七年級語文上冊 第六單元 說虎教案 北師大版

七年級語文上冊第六單元說虎教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版七年級語文上冊第六單元的課文《說虎》。該課文通過講述虎的故事，寓意著人們對待事物的態(tài)度和行為方式。文章語言生動，富有想象力，旨在培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力和對寓意的深入理解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些寓言故事和成語故事，對通過故事傳達道理的方式有所了解。在此基礎上，通過學習《說虎》，學生能夠進一步理解寓意故事的特點，同時能夠提高自己的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力、思維的深刻性和邏輯的條理性。通過學習《說虎》，使學生能夠理解寓意故事的特點，培養(yǎng)對語言的敏感度和對事物的深入思考能力。同時，通過分析課文中的寓意，鍛煉學生的邏輯思維和推理能力，使他們能夠更好地理解文章的主旨和深層含義。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《說虎》的內(nèi)容和寓意。

2.分析課文中的比喻和象征手法。

3.提高學生對文學作品的鑒賞能力。

難點：

1.理解課文中的深層寓意和象征意義。

2.運用比喻和象征手法進行寫作。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過引導學生預習、課上討論、小組合作等方式，讓學生充分理解和掌握課文內(nèi)容。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用講解、示例、練習等方法，幫助學生理解課文中的深層寓意和象征意義。同時，鼓勵學生進行寫作練習，運用比喻和象征手法，以提高他們的寫作能力。

3.在教學中，教師可以結合具體例子，解釋比喻和象征手法的運用，讓學生通過模仿和實踐，逐步掌握這些寫作技巧。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教案、課文文本。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文相關圖片、視頻資料。

4.教學手段：講解、示例、討論、小組合作、寫作練習。教學過程課前準備：

1.讓學生預習課文《說虎》，了解課文內(nèi)容和基本結構。

2.準備相關的教學資源和素材，如課文圖片、視頻等。

第一課時：

1.導入新課：通過展示虎的圖片，引起學生對課文的興趣，然后簡要介紹課文背景和作者。

2.初步閱讀：讓學生快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并回答一些簡單的問題，如課文講述了什么故事，虎在故事中代表了什么。

3.詳細閱讀：引導學生逐段閱讀課文，深入理解每一段的內(nèi)容和寓意，并討論虎在不同段落中的象征意義。

4.分析寓意：讓學生分析課文中的比喻和象征手法，理解作者通過虎的故事想要傳達的道理。

5.討論交流：學生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟，并進行小組間的交流和分享。

第二課時：

1.復習回顧：回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對課文的理解和記憶。

2.寫作練習：讓學生根據(jù)課文中的寓意，結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇小短文，運用比喻和象征手法表達自己的思想和感悟。

3.展示評價：學生互相展示自己的寫作成果，進行評價和交流，教師進行指導和反饋。

4.總結拓展：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調寓意故事的重要性和寫作技巧的運用。

5.布置作業(yè)：讓學生回家后，閱讀一篇類似的寓意故事，并寫一篇讀后感，以加深對寓意故事的理解和鑒賞能力。

教學反思：

在課后，教師應進行教學反思，總結課堂上的教學效果和學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整教學方法和策略，以提高教學質量。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解課文《說虎》的內(nèi)容和寓意，能夠把握住文章的主旨和深層含義。

2.鑒賞能力：學生能夠欣賞并理解寓意故事的特點，對文學作品有更高的鑒賞能力。

3.思維能力：學生能夠通過分析課文中的比喻和象征手法，鍛煉自己的思維能力和邏輯推理能力，能夠對事物有更深入的思考。

4.寫作能力：學生能夠運用比喻和象征手法進行寫作，提高自己的寫作能力，能夠寫出富有深意的作品。

5.表達能力：學生在討論和交流中能夠清晰地表達自己的思想和感悟，提高自己的表達能力。

6.自主學習能力：學生通過預習和課堂學習，能夠培養(yǎng)自主學習的能力，能夠獨立地學習和理解新知識。

7.合作能力：學生在小組討論和合作中，能夠學會與他人合作，共同解決問題，提高自己的合作能力。內(nèi)容邏輯關系①課文《說虎》的主要內(nèi)容是通過對虎的描述和故事，寓意著人們對待事物的態(tài)度和行為方式。

②課文的結構可以分為三個部分：引言部分，描述虎的威武和神秘；主體部分，通過三個故事來說明對待事物的正確態(tài)度；結尾部分，總結虎的特點和寓意。

③課文中的重點知識點有：虎的象征意義、課文中的比喻和象征手法、寓意故事的解讀。

④課文的重點詞句包括：描述虎的威武和神秘的語言、虎在不同故事中的具體表現(xiàn)、課文中的經(jīng)典句子等。

⑤板書設計：

-虎的象征意義

-威武、神秘

-寓意正確態(tài)度

-比喻和象征手法

-虎=事物

-寓意故事=態(tài)度和行為

-寓意故事的解讀

-故事一：虎的威武和神秘

-故事二：對待事物的正確態(tài)度

-故事三：虎的特點和寓意

⑥通過分析課文的內(nèi)容和結構，學生能夠更好地理解課文的主旨和深層含義，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力和思維能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學生的思考和興趣，讓學生更加主動地參與到學習中。

2.情境模擬：我設置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學生身臨其境，更好地理解課文中的寓意和表達方式。

3.寫作練習：我結合課文內(nèi)容，設計了寫作練習，讓學生運用比喻和象征手法進行創(chuàng)作，提高他們的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：對于課文中的深層寓意，學生理解起來有一定難度，教學方法需要進一步改進。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式過于單一，不能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學生的管理，提高課堂紀律，確保每位學生都能積極參與到課堂學習中。

2.改進教學方法：我將采用更加生動、直觀的教學方法，如圖片、視頻等輔助教學，幫助學生更好地理解課文寓意。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、寫作練習等，全面評估學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《說虎》的相關文學作品，如其他寓意故事、成語故事等。

-視頻資源：關于虎的紀錄片、電影片段等，以增強學生對虎的形象認知和文化背景了解。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和拓展，可以是一篇文學作品或一段視頻資源。

-學生可通過閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對寓意故事的理解，并嘗試運用比喻和象征手法進行自己的創(chuàng)作。

-學生可以將拓展學習的心得和感悟與同學進行分享，互相交流和學習，可以進行小組討論或寫作交流。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持和鼓勵學生的自主學習和拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生選擇一篇寓意故事進行閱讀，并寫一篇讀后感，通過自己的語言表達對故事的理解和感悟。

-讓學生運用比喻和象征手法進行一次寫作練習，可以是寫一個短篇故事或者一篇小散文，通過具體的事物來表達抽象的道理。

-讓學生總結本節(jié)課所學的寓意故事的特點和寫作技巧，用自己的話進行總結，加深對知識點的理解和記憶。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，注意學生的寫作思路、表達方式和語言運用等方面的問題。

-在批改作業(yè)時，