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，如結(jié)構(gòu)、生活方式和進(jìn)化地位等。

-教師通過(guò)展示PPT和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以與同桌或教師討論，共同解決問(wèn)題。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確和錯(cuò)誤之處，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征是什么？”、“它們?cè)谏镞M(jìn)化中的地位如何？”等。

-學(xué)生積極回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其在生物進(jìn)化中的地位。

-教師提出拓展問(wèn)題：“你能想到哪些保護(hù)生物多樣性的方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖，并寫一篇關(guān)于保護(hù)生物多樣性的短文。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.腔腸動(dòng)物的主要特征：

-結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，身體輻射對(duì)稱。

-生活在水中，體表有刺細(xì)胞。

-體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成。

-體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門。

-例子：海蜇、海葵、水螅等。

2.扁形動(dòng)物的主要特征：

-身體背腹扁平，左右對(duì)稱。

-體壁具有三胚層：外胚層、中胚層、內(nèi)胚層。

-有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)，前端有發(fā)達(dá)的腦，自腦發(fā)出若干神經(jīng)纖維構(gòu)成梯狀結(jié)構(gòu)。

-無(wú)體腔，有口無(wú)肛門。

-例子：渦蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等。

3.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生物進(jìn)化中的地位：

-腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，是生物進(jìn)化的重要階段。

-扁形動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中，出現(xiàn)了兩側(cè)對(duì)稱，使得動(dòng)物可以更好地適應(yīng)環(huán)境。

-腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都是無(wú)脊椎動(dòng)物，它們的出現(xiàn)為后來(lái)的動(dòng)物進(jìn)化奠定了基礎(chǔ)。

4.生物進(jìn)化的證據(jù)：

-化石：化石是研究生物進(jìn)化最重要的證據(jù)之一，通過(guò)化石可以了解生物的歷史和進(jìn)化過(guò)程。

-比較解剖學(xué)：通過(guò)比較不同物種的器官和結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和差異性，為生物進(jìn)化提供證據(jù)。

-胚胎學(xué)：研究動(dòng)植物的胚胎發(fā)育過(guò)程，可以了解它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。

5.保護(hù)生物多樣性的措施：

-建立自然保護(hù)區(qū)：將包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。

-遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。

-種質(zhì)庫(kù)：建立種子庫(kù)、精子庫(kù)等，保存瀕危生物的種子和生殖細(xì)胞，以防止基因資源的喪失。

-法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)生物多樣性保護(hù)起到法律約束作用。

-提高環(huán)保意識(shí)：通過(guò)教育和宣傳，提高公眾對(duì)保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生繪制腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖，要求標(biāo)注各部分的名稱和功能，體現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-寫一篇關(guān)于保護(hù)生物多樣性的短文，可以結(jié)合生活實(shí)例，闡述保護(hù)生物多樣性的意義和措施。

-選擇一道關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的練習(xí)題，進(jìn)行課后自主練習(xí)。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的結(jié)構(gòu)圖，重點(diǎn)檢查其對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)的理解和記憶，對(duì)于標(biāo)注不準(zhǔn)確或不完整的，要求學(xué)生進(jìn)行修改。

-對(duì)于保護(hù)生物多樣性的短文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和論述的邏輯性，給予積極的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于課后自主練習(xí)的題目，及時(shí)批改，指出錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.作業(yè)講評(píng)：

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講評(píng)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助其他學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和講解，確保學(xué)生能夠掌握正確的知識(shí)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和不同觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)修改：

-要求學(xué)生在課后對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在修改過(guò)程中進(jìn)行思考和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①結(jié)構(gòu)對(duì)稱性：腔腸動(dòng)物身體輻射對(duì)稱，扁形動(dòng)物身體左右對(duì)稱。

②生活環(huán)境：腔腸動(dòng)物生活在水中，扁形動(dòng)物有的生活在水中，有的生活在陸地。

③體壁結(jié)構(gòu)：腔腸動(dòng)物體壁兩層細(xì)胞（內(nèi)胚層、外胚層），扁形動(dòng)物體壁三層細(xì)胞（外胚層、中胚層、內(nèi)胚層）。

④消化系統(tǒng)：腔腸動(dòng)物有消化腔，有口無(wú)肛門；扁形動(dòng)物也有消化腔，有口無(wú)肛門。

⑤神經(jīng)系統(tǒng)：腔腸動(dòng)物有簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)，扁形動(dòng)物有發(fā)達(dá)的梯狀神經(jīng)系統(tǒng)。

2.生物進(jìn)化的證據(jù)及意義

①化石證據(jù)：通過(guò)化石記錄，了解生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等的進(jìn)化順序。

②比較解剖學(xué)證據(jù)：通過(guò)比較不同物種的器官和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和差異性。

③胚胎學(xué)證據(jù)：研究動(dòng)植物的胚胎發(fā)育過(guò)程，了解它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。

3.保護(hù)生物多樣性的措施及實(shí)例

①建立自然保護(hù)區(qū)：劃分一定面積的陸地或水體，進(jìn)行保護(hù)和管理，如四川臥龍大熊貓保護(hù)區(qū)。

②遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，如上海野生動(dòng)物園。

③種質(zhì)庫(kù)：保存瀕危生物的種子和生殖細(xì)胞，如中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院的種子庫(kù)。

④法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。

⑤提高環(huán)保意識(shí)：通過(guò)教育和宣傳，提高公眾對(duì)保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，如環(huán)保公益活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

1.腔腸動(dòng)物特征

-輻射對(duì)稱

-生活在水中

-體壁兩層細(xì)胞

-有消化腔

-簡(jiǎn)單神經(jīng)系統(tǒng)

2.扁形動(dòng)物特征

-左右對(duì)稱

-生活環(huán)境多樣

-體壁三層細(xì)胞

-有消化腔

-發(fā)達(dá)梯狀神經(jīng)系統(tǒng)

3.生物進(jìn)化證據(jù)

-化石證據(jù)

-比較解剖學(xué)證據(jù)

-胚胎學(xué)證據(jù)

4.保護(hù)生物多樣性

-建立自然保護(hù)區(qū)

-遷地保護(hù)

-種質(zhì)庫(kù)

-法律法規(guī)

-提高環(huán)保意識(shí)課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅腔腸動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分的名稱和功能。

答案：略

2.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分的名稱和功能。

答案：略

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生物進(jìn)化中的地位和作用。

答案：腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，是生物進(jìn)化的重要階段。扁形動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中，出現(xiàn)了兩側(cè)對(duì)稱，使得動(dòng)物可以更好地適應(yīng)環(huán)境。

4.請(qǐng)列舉三種腔腸動(dòng)物和三種扁形動(dòng)物的例子。

答案：腔腸動(dòng)物的例子：海蜇、?？?、水螅；扁形動(dòng)物的例子：渦蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物進(jìn)化的證據(jù)及其意義。

答案：生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)和胚胎學(xué)證據(jù)?；C據(jù)可以了解生物的歷史和進(jìn)化過(guò)程；比較解剖學(xué)證據(jù)可以發(fā)現(xiàn)不同物種之間的相似性和差異性；胚胎學(xué)證據(jù)可以了解不同物種之間的親緣關(guān)系。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述保護(hù)生物多樣性的措施及其意義。

答案：保護(hù)生物多樣性的措施有建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、種質(zhì)庫(kù)、法律法規(guī)和提高環(huán)保意識(shí)。建立自然保護(hù)區(qū)可以保護(hù)特定的生物群體；遷地保護(hù)可以保護(hù)瀕危生物；種質(zhì)庫(kù)可以保存生物的基因資源；法律法規(guī)可以對(duì)生物多樣性保護(hù)起到法律約束作用；提高環(huán)保意識(shí)可以提高公眾對(duì)保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親手操作，加深對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物結(jié)構(gòu)的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的證據(jù)理解不夠深入，需要加強(qiáng)講解和案例分析。

2.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生